《猪生产学》课程教学改革与创新研究

《猪生产学》是动物科学专业的重要专业课之一。本文主要探讨了《猪生产学》课程的教学内容、教学改革原则以及教学中存在的问题,从教学内容改革、教学方法改革和加强师资队伍的培养等方面入手,提出了《猪生产学》课程改革的措施。通过这些实施改革措施,旨在培养适应现代化、集约化、自动化的和信息化养猪生产的高素质专业人才。     

提高猪生产学课程教学质量的探索

结合目前健康、生态、集约化养猪形势对专业人才的要求和多年来课程组开展猪生产学教学的经验,文章从优化教学内容、改革教学手段和教学方法等入手,围绕猪生产学理论课与实践课本科教学,探索提高猪生产学课程教学质量的改革措施,旨在专业课程教学中激发学生求知与创新意识,提高实践操作能力和国际交流能力,培养创新和创业型人才。     

饲料与饲养学实验教学改革的思考

饲料与饲养学是高等农业院校动物科学专业的必选专业课,宁夏大学自开设这门课程以来始终将其列为动物科学专业的重要课程.饲料与饲养学是一门综合性的应用学科,具有很强的实践性,因此实验教学是本课程的重要环节.21世纪的高等教育强调加强学生的素质教育和创新能力的培养,为了适应新时期畜牧养殖业和饲料工业对新型人才的需要,对原有的教学方式和内容就必须作出调整和改革.     

MOOC对《猪生产学》教学改革与创新研究中的作用

针对目前动物科学专业学生对《猪生产学》课程和实习的学习过程中缺乏兴趣,并且理论知识和生产实践严重脱节问题,本课程组将MOOC教学手段引入其中,解决传统教学中存在的"课本上养猪"的问题,启发学生对本门课程的学习兴趣,培养学生的创造潜能和创新素质,推广教学改革成果。     

草地学与饲料生产学实验教学改革的探索与实践

<正>草地学与饲料生产学是动物科学专业的必修专业基础课,受课时、经费、实验室开放时间等的限制,沿袭原有的单调的实验内容和陈旧的教学方法、教学手段,是实验课堂低效的主要原因。近几年来,笔者在讲授草地学与饲料生产学实验教学基础上进行了     

关于无菌猪及其生产技术

无菌猪在国外有各种不同的名称,如 Pathogen-free pig,disease-free pig,Colostrum deprivedpig,Specific pathogenfree pig(英),(俄)等。实际就是把分娩之前剖腹取出的仔猪,不喂初乳,在隔绝某些病菌的条件下人工养育起来的猪。因此,无菌猪只不过是对某些病原菌保持纯洁,并非绝对的无菌动物。无菌猪的生产,最早是由于科学研究上需要一种对病原微生物未具抗体的纯洁试验动物而引起的。可是后来随着     

猪生产学课程体系和教学内容的改革实践

<正>猪生产学是动物科学的传统专业核心课程,能真实地反映学科的研究进展和学科建设的水平,具有科学性、先进性、实用性、系统性等特点。其主要阐述了在现代化养猪生产条件下如何提高养猪生产水平和生产效率的基本理论与技术,主要内容包括猪的生物学特性、品种、育种、营养与饲料、猪场建设、种猪生     

关于猪价上涨的思考

今年以来,猪价上涨导致中国2007年7月CPI指数(消费价格指数)上涨5.6%,为十年之最,其中猪肉等肉类价格指数上涨45%,中国肉价甚至影响到国际活     

实现香猪产业化生产的思考

香猪是以贵州省从江县为中心产区的一个珍贵猪种,也是我国宝贵的品种资源。它的特点是:体型小。成年猪体重40kg左右,是理想的实验动物;肉质好。不但肉嫩味鲜营养丰富,(据测定香猪瘦肉蛋白质高达81.46％,氨基酸含量为72.79％。分别比苏     

双创背景下家禽生产学实验教学改革探索

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,以“培养具有创新精神和创造能力的人才”作为指导思想,以创新创业能力培养为导向,开展家禽生产学实验教学改革,提高地方高校动物科学专业本科生的创新创业能力。对家禽生产学实验教学课程分别从教学内容、教学模式、考核方法三个方面进行优化改革,以便更好地培养高质量的双创人才。     

模块化教学设计在《猪生产学》教学中的应用探索

模块化教学设计在教学改革中具有重要的应用价值。《猪生产学》是高等农业院校动物科学专业的主干课程。基于模块化教学的内涵,设计了《猪生产学》课程的6大教学模块,并叙述了模块化教学设计在该课程教学过程中的组织、实施以及应用效果。     

基于微课的《养猪学》课程混合式教学探究

针对动物科学专业《养猪学》课程理论知识落后于现代化的生产实践,以及学生对课程的学习缺乏兴趣的问题,将在线的教学模式-微课与面授的教学模式相融合,形成特色的《养猪学》混合教学模式,从而丰富课程内容、提升学生学习积极性,最终提高教学质量。     

《猪生产学》课程存在的问题及其改革历程

针对《猪生产学》课程在教学过程中存在的理论与实践相脱节、学生学习积极性差、毕业生不能满足社会需求等问题,分析其产生原因,综述了其教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革历程,以期为构建满足社会需求的《猪生产学》课程体系提供参考。     

“猪生产实习”课程的教学改革与实践

针对目前动物科学专业本科生的“猪生产实习”教学中存在的问题,本课程组提出相应改革措施,并在实习教学过程中加以实践。经过西北农林科技大学动物科学专业四届本科学生的实践,取得了良好的实习效果。     

高等农业院校开设动物学设计性实验的初步探索

动物学实验课是高等农业院校多个专业的专业基础课,在学科体系中具有重要的作用。为适应培养创新型和创业型人才的需要,有必要在动物学实验课中增设设计性实验。以2010至2012级三届本科生为例,总结了开设设计性实验的制约因素、成效和经验,并对存在的问题提出了改进建议。     

《猪生产学》课程教学实习产学结合模式的实施与探索

实践教学是动物科学专业教学体系中的重要环节,对于提高学生综合素质和实践能力具有重要意义。在《猪生产学》课程教学实习过程中采取在农业实验基地驻场实习和综合实训的产学结合实践教学模式,通过改革和创新该课程实践教学模式,来探索动物科学专业实践教学体系的构建。     

动物科学专业《猪生产学》课程教学改革的设想

对动物科学专业<猪生产学>课程的教学内容、教学改革原则以及教学中存在的问题进行了探讨,从加强师资队伍的培养、教学内容改革、教学方法改革等方面入手,提出了<猪生产学>课程改革的措施.     

养猪生产中几个细节问题的探讨

现代养猪生产越来越精细化,猪场饲养管理中的许多细节问题日益引起人们的重视。本人在实际生产中遇到几个小问题,在查阅了部分相关资料后,提出几点个人看法,希望与各位同行进行探讨、学习。