以职业技能鉴定为抓手 培育新型职业农民

"努力走出一条具有云南高原特色的农业现代化道路"必须以"大力培育新型职业农民"为先导。现代农业的生产和经营是一种技术性很强、社会责任重大的工作,要求从业者具备职业与专业资格,农业职业技能鉴定和行业准入制度为职业农民准入设定了"门槛"。云南省农业广播电视学校农业251职业技能鉴定站,经过十年磨砺,已取得了长足发展。十年来,共组织5万余人次的职业技能鉴定,有40221     

浅谈农民科技培训的讲课技巧

中央农业广播电视学校是成人远距离教育学校，包括学历教育和新型农民培训两部分。从成人教育的特点出发．把握好培训和教学辅导中的各个环节，运用恰当的方法，是发展农业广播电视教育事业的关键。那么如何做好培训和教学辅导工作，根据自己十多年从事农广校教学辅导工作的实践。认为主要应该突出以下四个特点。     

天津市农业广播电视学校办学优势及工作建议

文章详细叙述了天津市农业广播电视学校系统主要农民教育培训工作完成情况,从5个方面分析了农业广播电视学校的办学特色与优势,并针对当前农民教育培训工作的总体形势,提出了今后农业广播电视学校工作的六点建议.     

省农广校举办2021年云南省高素质农民培育师资培训班

为深入贯彻落实《关于加快推进乡村人才振兴的意见》文件精神,充分发挥各级农业广播电视学校在高素质农民培育中的体系优势,为云南省培育高素质农民工作奠定基础,2021年12月3日,云南省农业广播电视学校举办了2021年云南省高素质农民培育师资培训班.     

努力培养新型农民

江苏省农委近日下发《关于做好2011年全省农业广播电视学校招生工作的通知》，要求各地努力培养一批有文化、懂技术、会经营、有学历的农民，加快推进现代农业发展和社会主义新农村建设。江苏省农业广播电视学校招收从事农业生产、经营、服务以及农村经济社会发展等领域的农民和其他人员．     

荔波县农广校办学思路浅析

<正>1基本情况农业广播电视学校是一所由政府主办、农业部门主管、教育部门指导办学的学校,是一所利用现代媒体对农民实施终身教育的成人中等专业学校。其办学宗旨是:面向"三农",服务"三农"。贵州省农业广播电视学校荔波县分校创建于1985年,是一所具有独立法人资格的纯公益性事业单位,2003年加挂荔波县农民科技教育培训中心牌子。2010年12月,荔波县农村工作局组建成立。2011年底,在事业单位改革"三定"方案中,荔波县农村工作     

“城乡一体化与都市农业背景下的现代农民培养”论坛在我院举办

近日,"城乡一体化与都市农业背景下的现代农民培养"论坛在我院成功举办此次论坛由设在我院的北京市农业广播电视学校具体承办,旨在探索城乡一体化与都市农业发展背景下现代农民教育培养的目标、特点、规律,增强工作的创新性、针对性、科学性,推动新时期农民教育事业又好又快发展,搭建农广校体系内外交流合作的常态化平台,促进相互之间的学习合作与共同发展。     

扎实开展科技培训 全面提高农民素质

农业和农村经济工作总的目标是发展现代农业、建设社会主义新农村。要实现这一目标,必须不断强化科技和人才支撑,必须下大力气开展农民教育培训,提高农民的综合素质和自我发展能力。石家庄市农业广播电视学校是面向社会进行开放式人才培训的窗口,为此,石家庄市农业广播电视学校校长兼农民科技教育培训中心主任杨全岭研究员,针对农民教育培训面临的新形势、新特点,结合自身的工作经验和体会,撰文论述了新阶段加强农民教育培训工作的对策。对于相关部门实施农民培训具有借鉴意义。     

谈农民培训中课堂教学管理方法

正当前新形势之下,我国特别重视对农民的培训教育,全国正在努力培育一支"有文化、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍,作为农业广播电视学校一线教师,责无旁贷承担起这一重任,那么,如何让农民喜爱自己的课堂,是每一个农业教育工作者都在思考探索的问题。农广校的重要职能之一是农民培训,是新型职业农民提升的主阵地。我们的生源都是具备一定生产经营规模的种植大户、返乡青年、农业后继者等适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民。那么,在农民培训中如何做好他们的课堂教学管理呢?     

浅析新形势下兖州市农业广播电视学校发展之路

作为面向农业农村农民的农业广播电视学校创建近30年来,为中国农村培养了一大批留的住,用的上的各类专业人才和各类实用人才,取得了显著的经济效益和社会效益.面向新世纪,新任务,作为中国农业科技普及教育主力之一的农业广播电视学校,应及时调整工作方向,以适应新形势下农业发展的需要.     

农民培训的发展及建议

为全力抓好农民素质提高,农民培训备受关注.根据《农业农村部、财政部关于做好2019年农业生产发展等项目实施工作的通知》(农计财发[2019]6号)《农业农村部关于做好2019年农民教育培训工作的通知》(农办科[2019] 26号)有关要求,师宗县农业农村局农业广播电视学校按照“科教兴农、人才强农”的总体要求,遵循“实际...     

