中职学校种植专业实践教学探析

本文阐述了种植学校种植专业实践教学的意义,分析了种植学校在种植专业实践教学中存在的问题,包括实践基地缺乏,师资力量薄弱;教学模式单一;学校缺乏针对性教学,对学生考核不够重视;课堂效率低下,并针对以上问题提出建议,以为培养高技术水平和具备创新能力的现代化农业生产技术人员提供参考。     

关于中职学校园林专业学科建设的探索

随着国民经济的快速发展和城乡居民生活水平的提高,人们对周围的环境质量要求越来越高,园林绿化美化事业正处于方兴未艾的阶段,与其相关人才的需求量逐渐增加。但与此同时,如何转变育人观念,适应市场要求,培养技术熟练、综合素质较高的中等园林专业人才摆在我们的面前。本人结合多年的教学实践,从中职学校园林专业的人才培养目标、培养模式,以及师资队伍建设、专业发展模式等方面入手,初步探索了中职学校园林专业的学科建设。     

开展校本研究 促进农村中职学校教师专业发展

农村职业学校应将校本研究的重心下移,以中职专业课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,在教学实践中开展多种形式的校本研究,强调理论指导下的实践性研究,促进农村中职教师的专业发展。     

中职学校园艺专业实践课教学改革

为了适应现代园艺的发展及对人才培养的要求,必须建立科学合理的实践教学模式.基于此,结合中职学校园艺专业人才培养目标,论述中职学校园艺专业实践课教学存在的问题,并探讨实践课教学改革的思路与方法.     

浅谈中职学校的体育专业学生创新能力的培养

学生创新能力的培养在以知识经济为背景的信息社会时代是极其重要的。因而,作为学校教育大门类中的体育教育,必须顺应时代发展的要求,在扬弃传统的体育项目与方法上,探索对学生的体育创造力的培养就显得十分重要与迫切。     

中职学校涉农专业办学模式改革探讨

为适应农业产业结构调整,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度,河南省农业经济学校对中职学校涉农专业的办学模式进行了改革探索与实践,并提出了针对性建议,以促进中职学校涉农专业办学模式的发展。     

中职学校农学专业融入课程思政的实践与探索

在社会主义市场经济迅速发展的现状下,各种思潮对学生的世界观、人生观和价值观产生了巨大的影响.因此,中职学校要开展思想政治教育工作,将思想政治教育与课程教育融合,在潜移默化中塑造学生正确的价值观,让学生自觉抵制错误思想的侵袭.     

从“潜江龙虾学院”谈中职学校专业设置

职业教育是面向市场、面向就业并服务当地经济发展的教育,职业教育培养的是具有一定文化基础、具有娴熟的专业技能并且具有一定素质的专业人才。以潜江龙虾学院为例,强调中职学校的专业设置应适应社会的发展,与市场需求相结合,以提升教学质量为主线,从而培养出令社会满意、企业满意、家长满意的优秀毕业生。职业教育还应该考虑到学生对升学的需求,应该为高职高专培养具有一定理论知识和高素质水平的后备人才。     

浅谈中职学校档案管理工作

中职学校档案是中职学校各项评估工作的重要内容,在学校工作中起着承前启后的作用,做好档案管理工作,加快档案管理工作发展,以适应新形势下中职学校发展的需要。     

县级农机学校现状及发展对策

县级农机学校作为我国基层的农机培训机构多年来培养了大批的农机实用人才,为我国的农机化事业做出了贡献。其培训工作属于农村初级职业技术培训的范畴,是科技兴农,搞好农机培训的载体。其主要培训对象为农业生产一线的农机操作人员,如果能利用好县级农机学校这个办学平台,把农机培训工作和农机直补及各项惠农政策很好的结合在一起,就会使农民掌握更多的农机知识,为农机化提供智力支撑,实现降低农业生产成本增加农民收入的目标。1基层农机培训存在的困难及问题1．1政府重视支持力度不够大部分县级农机学校的硬件都是20世纪70-80年代投资兴建的,已经有二三十年没有更新。目前存在房屋老旧、教学设备陈旧、教练车数量不足、缺现代化教学设备等问题,不能满足农机培训的需要。以目前学校的财力根本无法做到更新。二是农机管理部门本身不健全,从省、市、县3级农机管理机构来看,无论是推广还是监理都有相对应的直接业务管理和指导部门,而县级农机校却没有系统性的管理和指导部门,这样也就容易导致农机科技培训工作上下缺少联动,缺少上级业务管理部门的监管、指导与支持。这些都在较大程度上制约和影响了农机科技培训工作的正常开展。     

