独立学院教师科研能力提升对策研究

本科教育着眼科研能力培养,作为本科高校重要组成部分的独立学院必须结合自身科研现状和办学特点,明确定位科研发展目标。针对独立学院的科研现状与基本情况,确定了围绕教学开展科研的工作思路并提出相应对策。     

职业院校专业教师课程意识现状调查

通过自编课程意识问卷调查职业院校专业教师199人。结果表明:专业教师课程意识的发展整体处于中等水平,教师的课程意识已经觉醒,并向着自主自觉的良好状态发展。专业教师的课程主体意识、目标意识发展好于实施意识、评价意识、资源意识和反思意识。性别、学校性质对专业教师课程意识影响不显著;学历、教龄、培训次数对专业教师课程意识影响显著。笔者从重视专业教师的学历教育、培训和自我反思意识的培养三个方面对教师课程意识的提升给出对策与建议。     

大学英语教师文化意识提升途径

提高大学生文化素质是加强文化素质教育的根本,提高大学英语教师的文化意识是开展文化素质教育的关键。分析了当前我国大学英语教师文化意识的现状,通过比较中西文化各个维度的差异,借鉴北美国家成功的教师文化教学模式,探索提升我国大学英语教师个体文化意识的途径。     

培养教师科研能力 提升英语教学质量

大学英语教学改革至今,取得显著成果。但随着我国经济的迅猛发展,社会对高素养人才的需求范围进一步扩大,大学英语教学必须要担负起对这些高素养人才英语应用能力培养的重任。归其根本,人才培养的源头在于从事大学英语教学的教师能力培养,而由于种种原因,教师科研能力一直以来并未获得教师教学能力的同等重视。教师通过不断培养自身的科研能力,才能深入思考教学实践中的问题并有的放矢地及时解决,教学质量也因此得以提高,这也正是当下需要进一步创新和突破的大学英语教学改革所要求的。     

地方高校中基于教学和科研协作一体化的食品科学与工程专业教师团队的构建

本文详细说明了地方高校食品科学与工程专业教学和科研协作一体化教师团队的构建思路、具体内容、实施方案和保障措施,指出构建教学和科研协作一体化的食品科学与工程专业教师团队是缓解该专业任课教师在教学与科研工作上的矛盾、促进教师个人进步以及提高本专业人才培养质量的有效途径。     

中职化工专业教学如何强化学生的环保意识

当前时代发展的背景下,环保理念已经逐渐渗透到人们的头脑中,环境和人们的发展逐渐联系较为密切,地球整体环境的好坏甚至能够对人们的生活质量产生决定影响,环境保护问题逐渐受到各个国家的尊重和重视,环境保护理念的提出也和人们文明发展的要求相符合,环保意识本身对一个国家或民族的文明程度具有直接影响。在当前化工产业发展的过程中,环境污染问题较为严峻,对人们的生活也具有比较突出的负面影响,甚至对社会发展也具有一定阻碍,这就需要在当前中职化工专业教学实施的时候,明确增强学生环保意识的重要性,在相关分析探究基础上得出具体的策略。     

创新发展教师发展共同体 助推教师教科研能力提升

创新是发展的主要动力源泉,教师发展也需要采取创新举措,尤其是创新创业教育呼唤创新创业教师,需要有一大批能够从事和胜任双创教育的优秀教师。而教师发展共同体即是一种创新,而诸如教师工作坊、科研创新团队、教学改革团队和专业建设团队等,能够有效促进创新教育与专业教育融合,也能够大力促进广大教师教学、科研能力的提升和教师队伍整体素质的逐步提高。     

关于环境专业科研促教学的思考

环境专业要求实践性强的特点,本文从教师和学生两个方面进行阐述环境专业科研的重要性,强调科研与教学互动才能提高教学质量。     

民办高校教师专业发展路径研究

本文阐述了教师专业发展的内涵,提出了民办高校教师专业发展社会保障不到位、制度不健全和自主意识薄弱的现状,探讨了依法治理、制度保障、提高认识、创造环境和建立机构等民办高校教师专业发展的路径。     

