母语迁移对英语学习的影响及教学对策

语言迁移问题表现在母语对英语学习的正迁移作用和负迁移作用两种。运用对比法针对英语教学活动中出现的语言迁移现象进行分析并提出具体的解决方法：强调母语与英语的异同点,培养学生正确学习英语的习惯;发挥母语的桥梁作用,促进学生对英语知识的理解和掌握。英语教师应在教学活动中积极地运用正迁移、巧妙利用负迁移作用,提高学生的英语学习效果。     

谈生物教学中学生迁移能力的培养

在传授知识的过程中加强对学生能力的培养已成为教育教学改革的主要目标之一。培养学生的能力其目的在于教会学生学习,即使学生获得迁移的本领,这对处于知识信息激增的今天,不仅在学校课堂,而且在学生走上社会以后都有着重要的意义。本文试就生物教学中学习迁移及其能力的培养作些探讨。     

运用迁移规律改进生物学教学

迁移规律是在知识学习和技能形成过程中普遍存在的一种客观现象。它对学生的学习具有较大的影响,在生物学教学中,迁移规律的运用可体现在合理安排教学内容和教学程序,加强基本概念、原理、原则和规律的教学,增强知识、技能的实际运用,科学合理地安排练习,选用适当的教学方法,培养学生良好的思维品质,教授学习策略,提高迁移的意识性等几个方面。     

谈谈利用迁移原理提高教学效果

掌握知识的目的在于应用 ,因此 ,学生能否将学到的新知识运用到新的环境中去解决相应的问题至关重要。知识的迁移也叫学习的迁移 ,心理学上把获得知识、情感和态度对后续学习活动的影响或者后续学习活动对先前学习活动的影响称之为学习的迁移。学习有先后之分 ,我们把先前学习对后续学习的影响称为顺向迁移 ,反之 ,则为逆向迁移。学习之间的影响有促进和干扰之分 ,一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移 ,如果起干扰或抑制作用的则称为负迁移。教学中 ,教师应遵循促进学习迁移的教学原则 ,尽量引导正迁移 ,充分体现“为迁移而教”。实…     

浅谈学生学习迁移能力的培养

数学学习的迁移存在于整个数学教学系统,教师在教学过程中应有计划、有意识地通过各种教学活动培养和发展学生的学习迁移能力,从而真正使学生在掌握知识的同时,发展其分析问题和解决问题的能力。     

母语的正负迁移在英语教学中的应用

母语的迁移在学习英语中有着重要的作用。迁移其实就是一种学习方法与另一种学法上的影响。借助已经掌握的技能与知识等,以此来影响另一种技能与知识。因此,在英语教学中教师就要运用好母语的正负迁移,以此来提高学生的学习效果。基于此本文针对母语正负迁移在英语教学中的运用迸行了简要闻述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

在数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学中应该重视学生思维能力的培养,让学生接受和记忆数学知识的同时,引导学生抓住数学问题的本质,注重数学知识间的相互渗透与迁移,真正吸收和消化知识,形成知识体系,活学活用数学知识,从而提高学生的思维能力。     

专业选修课教学中培养学生专业知识迁移能力的研究

高校专业选修课在培养学生专业知识迁移能力方面存在一定的不足,为此,在高校专业选修课教学中,应提升专业选修课的理念,认清专业选修与必修课的相关性,处理好课堂教学与实践教学的协调性,正确控制正负迁移度,通过实施多元化的教学方式,消除思维定势,建构知识体系,创设问题情境,强化实践等,培养学生的专业知识迁移能力。     

外语学习中本族语对目的语的影响

在外语学习中,存在着本族语对目的语的迁移现象。当本族语与目的语的某些特点相同时,学习者的本族语知识会对目的语的学习起促进作用,产生正迁移。当本族语与目的语的某些特点相异时,学习者若借助于本族语的一些规则,就会产生负迁移(干扰)。对本族语迁移现象的分析,能启发教师在教学中帮助学生克服干扰,促进正迁移,从而提高外语教学效率。     

