以鲜明特色塑造职业教育品牌

广东省农工商职业技术学校创建于1954年，隶属广东省农垦总局，2004年4月被教育部授予国家级重点中职学校。学校占地面积320亩，专任教师286人，是一所以工科和财经类专业为主，农、艺、教专业协调发展的综合性中职学校。近年来，学校以科学发展为主题、以转型升级为主线，围绕“质量立校、人才强校、特色兴校、规范治校、合作办校”的办学理念，科学稳妥推进各项工作，     

我国重点农业大学向综合性转型的思考

从我国高等农业院校的办学历史和现状来看,重点农业大学要办成高水平的国内一流或国际著名的大学,还存在许多困难和制约因素。重点农业大学应积极创造条件,逐步实现向综合性大学转型。重点农业大学向综合性大学的转型既是社会人才需求多元化的需要,也是高等教育竞争和重点农业大学自身发展的需要。要实现这一重要转型,办学理念和办学思路的转变是关键,学科、专业结构的调整是根本,人才培养模式创新是重点。     

新时期加快农业转型升级的战略对策研究——以嘉兴市为例

加快农业转型升级和发展方式转变是贯彻落实科学发展观的根本要求,是实现农业现代化的必然选择。基于嘉兴市经济发展的现状和转型升级的战略背景,深入分析新时期现代农业发展的有利条件和主要制约因素问题,提出了嘉兴市加快农业转型升级和发展方式转变的总体思路与对策建议,以期为其他地区提供可借鉴的经验。     

加强学校建设 促进教育转型升级

<正>随着鹿泉市教育事业的迅猛发展,社会对教育的要求越来越高,家长对学校的期望越来越强烈,校长对学校高水平办学的追求也越来越迫切,教育转型升级已迫在眉睫。学校的发展如何顺应教育转型升级,满足社会、家长的需要,走可持续发展的道路,使学校品质再上一个新台     

浅议农业中职教育存在的困难及发展对策

农业中职教育发展存在滞后于农村经济社会发展及其他中职教育发展,生源减少,办学困难,毕业生就业创业难等是主要问题。作者提出要加快农业中职教育发展,不但要加大政策支持力度,而且农业中职学校自身也要加快改革步伐,创新办学模式,真正推动农业中职教育发展,更好为三农服务。     

农业产业转型升级中地方政府作用优化研究——以龙岩市Y区为例

十九大报告中指出实施乡村振兴战略,战略指出产业兴旺是乡村振兴的重点,当前的农业产业势必需要通过转型升级来实现产业兴旺,农业产业的转型升级离不开政府的引导。本文以龙岩市Y区为例,对Y区农村产业转型升级的现状、存在问题和制约作用的因素展开分析,最后对如何优化Y区政府实施乡村振兴战略推动农村产业转型升级作用提出对策建议。     

浅谈平凉市中职教育发展之制约及化解

本文对平凉市中等职业教育发展的现状、制约因素及化解对策进行了比较切实的调研和分析，归纳出认识不到位、投入不足、管理多头化、教学模式单一、师资缺乏、办学方向错位等制约因素，提出了科学认识中职教育、切实改善办学条件、有效整合职教资源、努力创新办学模式、加强“双师型”教师队伍建设等促进该市中职教育快速发展的具体对策。     

浅议农业中职教育存在的困难及发展对策

农业中职教育发展存在滞后于农村经济社会发展及其他中职教育发展,生源减少,办学困难,毕业生就业创业难等是主要问题.作者提出要加快农业中职教育发展,不但要加大政策支持力度,而且农业中职学校自身也要加快改革步伐,创新办学模式,真正推动农业中职教育发展,更好为三农服务.     

计算机实践教学初探

中职学校是培养在生产、技术一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者,所以中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要颐及现阶段中职生自身的素质. 因此,为实现应用型、技术型人才的培养目标,需要从改革实践性教学环节人手,建立一个立足于技术应用层次人才培养的要求和体现职教办学特色的实践性教学体系.     

