高校思想政治理论课的意识形态性 及其对教师队伍的基本要求

在当代中国，高校开展思想政治教育是进一步加强我国主流意识形态建设，培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人的必然要求。高校思想政治理论课作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，具有鲜明的意识形态性，承担着用马克思主义及其最新理论成果教育和引导大学生的任务，达到使大学生认同和接受马克思主义世界观、人生观和价值观的目标。高校思想政治理论课的意识形态性，要求我们建设一支又“红”又“专”的高素质教师队伍。“红”就是信马克思主义，“专”就是懂马克思主义。     

心理学视野中大学生思想政治教育创新的思考

加强和改进大学生思想政治教育对于帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,树立共产主义远大理想和马克思主义的坚定信念,培养良好的个性品质和较高的综合素质,对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的意义。该文分析了当前大学生思想政治教育面临的困境,从心理学的视角对新形势下思想政治教育理念、教育方法进行了探讨,提出了增强大学生思想政治教育针对性和实效性的具体措施。     

大学生思想政治教育中运用心理学理论的探讨

新时期,要体现“育人为本,德育为先”的先进理念,使大学生思想政治教育工作科学化。不断发展思想政治教育学科理论,就要借鉴和运用心理学理论进行大学生思想政治教育工作。改革开放30年来,思想政治教育的发展也为心理学理论的运用奠定了基础。高校思想政治教育工作者要营造平等、宽松的育人环境,遵循大学生心理发展规律进行思想政治教育．才能进一步提升大学生思想政治教育的实效性。     

全面理解邓小平德育思想整体把握思想政治教育构成

重视思想政治教育，加强和改进学校的德育工作，是邓小平教育理论的重要思想。在这一思想的指导下，近年来高校注意了加强思想政治工作，高校思想政治工作有了明显的进步。然而，实际操作过程中，思想政治工作与高校各项工作之间的关系，却是需要我们在学习邓小平教育理论...     

“毛泽东思想概论”课与大学生思想素质教育

从1999年秋季开始，按照党中央讨论批准的高校“两课”课程设置新方案，各高校普遍设立了“毛泽东思想概论”课，以取代原来的“中国革命史”课。这一举措的实施，不仅使高校形成了比较系统的马克思主义基本理论教育体系，体现了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一科学体系的关系，而且也将在加强大学生思想政治工作、提高大学生思想道德素质方面发挥特殊的积极作用。一、开设“毛泽东思想概论”课，就可以通过学习毛泽东思想的基本理论，提高大学生的政治思想素质邓小平指出：“毛泽东思想是个思想体系”。作为思想体系的…     

思想政治教育工作的反思与构建——评《思想政治教育:反思与构建》

正思想政治教育具有较强的中国特色,在我国学科教育工作中占据非常重要的地位。思想政治教育工作的好坏与大学生的个人修养和未来发展息息相关。自党的十八大以来,我国对思想政治教育质量提出了更高要求,对教学模式也提出了更高期望。因此,有必要对当前思想政治教育进行反思,使其具有更强的时代性和实效性,有效提高当代大学生的思想道德素质,实现大学生的全面发展。高校思想政治教育的发展离不开高校思想政治教育理论的反     

增强马克思主义原理课育人效果初探

增强马克思主义原理课育人效果初探西南林学院黎素梅马克思主义原理课（以下简称“原理”课）是把马克思主义作为一个整体，对学生进行马克思主义世界观和方法论的教育。同时，它又把马克思主义原理同当前的实际相结合，回答时代所提出的一系列重大问题，这是其他政治理论...     

学习邓小平关于教育要"三个面向"的指导思想继续推进我国教育改革和创新

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，而邓小平关于教育要“三个面向”的教育思想是邓小平教育思想的核心内容，是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新，也是邓小平同志对中国教育改革的贡献。坚持邓小平同志“三个面向”的教育思想，仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针。     

加强和改进思想政治教育工作办人民满意的高职教育

该文认为，面对思想政治教育工作的新形势、新任务，高职院校思想政治教育工作者应着眼于实际需求，把握高职院校思想政治教育工作的新特点，充分认识高职院校思想政治教育工作的重要性，切实加强高职院校思想政治教育的理论研究；着力建立一支政治可靠、业务精干的思想政治教育工作队伍；不断拓展思想政治教育工作的新途径，大力开展大学生社会实践活动，以加强和改进大学生的思想政治教育，切实提高高职院校思想政治教育工作的实效性，培养具有创新精神和实践能力的技能型人才，办好人民满意的高职教育。     