浅论“母语负迁移”对外语教学的影响及教学策略

"母语负迁移"是语用学中一个重要概念,有助于研究语用迁移和语用失误,并对培养大学生语用交际能力有一定启示作用。外语教学缺乏传授中西方文化差异知识是导致"母语负迁移"的一个重要原因。因此,真实外语环境不仅能培养学生语言表达能力,还可以提高他们的语言实际运用综合能力。本文是作者根据"母语负迁移"对外语教学中产生的影响和教学策略进行探讨。     

职业学校教学中运用举例法应注意哪些问题

<正>职业学校教学的主要目的在于教会学生学习使其掌握技能知识。有的教师用自己的理解能力去衡量学生的理解能力,抱怨学生的理解能力太差有的教师把书本上的知识机械的迁移到技能训练中,抱怨学生的动手能力差。久而久之,就出现"教师一讲就会、学生一做就错"的奇怪现象。要     

高中数学学习中知识迁移能力的自我培养体会

在高中数学学习的过程中,对知识迁移能力进行培养是非常重要的,通过知识迁移可以在不同的知识点之间建立起联系,从而强化知识结构的整体性,提高自身的数学水平。本文就针对高中生数学学习中培养自身知识迁移能力的方法展开了探讨,提出了几点意见,希望可以给高中学生一些参考。     

重视过程性体验 实现有效教学

在小学数学课堂教学中实现有效教学,是当下谈论较多的话题;如何在教学中培养学生的核心素养,力求从"重视过程性教学、注重"灵活思变"、巧用错误资源"等帮助学生经历知识形成的过程,让学生掌握分析、解决问题的思维方法,培养学生迁移的学习能力.     

《食品微生物》情境教学法的实践与探索

情景教学法建立在建构主义学习理论基础之上;食品微生物教学中通过实物演示、模拟、实验操作、多媒体运用、实地参观、想象情境、语言情境等,有利于学生对新知识的迁移,实现意义建构。     

英语学习中母语语音负迁移现象的分析

“母语语音负迁移”是中国学生在英语学习中普遍遇到的问题，其消极影响是显而易见的。本文从探讨汉语拼音的发音方法对英语语音的负迁移现象入手，揭示英汉语音的相似性与差异性。对英汉语音相似性与差异性的认知能促使中国学生在说英语时有意识地进行自我纠音，因此笔者认为在语音教学实践中引入英汉语音对比的相关知识及其研究成果将能有效地降低中国学生母语语音对目的语的干扰作用，从而提高语音教学质量。     

浅谈有机化学教学中知识迁移能力的培养

浅谈有机化学教学中知识迁移能力的培养刘延波，赖红英在科学不断发展的今天，新知识、新合成、新发现、新信息、新情境等层出不穷。各学科之间的联系，新旧知识的联系日益密切，它们相互渗透，相互迁移，将加速各学科的迅速发展。而知识的迁移是指已获得的知识、技能以至...     

体育教学与技能迁移

体育教学与技能迁移庞阳康（广东医学院体育教研室，湛江５２４０２３）在体育教学中，各种知识、技能、技术都存在着不同程度的相互影响。这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技能、技术的效果。因而成为运动技能教学研究中的重要课题，即运动心理学中称之为技能...     

高职英语教学文化正迁移与语用能力的培养

第二语言学习涉及第二文化学习,因此第二语言学习也是一个文化移入的过程。高职英语教育的目标是使学生具备一定的英语交际能力,而目前高职学生在英语交际能力方面存在英语基础薄弱,西方文化知识匮乏等问题。试图通过探讨文化迁移这一造成语用失误的主要因素,从外语教学的角度归纳了三点培养学习者语用能力的启示：利用文化导向型英语教学模式,促进文化正迁移;设计跨文化交际教学内容,实现母语文化正迁移;培养教师本身的语用能力。     

非英语专业学生汉译英中的中式英语表现及原因——以中介语理论为视角

中介语是外语学习过程中学习者使用的介于母语与目的语之间的语言体系,中式英语从某种意义上讲,是中国英语学习者的中介语,是中介语的一种变体。受母语负迁移和英语文化背景知识欠缺的影响,中式英语在非英语专业学生的翻译中相当普遍。     

农科院校基础化学课程群的构建思考

本文提出建设基础化学课程群的构想.该课程群突显农科特色,强调基础性、开放性,体现知识的整体性、系统性,实现理论与实践的有机结合.这对于培养学生知识的迁移能力、创新能力,提高学习兴趣有重要意义.