中职学生辍学原因浅析及对策

随着国家对中等职业教育的重视,中职学校的招生规模不断扩大。同时,学生流失严重的现象也困扰着学校领导,制约着学校的发展。本文通过对中职流生进行调查,分析中职学校学生流失的原因,结合自身的工作经验,提出了切实可行的解决办法。     

农业转型背景下中职涉农专业人才需求与培养模式研究——以安徽省阜阳农业学校现代农艺技术专业为例

农业转型升级对涉农专业人才培养提出新需求,针对目前中职涉农专业人才培养模式的现状,以安徽省阜阳农业学校农艺专业为例,构建了课堂与田间工学反复交替的人才培养模式。主要从开发基于工作过程的课程体系;搭建课程开发、建设和运行平台;建立校内外理实一体化实训"双基地"等方面,对中职学校涉农专业人才培养模式的改革提出了优化对策。     

区域性农业中职院校内涵式发展路径选择——以宁夏农业学校为例

内涵式发展是区域性农业中职院校做大做强的必由之路,必须从科学确定办学定位、切实稳定办学规模、不断提高办学质量和加强师资队伍建设等方面入手,在为地方新农村建设和现代农业发展培养好大量实用型、技能型人才的同时,同步实现院校自身的改革发展。     

中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的困境及对策

本文分析了中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的困境：办学理念落后;教师积极性低;课程设置不合理,教材内容陈旧;实验设备不足,实训条件差。通过对以上问题的思考和分析,提出相应的破解对策：转变办学理念,多种形式办学;加强师资队伍的建设;改革课程设置,调整教材内容;建好实验室和生产实训基地。     

知识经济时代下高职教育创新

知识经济时代需要大量的创新型人才。高职教育必须提高思想认识,构建合格的“双师型”教师队伍,改革教学方法手段和内容,实行开放式办学,转变教育体制,实现教育观念、师资队伍建设、教育体制、教学方法手段和内客以及办学方式的创新,以迎接知识经济的挑战,培养合格的创新型高职人才,保持高职教育自身的活力得以生存与发展。     

加强质量工程建设提升林业职业教育的质量和水平

林业在我国经济、社会以及环境改善和生态建设中所起的作用不断加强,给以行业人才培养为主的林业职业教育提出了新的要求。在此背景下,各林业职业院校必须从自身实际情况出发,结合我国林业及职业教育发展的实际需要,多管齐下,全面加强职业教育教学质量建设,不断提升林业职业教育的质量和水平。     

农业现代化背景下中职农业职业教育研究

科技水平的进步和经济增长,使得我国农业由人力劳作的原始作业模式迈向机械化生 产的现代化农业生产模式。农业开展现代化农业建设,离不开高素质的一线农业从业者。笔者 主要研究现阶段中职农业职业教育的现状和不足之处,提出发展中职农业职业教育的对策,以期 帮助中职农业职业教育从业者扩展教学途径。     

关于职业教育实践教学的思考与探索

中等职业学校实践教学作为一个重要环节,必须确立实际操作技能教学在中职教育中的重要地位。继续专业及实践教学课程的创新,创建独特鲜明的中职学校办学特色,完善中等职业学校实践教学的方式,不断提高中职学校就业意识和学习兴趣,满足我国当前经济快速发展对中职教育质量的要求。     

"巧实力":高职院校科学发展的新视角

"巧实力"是硬实力和软实力巧妙结合所形成的一种合力效应,高职院校要实现科学发展,必须努力搞好硬实力、软实力的有效整合和综合运用,以促进自身"巧实力"的提升.对于高职院校而言,建构"巧实力"是提升其核心竞争力、实现和谐发展的重要根基,也是培育高素质人才和化解教育风险的必要前提.从"巧实力"的视野看,当前高职院校要实现科学...     

中职校思想政治课教师队伍建设的思考

中职校思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治课关键在教师。但是,中职校的思想政治课教师队伍建设存在重视不够、配备不齐,教师专业素养不足、教育教学能力偏低,教师培养培训体系不完善、缺乏考评激励机制等问题,严重制约着立德树人任务的实现。因此,针对这些方面进行系统地改革,成为加强中职校思想政治课教师队伍建设的有效路径。     

新时代高职院校百万扩招面临的挑战与对策研究

中国进入新时代,党中央、国务院提出高职院校扩招百万重要批示。新政策加快了高职教育结构性改革,促进了国家“六稳、六保”工作的顺利推进,在国家经济转型升级中发挥了重大作用。百万扩招背景下高职院校面临着诸多挑战,如招生体制机制不健全、人才培养模式不完备、教学和管理困难等问题。为此,高职院校探索出相应的对策,完善招生方案,形成多元化的人才培养体系和建设高素质的教师队伍,解决百万扩招带来的系列问题,推动高职教育健康有序地发展。