科研院所研究生思想政治教育工作的创新与探索——以中国林业科学研究院为例

思想政治教育是研究生培养的重要内容,科研院所的研究生培养具有独特性,创新科研院所研究生思想政治教育工作对提升我国研究生思想政治教育工作的整体质量具有重要意义。为此,以中国林业科学研究院为例,在对科研院所研究生思想政治教育工作现状进行分析的基础上,指出其所面临的挑战包括:研究生分布离散,不便于集中管理和开展思想政治教育工作;辅导员数量不足,开展思想政治教育工作的力量较为薄弱;导师偏重于研究生的专业教育,忽视思想政治教育;外部环境对思想政治教育工作有一定的负面影响。因此,中国林业科学研究院针对面临的问题积极采取措施,对研究生思想政治教育工作进行了大胆创新。一是完善研究生思想政治教育工作的组织机构,明确责任主体;二是加强思想政治教育平台建设,重视新媒体手段的运用,充分发挥网络教育作用;三是强化辅导员队伍建设,提高思想政治教育水平;四是探索实施“双导师制”,加强研究生行政管理部门的监督管理职能;五是建立评优促建机制,发挥优秀研究生的引领作用;六是积极搭建服务平台,开展丰富多彩的实践活动,提高研究生思想政治教育的实效。实践证明,中国林业科学研究院研究生思想政治教育工作的改革创新取得了一定成效,即以基层党建为抓手创建了思想政治教育新阵地,通过充分发挥“双导师制”的特有优势密切了师生关系、强化了思想政治教育工作,通过开展丰富多彩的实践活动促进了思想政治教育工作实效性的提升。     

“乡村振兴”战略视角下涉农高校大学生思想政治教育路径探析--基于西北农林科技大学学生思想政治教育状况的调研

实施"乡村振兴"战略,是中共十九大做出的重大决策部署。涉农高校肩负着为国家发展战略服务的重要使命。面对当前涉农高校大学生存在的"学农不爱农,学农不从农"的突出问题,涉农高校应以"乡村振兴"战略视角认真审视并完善大学生思想政治教育工作,将人才培养与"乡村振兴"战略需求有机结合,培养大学生"一懂两爱"情怀,并将之内化于心、外践于行。为此,以西北农林科技大学学生为调研对象,从大学生对"乡村振兴"战略与高校思想政治教育、与自身关系的认知以及对"乡村振兴"战略视角下高校思想政治教育工作重点及难点的认知等方面,进行了涉农高校大学生思想政治教育状况调研。同时,从"乡村振兴"战略视角对涉农高校大学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战进行了分析,指出"乡村振兴"战略的实施丰富了涉农高校思想政治教育内容、深化了思想政治教育内涵、拓展了思想政治教育空间,但是也对大学生思想政治教育的传统思维导向和传统模式以及大学生思想政治教育工作者的综合素质和业务能力等提出了挑战。最后,基于涉农高校大学生思想政治教育状况调研结果,对涉农高校大学生思想政治教育把握"乡村振兴"战略实施的机遇、迎接挑战、创新工作思路提出建议。一是发挥"思政课堂"和"课堂思政"作用,将"乡村振兴"战略理论融入思想政治教育内容,增强思想政治教育工作的时代感和实效性;二是创新思想政治教育模式,将实践式思想政治教育与传统的课堂式思想政治教育相结合,深化大学生对"乡村振兴"战略的认识;三是重视"以文化人、以文育人"思想政治教育手段,努力提升校园精神文明建设水平,使校园成为大学生了解农业、了解农民、了解农村的窗口;四是加强思想政治教育工作者的培养,提升其综合能力和工作水平;五是将思想政治教育与大学生的生涯规划相结合,为落实"乡村振兴"战略培养符合要求的高素质人才,从而使涉农高校大学生担当起时代赋予的重任,成为走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。     

论当前思想政治教育形势

我们讲一切从实际出发,最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。因此要正确分析和认识我国当前政治教育形势进而做好思想政治教育工作,我认为应该必须立足于我国现在处于社会主义初级阶段这个最大的实际: 第一,邓小平理论的确定,既为当前思想政治教育提供了强大的理论武器,又为做好思想政治教育指明了方向。     

思想政治教育工作的反思与构建——评《思想政治教育:反思与构建》

当今社会大力提倡优化教学质量、创新教学模式,思想政治教育进行的好坏直接影响当代公民的整体素质。作为一个极具中国特色意义的学科,思政教育在高校教育中起着十分重要的作用。因此,对思政教育的理论进行深刻反思和探索是十分必要的。结合现代社会发展,首都师范大学思想政治教育学科编著了《思想政治教育:反思与构建》一书,该书已于2014年在中央编译出版社发行。该书从基础理论问题出发,探究了思政基本价值、理论创新、学科定位三个方面;系统地将四种思政教育进行比较,即中国传统思政教育、中国共产党思政教育、中外思政教育和西方思政教育。同时还进行了交叉学科研究,运用了多种相关理论,不仅涉及伦理学、政治学,还包含传播学、经济学,甚至还有社会心理学等。该书贴近实际,不断反思和探索公民思政教育。还作了一定针对性研究,针对青少年心理,特别是就当代大学生思想问题展开研究。     

