高职教师信息素养提升策略研究

教育信息化的实施,线上教学的开展,对高职教师信息素养提出了更高的要求.通过从信息意识、信息技术应用能力、信息检索能力、信息化教学能力、信息道德水平等指标对高职教师信息素养开展问卷调查,分析当前高职教师信息素养的现状,从创新培训模式、完善激励和考评制度、加强数字资源建设、开展组织各种信息大赛等方面提出提升高职教师信息素养的策略,以期为高职教师开展信息化教学助力.     

“双高计划”建设背景下高职教师信息素养提升路径探索

为探索“双高计划”改革发展任务中“提升教师信息化水平、提升师生信息素养”的路径，调查了高职院校教师信息素养现状，分析了教师信息素养存在的问题，提出了从转变教育观念、丰富信息化资源、制定考核制度、打造信息化教学团队和加强信息化培训方面提升高职教师信息素养的路径。     

教育信息化提升高职教师信息素养研究

教育信息化是当前教育改革发展的重要内容,教师信息素养的提升是教育信息化的重要指标。教育信息化建设归根到底是人的信息素养的提升,高职院校高质量发展离不开教师的信息化,高职院校信息化建设必然需要教师信息素养的提升。当前高职院校还面临着对教师重使用轻培养、信息化建设重硬件轻软件、教师对信息素养提升的热情不高等问题,这就要求高职院校要将信息素养提升纳入教师队伍建设的总体规划和信息化建设的重要内容,引导鼓励教师全面提升信息政治素养、教学信息化水平和信息化研究应用能力。     

教育信息化背景下中职学校师生信息素养现状及提升策略

随着新时代科学技术的不断发展,信息化技术已经渗透到社会的各个领域,教育信息化进入创新发展时代。全面提升师生信息素养势在必行,分析师生信息素养现状,有针对性地加强师生信息素养培训,增强师生提升信息素养的意识,可推动师生主动适应教育信息化发展的要求,自觉提升信息素养,积极有效开展教育教学,落实立德树人目标,提高教育教学质量,培养创新拔尖人才。     

翻译人才学科信息素养培养研究

在信息爆炸时代,信息产业成为社会中的核心产业之一,并且无可避免的冲击到其它行业。在信息全球化的背景下,信息素养已经成为人们必备的一种基本素质。学科信息素养也逐渐地成为各行业的基本要求之一。以翻译人才为例,探讨高校如何采取信息素养培养与学科专业知识相结合的方式,通过学科馆员与专业教师相合作开展大学生学科信息素养教育,培养对学科信息的获取、分析、加工和利用能力,从而提高他们的自主学习能力和终身学习能力,并把他们培养成跨学科、国际化的实用型、复合型和创新型人才。     

浅析中等职业教育发展中的教育技术能力培训

中等职业学校教师教育技术能力培训是中等职业教育长足发展的需要,对中等职业学校教师的教育教学理念的更新、提高中等职业学校教师运用现代信息技术能力、提高中等职业学校教师教育教学能力和教学效果都有重要作用,要严格按照河南省中等职业学校教师教育技术能力培训的有关精神和要求,积极认真组织教学。     

关于提升高校思想政治课教师信息素养的思考

信息素养是"大数据"时代的核心素养,提高高校思想政治课教师的信息素养是新时代思想政治教育发展的必然要求。针对当前存在的教师对提高自身信息素养的意义认识不足,对提高信息素养存在畏难情绪,学校对加强教师信息素养的培养激励机制缺失,学校信息化基础设施建设投入不足等问题,教师要转变观念,提高认识,切实提升信息素养,通过教学和科研积极推进信息素养的实践,有关部门要加强顶层设计,激励教师信息素养能力的培养,并增加信息化基础设施投入。     

农业院校学生实施信息素养教育的必要性分析

信息素养是信息化社会中人的综合能力的重要组成部分,已成为每个社会成员的基本素质。文章根据农业院校学生自身特点及信息素养教育现状,指出对农业院校学生实施信息素养教育的必要性。     

浦东新区农民培训教师信息素养的现状调查与分析

教师是农民培训的主要参与者,信息素养作为教师能力构成因素之一,直接影响着农民培训的质量.参照《中国教育技术标准》,设计了浦东新区农民培训教师信息素养调查问卷,并对调查结果进行了分析,找出了调查对象与适应信息化环境和农培新形势的教师应具备的信息素养之间的差距,同时分析了存在问题,并提出了提升教师信息素养的策略.     