新型职业农民培训的“湖南模式”

近年来,我国农业农村产业结构发生了很大变化,农业劳动力老龄化趋势日益严重,农业劳动力后继乏人,"谁来种地""怎么种地"等问题严峻地摆在我们面前。如何吸引"有文化、懂技术、会经营"的年轻人从事农业生产,并把农业生产作为终身职业,需要政府的大力支持和重点培育。各级政府是如何支持和培育新型职业农民的呢?湖南省充分发挥农业广播电视学校、农业职业学校的培训资源优势,通过机制体制改革,依托大户组建实训基地,培育农民专业合作组织负责人带富社员等农民教育培训模式,加大新型职业农民培训力度,取得了良好成效,被誉为"湖南模式"。     

抓住机遇大力发展上思农业经济

党中央、国务院印发了中央一号文件,指明了今后农业发展的方向.2004～2013年连续10年发布以"三农"(农业、农村、农民)为主题的中央文件,强调始终坚持"三农"工作是重中之重的战略思想,加快现代农业建设,不断提高农业综合生产能力,努力促进农业增产、农民增收、农村发展.如何贯彻落实中央一号文件精神,抓住机遇,搞好上思县当前的农业农村工作就显得尤为重要.     

关于新时期宁县农业广播电视学校职能转变的思考

宁县农业广播电视学校当前和今后一个时期主要工作职能应由农民实用技术培训转变为新型职业农民培训,不仅具有历史的必然性,而且具有十分重要的现实意义。本文探讨了宁县农业广播电视学校职能转变的现实意义,并提出了宁县农业广播电视学校职能转变的建议。     

石家庄市农业广播电视学校办学25年回顾与展望

石家庄市农业广播电视学校从1981年开办以来,已走过25个春秋,经历了从无到有,从小到大的艰苦创业历程,发展成为我市最大的一所成人中等专业学校.在各级党委政府和农业部门的领导下,学校坚持面向农业、面向农村、面向农民,为农业生产和农村经济建设服务、为农民奔小康服务、为提高农村基层干部和劳动者素质服务、为农村两个文明建设服务的办学宗旨,为我市农村培养了一大批中初级农业技术和管理人才,为发展我市农业和农村经济作出了积极的贡献.实践证明,发展农业广播电视教育,是科教兴石、科教兴农的一种好形式,是培养农村"永久牌"人才、职业技能型人才好场所,是培养各种人才、直接为农村、农民、农业服务的有效途经.     

浅析伊通县农广校如何建设新型职业农民培育专职教师队伍

现阶段,随着农业现代化建设进程的逐渐加快,对农业广播电视学校新型职业农民培育专职教师队伍建设提出了新的要求。伊通县农业广播电视学校在新型职业农民培育工作过程中,需要将专职教师队伍建设放到首要位置,促使新型职业农民培育工作能够与时俱进,使其得到进一步的创新和优化。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育的思考

2018年,农业农村部就做好新型职业农民培育工作下发了《农业农村部办公厅关于做好2018年新型职业农民培育工作的通知》(以下简称《通知》),对今后我国"三农"方面供给侧结构性改革和"三农"人才素质体系中新型职业农民发展具有指导意义与建设性的作用,并对实现农业主体的现代化与我国农业可持续发展具有重要影响。本文就《通知》对新时代如何使传统农民成长为新型职业农民、新型职业农民到底新在哪里、新的标准又意味着什么、未来新型职业农民又该往何处去展开解读与思考。     

正阳县新型农民培训存在的问题及对策

<正>农民是农村的主人、农业的主体,承载着实施农业高产高效集成技术、发展现代农业和建设社会主义新农村的伟业。大力开展新型农民培训,既是"三农"工作的必然要求,也是发展现代农业的客观需要,更是建设社会主义新农村的重要选择,意义深远而伟大。近年来,正阳县以农业广播电视学校为主阵地,依托阳光工程项目、高产创建项目、产油大县奖励项目、扶贫项目、基层农技推广体系改革与建设项目、"万名科技人员包万村"     

为实现社会主义农业的粮食增产而奋斗

"1956年到1967年全国农业发展纲要(修正草案)"的公布,标志着我国农业生产高潮进一步的发展。这个修正草案是指导全国人民在今后十年之内如何建设社会主义农村的伟大纲领,是我国五亿农民的指路明灯,也是我们全体农业工作者的奋斗方向。迅速发展农业生产,特别是粮食生产量的提高,对促进我国社会主义工业化有极其重要的作用。八大     

澜沧县新型职业农民培育的实践探索和对策探讨

2016年有文件提出"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民",2017年又有文件指出"开发农村人力资源,重点围绕新型职业农民培育,农民工专业技能提升……培养适应现代农业发展需要的新农民"。为进一步提升澜沧县新型职业农民培育能力,本文从几年来实施新型职业农民培育的探索实践、主要做法、存在问题和主要对策等方面进行分析探讨,以期对新型职业农民培育起到促进作用。