高等数学分级教学中学生心理问题研究

高等数学分级教学改变了原有的教学环境,使得竞争压力倍增,部分学生随之出现了一些不安感、焦虑感、危机感等心理问题。在透彻分析这些心理问题的原因后,提出了从制度上的完善、教师的引导与干预等解决方案,使学生真正受益于分级教学。     

针对英语分级教学实践的反思和改革思路

<正>我校自2012年始进行了英语分级教学的改革,即对经管学院的非英语专业的年级实施A、B两层的分级教学。到目前为止分级教学已有三年,总结和反思这三年的分级教学实践的得失成败可以为今后的教学实践和改革提供可靠的改革思路以及方法和手段。本文主要就以下4个方面探讨对分级教学的认识并提出符合学生学习水平和教学实践的想法和措施。1分级教学目标的确立既要体现教学要求更要符合和满足学生的学习需求     

音乐教育专业钢琴分级教学研究

在高校音教专业的钢琴教学中,学生演奏水平参差不齐是最常见也最突出的一个难题。本文阐述如何利用分级教学,让每个学生都在进校时的水平上有了最大化得提高,具备了最实用的师范性钢琴综合素质。文中重点从明确教学侧重点,建立兼具师范性、多样性、实用性的分级教学曲目库,设立与分级曲目库挂钩的考核方法,将理论课程作为分级教学的重要支撑几个方面进行论述。为推动高校音教专业钢琴教学改革提供一些有益的参考     

在动物病理学课堂教学中提高学生学习兴趣的方法探讨

提高动物病理学课堂的教学质量,首先必须注重学生学习兴趣的提高。为了提高学生对动物病理学的学习兴趣,动物病理学课程组采取从上好第一节课开始抓起,通过生动、形象的案例,让学生意识到学习动物病理学课程的必要性和重要性。在理论课上,分别应用多媒体、案例教学法、比较教学法等;在实验课上,通过"四段一评"的教学模式不断提高和完善教师的个人业务水平,努力提高学生的学习兴趣,进而提高动物病理学课程的教学质量。     

自主学习、小组学习方式在高职课堂教学中的实施

为培养学生自主学习能力、团队协作及沟通交流能力,在高职课堂教学中采用自主学习、小组学习的教学方式,本文从教学设计、教学环境、教学组织及教学考核等方面论述了如何在高职课堂上实施自主学习及小组学习教学。     

公共英语大型读写课教学模式的研究

英语读写课程采用大班的教学模式,具有种种弊病,严重影响了教学效果,导致学生英语读写译水平不但没有提高,甚至有的学生反而下降。解决读写大班困难的方法是分级教学。当分级教学难以实施时,有效的教学管理能够克服各种问题。管理并调控学生开展合作式学习是提高大班教学质量和效果的最重要的模式。     

融合计算思维培养的程序设计基础课程教学探索

阐述了程序设计基础课程教学中培养计算思维的重要性,分析了程序设计基础课程教学中普遍存在的问题,提出融合计算思维培养的程序设计课程教学方式,在教学实践过程中结合学生实际情况,将计算思维融入分级教学、分组互助和任务驱动等教学模式中,提高学生的学习积极性及解决问题的能力。     

高职单片机与嵌入式系统课程模块化教学方案实施探讨

根据当前教学的不断改革,文章将针对高职单片机与嵌入式系统课程模块化教学方案实施探讨。因为该门学科的理论性以及实践性比较强,所以对高职学生来讲有一定的学习难度,结合当前高职院校的教师目标,对教学进行创新与改革,提出了课程模块化的教学方案,并在模块化教学理论的基础上进行创新,使学习的知识更具结构化,同时在课堂教学上也具有一专属的模式,使学生掌握正确的学习方式,合理安排学习的实践。文章将从高职单片机与嵌入式系统课程模块化教学方案实施的背景与原因进行分析,让教师对课堂进行合理的安排与设计,从而寻找出有效的教学策略。     

新建地方本科院校大学生英语自主学习能力培养模式的构建

新建本科院校的大学英语教学存在着教学模式单一,学生兴趣不高,教学效果不理想等问题。本文基于学生自主学习意识培养,网络和多媒体教学模式的构建,学生学习英语的兴趣及应用能力的培养、进行分级教学等方面展开讨论,,提出了解决问题的对策。     

浅谈化学学习的方法和技巧

化学学科是作为学校理科性质的比较抽象的科学,是学校教育中的重要教学重点。化学学科的开设是涉及到日常生活的基础的理论知识的必要准备,化学与现实实际紧密联系。化学学习是有技巧和方法的,在课堂上,教师的教学过程是贴近学生学习的具体实际情况为进行的针对性教学。学生在化学课堂上必须充分集中精神于老师的化学知识讲解,学习的方法和过程应该分阶段性的,采取侧重性学习的具体方式。     