特教教师的专业发展

我国目前特殊教育教师的现实状况,针对具体情况应采取的方法措施。     

“4321”模式与提高中小学教师科研素质的调查研究

针对凉山州中小学教师开展教育科研存在的一系列问题，在深入分析、探索和总结适合民族地区教师继续教育理论的基础上，首次提出将教师继续教育与中小学教育科研紧密结合的继续教育“4321”模式。实践表明：改革后的中小学教师继续教育培训模式，可以有效提高他们的教育科研水平和能力，从而促进中小学教师自我成长和教育教学整体素质的提高．     

浅谈新时期下的科研管理工作

在知识经济时代,科研工作显得更加重要,成为竞争手段之一.作为各个科研院所要正视现实,认识现有科研工作的状况,树立正确的科研意识,加强和改进科研工作.     

论优秀大学教师的必备素养

随着教育改革的深化,国家和社会对教师提出了更高的要求。要想成为一名优秀的大学教师不仅要有高尚的品德,爱岗敬业的精神以及扎实的学识,还要有授课的技巧,并能够通过多种教学手段提高教学质量。     

加强蚕桑科研档案管理提升蚕桑科研贡献力

归纳了蚕桑科研档案管理和利用中存在的主要问题,就蚕桑科研档案的管理模式、管理体制与制度、信息资源的开发利用方面进行了探讨,并提出了规范蚕桑科研档案管理的措施。     

数控维修专业教师工作室建设综述

徐州市高级技工学校是徐州市最早开设数控专业的院校,师资力量雄厚,数控设备齐全。但是数控技术发展日新月异,企业对人才的需求素质也是越来越高。本文介绍了数控机床装调与维修专业教师工作室建设项目的具体方法与步骤,希望对当前职业院校的教学改革有所启示。     

认真开展教研活动 提升英语教师水平

在教研活动中提升英语教师教学能力,也是提高学校教育教学质量的一次机遇,学校加大了教研工作的力度,开展了一系列卓有成效的教研活动,全面促进了英语教师的专业发展。     

高职教师教学能力提升的策略分析

高职教师的教学能力是影响教学质量的重要因素,要提高高职教学质量和教师自主发展,必须提升教师的教学能力。本文分析了高职院校教师教学能力现状,从教师、学校和国家三个层面提出了高职教师提升教学能力的策略:(1)教师层面:教师应提高教学道德素质;教师对教学实践的体验和反思;(2)学校层面:建立教学学术理念;建立和健全保障制度;(3)国家层面:完善法规条例,确保教师教学能力提升的法律保障;加大财政投入,确保教师教学能力提升的前提条件。     

九江学院新任外语教师专业自主发展实践研究

该研究采用定性的研究方法,通过访谈方式,调查了九江学院新任外语教师专业自主发展的现状,发现部分新任教师专业自主发展意识淡泊,部分教师对专业自主发展有所了解,但却不知道实现专业自主发展的途径。对此,该研究提出了新任外语教师专业自主发展的三个对策：即培养新任外语教师专业发展的自主意识、进行反思性教学以及开展行动研究,从而实现其自身的自主专业发展。     

基于核心素养的中学数学教师专业发展研究

为了使数学课堂交流活动保持旺盛的动力,学校有必要对教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台,学校从内容、研讨结果、评价等各个环节都安排了一定的管理和理论上的指导,有利于数学教师之间的相互交流学习。     

论学习共同体下的教师专业发展

在国际教育人才竞争的大背景下,教师作为培养高质量人才的关键,其专业能力和专业发展作用日益凸显。学习共同体作为一种组织形式可以有效的促进教师专业素养和能力的提升。本研究采用文献法,阐述学习共同体的内涵,分析学习共同的作用,为构建教师专业共同体提供参考建议。