高校思想政治教育教学的创新优化研究——评《思想政治教育教学与反思研究》

当前中国高校的思想政治教育工作任务十分广泛,是一项综合培育人、塑造人、转化人的伟大工程和高校党建工作的中心内容之一,是青年健康成长,国家兴旺强盛,长治久安的根本保证。由贾丽著写的《思想政治教育教学与反思研究》(吉林大学出版社,2017年1月版)一书,对于高校思想政治教育教学现状、理论与实践进行了深入且有益的探索。     

“五位一体”研究生思想政治教育体系构建研究——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

目前,我国高校的研究生思想政治教育面临着缺乏整体规划、形式化和零碎化现象严重、与本科生思想政治教育同质化、理论研究的前沿性和协同性不够,以及导师的研究生思想政治教育工作片面化、研究生的管理教育简单化等问题。为此,对应研究生思想政治教育的5个实施主体：高校各职能部门、研究生院、思想政治理论课教师、学生党支部和研究生导师等,提出文化建设、制度建设、组织建设、理论建设、意识建设“五位一体”的研究生思想政治教育体系构建思路,从而形成各部分内容既相互依存又各有侧重的思政教育有机生态系统,通过相互协同完成高校的育人目标。“五位一体”研究生思想政治教育体系的实质内涵主要包括等以下5个方面：优化顶层设计,从目标、制度到队伍和平台全方位布局思政育人,统一规划,多方协调,形成思政教育合力;加强校园文化建设,以文化为载体占领思想政治教育阵地;优化结构布局,充分发挥党团组织在研究生思政教育中的引领作用,改进班级组建形式,强化研究生管理,助力思想政治教育;建立导师责任制,明确导师责权,健全激励机制,将思想政治教育工作考核纳入奖励、评优、职称评定等评审体系,切实发挥导师在研究生思想政治教育中的主导作用;加强思想政...     

新媒体时代高校党建工作的创新研究——评《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》

亓慧坤、韩洁、方铮炀主编的《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》由中国纺织出版社于2019 年出版发行。本书在人的本质理论、人的需求理论、人的全面发展理论、“灌输”理论基础上,总结新媒体形势下青年学生进行思想政治教育接受活动的新特点,分析在进行思想政治教育接受活动中接受主体、接受客体、接受过程、接受环境等问题,提出新媒体环境下高校思政教育的新载体建设和实践路径。     

以"三个代表"重要思想指导新时期高校共青团工作

根据对江总书记"三个代表"重要思想是马克思主义建党理论新发展的深刻理解,认为共青团作为党的助手和后备军,要始终以"三个代表"重要思想为指导,以"育人"为中心,加强思想教育,加强校园文化建设,加强创新教育。因为,只有这样,才能努力提高大学生的综合素质。     

“植物学实践”课程教学贯彻课程思政的实践

植物学实践教学是植物学课程的重要组成部分。植物学实践包括植物学实验和植物学野外实习教学,这两方面是植物学课程思想政治教育的重要环节。该文探讨了在"植物学实践"课程中开展思想政治教育的目的及必要性,在教学过程中挖掘丰富的课程思想政治教学元素,对"植物学实践"课程思想政治教育实施方法及实践手段进行了有意义的探索,并总结了"植物学实践"课程中开展思想政治教育取得的成效,为思想政治教育在"植物学实践"课程中的更好实施提供参考。     

公民教育:思想政治教育发展的新内容

思想政治教育，作为政治社会化的有效实现途径之一，是为历史证明的。随着社会的发展，以灌输基本特征的传统思想政治教育方法已遇到了挑战，因此，必须推动传统思想政治教育向着新的方向发展。而现代化的公民教育构成了当代思想政治教育发展的新内容。它将为传统思想政治教育的发展与创新提供思路。     

红色文化融入大学生思想政治教育研究

红色文化是民族精神和时代精神的集中体现,是大学生思想政治教育中不可忽视的重要部分。将红色文化融入大学生思想政治教育,充分发挥红色文化在大学生思想政治教育中的重要价值和独特优势,加强对大学生社会主义核心价值观的培育和践行的引导,使之成为社会主义事业的合格接班人,成为未来国家发展、民族振兴的坚实力量,是当前高校思想政治教育的重要课题。从红色文化的深刻内涵,以及历史认同、政治认同、价值认同、文化认同、道德教化等方面进一步分析了红色文化在大学生思想政治教育中的作用。从结构相对单薄、教学相对单一、实践相对较少等方面探讨了红色文化融入大学生思想政治教育存在的问题,从优化教育理念、健全教育机制、创新教育模式3个维度提出了红色文化融入大学生思想政治教育的对策。