浅谈化学学习的方法和技巧

化学学科是作为学校理科性质的比较抽象的科学，是学校教育中的重要教学重点。化学学科的开设是涉及到日常生活的基础的理论知识的必要准备，化学与现实实际紧密联系。化学学习是有技巧和方法的，在课堂上，教师的教学过程是贴近学生学习的具体实际情况为进行的针对性教学。学生在化学课堂上必须充分集中精神于老师的化学知识讲解，学习的方法和过程应该分阶段性的，采取侧重性学习的具体方式。     

注重学生本位的教育教学理念研究

为打破现有高校学生属于受教的被动局面,激发学生学习活动,发挥主观能动性,本文旨在对学生教育教学心理研究,提出注重学生本位的教育教学思路,从学生本位出发,最大程度上为学生学习提供内在动力,保障教育教学过程有效知识传递,保证授课效果,提供学生成长良好环境。     

服装设计专业菜单式分级教学改革

菜单式分级教学是按照不同就业岗位对某项技能要求的高低,把教学目标划分为高低两个级别,学生根据自己的兴趣爱好和就业方向选择教学目标等级完成自己的专业学习菜单。应用菜单式教学法可以实现分层次教学,体现教学以学生为主体,应材施教,应岗施教的教学理念。     

新工科院校数学分级教学改革的探索——以新疆工程学院为例

分级教学是在教学过程中依据学生数学能力的深浅不同,在教学内容、教学方法、教育教学评价上采取不同级别教学,做到了因材施教,多维度教学,为个性化教学作出探索。新疆工程学院数学课程在新时代党的治疆方略及立德树人的总目标的要求下采用分级教学形式,就目前改革中出现的问题进行剖析,并提出相应的解决措施,以求能为新工科院校的数学教学改革提供新思路。     

研究型教学在基础英语教学中的运用

为了实现新时期高等学校英语专业培养复合型英语人才的目标,基础英语课程教学各个环节必须从传统型教学向研究型教学转变。研究型教学模式在基础英语课程教学中的应用能够培养学生的批判思维和解决问题的能力,促使师生在教与学的观念上发生改变,从而提高学生的学习效率和学习质量,有助于实现复合型英语人才的培养目标     

调动本科阶段学生学习积极性的方法简论

本科阶段的教学工作中引导学生从被动学习到主动学习、调动学生的学习积极性,是这一阶段教学中的主要问题。在教学中,教师应该依据学生的心理发展规律,用灵活的方法手段,对学生进行引导,以期达到良好的教学效果。本文将从实际教学的角度出发,简述本科教育中培养学生积极性的方法。     

让童眸映五彩——浅谈小学美术课堂中的有效教学

新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态,学习过程,检验美术教学的重要标准,也就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。我们如何在有限的课堂教学时间内,取得最大的教学效果,那就需要我们的美术教学提高效率。我们美术老师在基础美术教育的领域里,更应该了解、认识并改进美术教学,从学生的发展角度出发,运用新的教学理念创设有效的学习过程,通过和谐的方式和行为,促进学生的情感、智慧及创造力的发展。使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造。     

分级制教学在高职五年制英语课堂教学中的应用

本文"研究分级制教学在高职五年制英语课堂教学中的应用",指因客观条件限制,只针对一个班级,在班级内实施分级制教学,通过改革教学理念、教学目标、教学内容、教学模式、教学管理等方方面面保证分级彻底贯彻并持续进行下去,针对每个学生的学习水平真正做到因材施教,并采用多方面动态考核体系,使一个班级内学生在同一总体教学目标下,他们各自的英语水平都有相当大的提高。     

大学英语分级教学模式优化探索

大学英语分级教学在大学英语教学中具有很重要的意义。我校2007年进行了大学英语分级教学,为了使现有的分级教学模式更加完善,提高大学英语教学效果和改善教学质量,使学生实际英语综合能力大大提高。本文分析了我校分级教学的现状并对现有的分级教学模式提出了几点完善建议     

问题导学教学法在《食品微生物学》课程中的应用

问题导学教学模式与传统教学模式相结合运用于食品微生物学教学中,对于学生的自主学习、解决实践问题和创新能力培养具有重要的意义。传统教学能够在帮助学生构建知识体系的前提下系统地学习理论知识,使学生在课堂上获取大量信息。问题导学式教学有利于激发学生的专业学习兴趣,提高学生的文献查阅能力、分析与解决问题能力及团队合作能力等综合素质。通过对2种教学模式的比较,根据《食品微生物学》课程内容将2种教学方法有主有次地运用于课题教学中,并对出现的一些问题进行了探讨,以期为问题导学与传统教学相结合的教学模式更好、更广泛地应用奠定基础。