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在中职专业教学中进行实践实习,其目的是提高学生动手操作的能力以及实际工作的适应性,为了使中职学校培养出来的学生更好地适应企业生产一线对"高技能应用型"人才的需要,中职学校在办学过程中必须强调实践教学。因此中职牧医专业实践教学模式改革是中职牧医学校教学的需要,是提高人才培养质量的需要。 相似文献
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《科技视界》2013,(33)
我们常常站在老师的角度,抱怨学生不好好学,文化基础不好,而学生、家长、社会会怎么说呢?说教育这么多年就没有变化?看看商品市场发生的变化有多大,看看企业竞争有多么激烈,而你们学校却四平八稳的,老师夹一本书,在课堂上想讲什么就讲什么,想讲多久就讲多久,然后离开学校,还埋怨学生不听!学生为什么对游戏那么感兴趣?对网络上的东西那么感兴趣?我们需要反思,反思什么?我们的教学内容,教学方式对学生的引导必须得有一个全新的理念。"我们努力在课程改革上做了一些尝试后认为教学内容就是典型企业工作任务的制作流程,把更多的时间用在让学生去根据客户要求调研,分析、决策,去发现问题,解决问题,最终把一个个满意的作品交上来。 相似文献
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教师到企业实践是中等职业学校师资队伍建设的重要形式,也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。而教育部也出台了《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》,要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。本人有幸参加了2009年无锡全国中等职业学校国家级骨干培训,在培训期间,通过到企业实践,对于企业实践有了一定的认识和感触。本文对中职教育的师资队伍建设的企业实践问题作一些探讨,以期待对于师资队伍的建设有一定的帮助。 相似文献
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职业教育是为行业企业培养专业技能型人才的摇篮,对教学质量的监控是保证教学质量的重要环节。通过学校、教师、行业企业、第三方评价机构四方联合即"四方联动"对《养猪与猪病防治》课程的教学质量进行监控,通过评价反馈、调整及整改的过程实践,取得了较好的效果。 相似文献
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行业协会是介于政府、企业之间,商品生产业与经营者之间,并为其服务、咨询、沟通、监督、公正、自律、协调的社会中介组织,它是政府与企业的桥梁和纽带。在行业协会的指导下,加强与企业的合作,搞好产学结合实践,创新和构建"以产带学,以研促学"的实践教学模式,办出高职院校鞋类设计专业的特色。 相似文献
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1概念和特征
所谓"订单式"人才培养模式是指用人单位和培养单位签订协议,为了实现预定的人才培养目标,双方充分利用各自现有的有利资源,通过师资、办学、技术等方面的合作共同参与人才培养,最后按照协议约定用人单位安排毕业生就业的合作办学模式.具备以下几方面特征.
职业性.主要表现在对学生职业技能的培训,"顶岗实习"也是为了让学生提前适应岗位,明确自己的职业要求,同时通过对企业岗位需求的分析,制定合理的教学计划,使学生更具有岗位适应性和社会实用性.
市场性.可以让学生在学习中投身生产实践,学校主动与用人单位合作培养学生的教育方法,带动了学校向社会的全方位开放,冲破了学校的封闭性传统. 相似文献
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《养猪与猪病防治》课程是高职高专畜牧兽医专业核心课程,具有较强的专业性、实践性和操作性,课程赋予学生谋生的手段和服务三农的能力。在企业实施"教学做"一体化教学模式符合当代职业教育复合型技能人才培养需求。通过与企业深度合作,重点阐述课程内容选取,师生组织,教学组织、方法、考核、反思,以期为校企合作开展"教学做"一体化教学提供参考。 相似文献
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我国高等教育法规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"。学校要培养具有创新精神和实践能力的学生,就必须为他们提供一个创新平台。对学生来说,最能发挥创新潜能的教学环节就是实践教学,通过实践教学,教师鼓 相似文献