以科学发展观为指导 加强大学生信息素养教育

信息素养教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高学生的信息意识素养、信息技能素养和信息道德素养。信息素养教育是信息化社会的需要,是培养创新人才和自我发展的需要。在科学发展观的指导下,对大学生进行信息素养教育的对策包括构建信息素养教育模式、加快文献检索课教学改革和提高教师信息素养。     

信息化技术在中职英语教学中的运用

随着信息社会的快速发展,信息化技术在教育教学中也得到广泛应用。中等职业教育英语学科的发展,离不开信息化教学技术的应用。信息化教学已成为中职英语教学中一种必要的辅助手段。信息化教学不仅有利于推动有效课堂的形成,而且能提升教学质量。要充分发挥信息技术在英语教育教学中的作用,就需要注意其应用原则和方法。     

提高边疆民族地区农民信息素养的对策

当前云南农村信息化基础设施得到不断完善、服务功能得到增强,但边疆民族地区农民信息素养普遍较低,这种现状严重影响云南农村信息化实效。培养和提高农民信息素养,应成为云南建设社会主义新农村的重要举措。本文提出提高农民信息素养的对策,一是提高各级政府及相关部门负责人员对农民信息素养教育重要性的认识;二是大力发展经济,不断提高农民收入;三是加强农民信息素养的教育和培训提高边疆民族地区农民信息素养。     

浅谈信息化时代档案管理者的素养

信息素养是一种对信息社会的适应能力。21世纪的信息素养,它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用,是一种综合能力。通过分析新时期的档案管理工作对档案信息化效果的影响,分析了档案工作者信息素养的现状,提出了提高档案工作者信息素养的方法,总结了档案工作者信息素养的构成。     

教学资源管理系统的研究与设计

目前,以计算机网络技术和教育信息化发展为代表的教学资源的管理逐渐成为教育教学的重心。教师和学生对教学资源的需求日益迫切,教师高质量的备课和再学习等都离不开丰富的教学资源;学生拓展综合能力,提高信息素养,提高研究和解决问题的能力同样也离不开强大的资源平台。这样,就亟需建立一个教学资源管理平台,将教学资源进行信息化、科学化的分类,构成有组织的教学资源库,为使用者提供丰富的内容和优秀教学资源。     

“双高”建设背景下教师信息素养提升路径探索

新经济时代,产业链的各个环节都呈现出信息化、智能化、知识密集化特征,培养适应“互联网+”企业和市场需求的高素质技术技能型人才,高职教师的信息素养亟待提升。结合中国特色高水平高职学校和专业建设,一方面,学院应加大教师信息化培训力度,搭建教师信息化教学平台,健全激励制度;另一方面,教师应自觉完善信息道德,巩固积极的信息意识,提高信息技术与教育教学融合能力,多方协力共同完成使命。     

职业学校师生信息化素养现状调研报告——以一所市公办中等职业学校为例

提升职业学校师生信息化素养,是提高学校教育教学管理能力和学生终身学习、终身发展的重要保障。文章通过对本市一所职业学校的师生进行问卷调查,对本市几所职业学校的教师参加省信息化教学大赛进行数据挖掘,分析职业学校师生信息化素养存在的问题,提出了提升师生信息化素养的策略。     

信阳市南湾风景区小学教师信息素养现状调查分析

教师的信息技术态度与信息技术能力是教师信息素养中不可或缺的两个方面,信息素养与教师的教育教学能力密切相关。以信阳市南湾风景区小学教师为主要调查对象,以信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理道德以及信息技术培训情况为内容,对小学教师信息素养的现状进行调查问卷。调查发现,绝大多数小学教师有一定的信息素养,信息道德水平比较高,许多教师尤其是青年教师渴望提升自己的信息素养。     

浅谈任务驱动法在职校《计算机应用基础》教学中的应用

随着信息技术的快速发展,信息化浪潮冲击着包括教育在内的各行各业,改变着人们的学习、工作、生活方式。计算机应用能力的信息素养成为现代公民的基本素养。职业学校通过开设《计算机应用基础》课程来提高学生的计算机应用能力和信息素养,鉴于职校学生的特点,要让学生掌握好这门课程,教师必须做好教学设计,并选用合适的教学方法。针对该课程采用任务驱动法可充分发挥学生的学习主动性,达到较好的教学效果。     

探析高职学生信息素养教育中的计算机能力培养

现代社会是信息社会,信息素养,尤其是计算机能力已经成为当代大学生必备的一种基本素质。从信息素养的概念出发,阐述了当前高职学生计算机能力培养的途径,分析了当前存在的一些问题并在此基础上提出了解决方法,即树立信息素养的理念、加强课程整合、加强师资队伍建设和充分发挥图书馆的阵地作用。     

中小学英语教师信息化教学能力提升策略研究

随着信息技术的发展,对英语教师的专业素养要求也越来越高,信息化教学能力已成为当今中小学英语教师应具备的能力素养之一。据调查,中小学英语教师信息化教学能力的提高主要受政府、学校、教师和学生等因素影响。本文通过分析中小学英语教师信息化教学能力的影响因素,对中小学英语教师信息化教学能力的提高提出一些策略,以供同行借鉴与参考。