中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地建设的构想与策略 --以广西玉林农业学校为例S

由于我们国家农业经济发展十分的迅速,这就为中职学校现代农业实用型人才的就业提供了更多的机会,与此同时,教学的质量和实践水平也面临着更大的挑战,中职学校要提升自身的教学实践水平,为农业发展提供更优质的人才。要想使得中职学校果蔬花卉生产技术专业发展实践行之有效,能够更大程度的培养现代农业技术技能人才,就必须要注重中职院校农类专业群发展研究基地的建设,提升中职院校教学质量。此文,将以广西玉林农业学校为例,通过描述中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地建设的背景,进一步的探索中职学校果蔬花卉生产技术专业群发展研究基地的功能,发现其存在的问题,提出进一步促进其构建发展的策略。     

探析中职学校班主任管理工作的对策

随着时代的发展,素质教育理念开始逐渐深入人心。中职教育作为科技兴国的一个重要部分,一直收到各级教育部门的重视。基于这种背景,对中职学校班主任的管理进行强化显的更为重要,但是随着网络信息时代的到来,使得当前中职学校的班主任管理工作中开始暴露出一些问题,这些问题在一定程度上阻碍了中职学校教育教学质量的稳步提升,也不利于促进学生的全面发展。     

中职学校电子电器专业课教学方法初探

我国的社会主义经济正在快速发展,企业需要大批高素质技能型人才,而中职教育的目的在于培养技术人才.为培养大批高素质技能型人才,职业学校电子电器专业教师应该提高自身专业素质,树立终身学习观念,努力学习新知识,提高操作技能,做“双师型”教师;对学生实施素质教育,因材施教,全面培养学生创新能力、独立学习能力,加强思想品德教育;加强实践性教学,做好校内实验实习工作,争取让学生到企业或校外维修服务部实践;运用现代化教学手段,利用先进的仿真和互联网技术,提高学生学习兴趣,巩固专业技能.只有培养大批高素质技能型合格人才,才能实现科教兴国,最终成为科技强国.     

中职学校电力电子课程教学思考

<正>"电力电子技术"课程是电气工程及其自动化专业重要的专业基础课程。电力电子技术又称电力电子学,是电工技术的分支之一,国际电气和电子工程师协会(IEEE)的电力电子学会将电力     

中职学校涉农专业化学实验教学改革探索与实践

分析中职涉农专业化学实验教学中存在的问题,并提出对策,展示河南省农业经济学校化学实验教学改革的成效,以供参考。     

县级农业广播电视学校媒体资源状况分析

文章通过详实的调研数据,对县级农业广播电视学校媒体资源建设和利用情况、存在的问题进行了分析,提出媒体资源建设和利用的理念、目标及措施,为今后县级农业广播电视学校媒体资源建设和利用提供科学依据。     

乡村振兴战略下 中职学校涉农专业教学创新团队建设研究

“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,想要切实解决好“三农”问题,需要将乡村振兴战略贯彻到其中,重点培养出一支懂农业、爱农村和爱农民的工作队伍。涉农专业教师团队的建设一直都是中职农类学校发展的核心,同时也是实现乡村振兴战略和落实现代化政策的重要性保障,因此必须要重视中职学校涉农专业教学创新团队的建 设工作。本文主要以广西玉林农业学校涉农专业教学创新团队建设为例,研究针对乡村振兴战略下中职学校涉农专 业所存在的问题如何开展教学创新团队建设,以促进中职学校涉农专业更好地发展。     

河北省县级职教中心专业建设调查分析及改革措施

通过对河北省县级职教中心的专业设置、专业结构等的调查,分析了县级职教中心专业设置的现状及改革措施;专业结构分布现状及改善专业结构的具体措施。     

中职学校政治教学面临的问题及对策

政治作为中职教育的一个重要学科,不仅可以提高学生的政治素养,而且在培养学生创新意识方面也具有不可替代的作用.如何使中职政治教育具备更强的有效性,培养学生的政治素养,提高其创新思维能力,已经成为当前中职学校政治教学的一项重要内容.就当前中职学校政治教学面临的问题进行具体的介绍,同时,提出有效的改进措施,希望能够为中职学校人才的培养提供参考以及借鉴.     

中职计算机专业教学存在的问题及对策

目前,国内对职业技术人才和劳动者素质的要求也越来越高,中职学校能否在发展的大趋势中取得生存和发展的空间,主要是看学生能否达到日益变化的就业市场对人才的素质要求。然而,中职教育面对的基本上是学习基础比较差的学生,这为中职教学任务的完成提出了很多新的挑战。笔者通过几年来从事计算机专业课教学的实践经验,对目前中职学生在计算机专业学习中存在的问题提出了一些具体措施和建议,希望对中职计算机专业的教育教学能有所帮助。