小学数学运用多媒体技术的策略

作为小学阶段的基础学科,数学对开发学生智力、培养学生的逻辑思维能力、提高学生的数学素养起着至关重要的作用。随着新课程标准的不断实施,传统的数学教学呈现出越来越多的问题和不足。信息技术的迅猛发展使得多媒体技术在小学数学教学中的应用越来越广泛,并逐步成为素质教育的主要教学手段。多媒体技术能有效促进小学数学教学的进步和发展,但过分依赖多媒体会对教学质量产生一定的负面影响。本文对小学数学运用多媒体技术存在的问题进行了分析,并提出了合理运用多媒体教学方式的策略。     

信息技术在数学教学中应用的几点思考

信息技术已经被广泛地应用到数学教学中，并逐步成为老师教学、学生学习的有力工具，它改变了教与学的方式，改变了信息资源的传播渠道，实现了教学的突破与发展。本文就信息技术在教学过程中存在的优势和易发生的误区做了一些探究，努力实现信息技术与数学教学的有机整合。     

如何利用多媒体技术培养学生的自主探究能力——信息技术在小学英语教学中的运用

当今世界,信息技术已成为顺应时代发展的潮流,利用信息技术辅助教学技能直观、形象地将教学内容展现给学生,,能有效培养学生的自主探究能力,从而提高学习效率。     

小学数学教育与信息技术的整合问题研究

在过去的数学课堂中,学生往往在被动听课、单方面学习的环境中进行学习,教师并不注意小组合作、教学环境设立等教学辅助项目,这就造成学生学习模式单一、学习热情不高、学习效果不好的结果。随着科技发展,信息技术经过科学计划和安排,已经能与传统课堂有机结合,传统课堂在信息技术的帮助下会变得更加生动直观,能大幅度提高学生的学习效率。信息技术的出现给学生的学习模式带来了开放性、交互性、全球化的可能,能帮助他们更好地理解知识,尤其对于数学这样较为抽象的学科来说,能直观展现书本上的内容是非常重要的,对于学生学习有着重大意义。     

浅谈中学数学与信息技术的联姻教学

数学新课标指出:在学校教育中,“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中.”本文从实践中体会到,运用多媒体技术辅助教学,能够有效创设教学情境,激发学习兴趣,拓展课程信息,优化教学过程,触摸重点内容,化解难点内容,还能在提高效率的同时培养自主学习能力.     

浅谈多媒体在数学课堂教学中的作用

将多媒体信息技术有机地整合于数学课堂教学中,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,启迪学生的思维,从而提高教学效率。     

信息技术在小学数学教学中的应用

<正>小学数学知识一般比较抽象,这是大家有目共睹的。为此,在教学中需要借用信息技术等手段来辅助教学。小学数学教学中,采用信息技术可以把抽象的理论知识直观形象的展示给学生,有助于学生对数学知识的理解和掌握。无论是学生学习兴趣的激发,还是学习主动性的调动,信息技术都发挥了应有的作用。本文就信息技术在小学数学教学中的应用谈几点体会。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用

<正>随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学已成为现代教学中的重要组成部分。多媒体技术为小学数学教学提供了一种现代化的教学平台,改变了以往单调的传统教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。1运用多媒体教学激发学生学习兴趣数学学科的数字性、符号性、运算性、抽象性比较强,再加上小学生自制力差,自我约束能力不强,致使小学生对数学学习产生厌烦心理,直接降     

多媒体电脑技术在中学数学教学中的应用

在新时期,学校老师利用现代多媒体电脑信息技术辅助教学,发挥多媒体辅助教学的独特功能,将多媒体技术和中学数学教学相结合,使我们在数学这么抽象学科的教学更具兴趣化,动态化,这让我们可以形象的表达抽象的数学概念和理论,让抽象的数学思维的过程变得形象生动,显示数学思维过程的形成,使数学课堂教学得到高效效应。使用多媒体电脑可以使教学活动越来越现代化,多媒体电脑指导,激发学生刺激学生学习兴趣,优化教学过程,提高教学效率。     

浅谈多媒体在教学课堂教学中的作用

将多媒体信息技术有机地整合于数学课堂教学中。有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，启迪学生的思维，从而提高教学效率。     

应用电子档案袋进行中职数学课堂评价初探

随着信息技术的普及和智能化校园的推进,中职数学教学与信息技术的整合迎来新契机,本文利用电子档案袋来促进中职数学课堂教学评价,并以之来促进教师对教学设计的完善,提高学生参与度,期待为推动中职数学的课堂教学改革提供有益的尝试。     

高等数学教学方法改革与数学建模思想培养思路探究

随着我国经济的不断进步,现代化信息技术也正处于飞速发展的阶段。在教学改革的大背景下,大学教育高等数学教学中融入了数学建模思想教育,解决了学生对高等数学学习兴趣较低、高等数学的实用性和应用性被忽视等问题。本文对高等数学教学改革中培养学生数学建模思想的重要性进行了分析,提出了将数学建模思想渗透到高等数学教学改革中的方法策略,丰富高等数学的教学手段,提高大学生数学学科的学习能力。     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学应用中的利与弊

现代远程教育的发展在构建终身教育体系和学习型社会中发挥着不可替代的作用。随着信息技术的日新月异,多媒体辅助教学,依靠它生动、形象,静动结合,声像并茂等优点,不断地影响着数学课堂教学,相信信息技术与数学课堂教学的有机结合,将是数学课堂教育的一个发展方向。在信息技术与数学课堂教学结合中,应根据数学课堂教学和信息技术的特点,处理好两者之闯的关系,合理使用多媒体,使其更好地与数学课堂教学结合,优化传统的数学课堂教学,提高数学教学的质量。     

大数据背景下的高职数学教学改革初探

在计算机信息技术背景下,信息和数据的获取快捷便利,非常适用于教育领域。在新课改理念下,高职教学强调多元化、全面性发展,将大数据信息技术应用于数学教学中,可以丰富教学内容,改善教学模式和方法,构建更加趣味生动的数学课堂,教学效果会得到进一步提升。在此基础上,本文将基于大数据背景,分析高职数学教学改革发展策略,充分发挥信息技术的优势,促进高职教学事业的发展。     

电子白板在农村中学数学课堂教学中的优点

正现行电子白板已经成为初中课堂常用的一种教学方式,借助于电子白板信息技术,有利于教师创建形象生动的教学环境,丰富教学资源,扩充课容量的同时,保障学生教学主体的地位,激发学生数学学习的欲望和兴趣。笔者结合电子白板的教学价值作用,从设计情境,做好教学准备工作;突出学生主体地位,开展互动教学活动。1.突出学生主体地位,开展互动教学活动由于电子白板技术使用起来十分方便,极易于学生掌握,这为初中数学     

信息技术与数学教学的整合

计算机多媒体技术和网络技术为教学提供了传输信息量大、速度快、质量高、交互性强、教学内容丰富、应用范围广的教育信息。信息技术在数学课堂上的运用,改变了数学教学内容及呈现形式,缩短了教学时间,提高了课堂教学效率,同时突破了数学教学的时空限制,改变了学生的学习方式,加强了学生的探究性学习,培养了学生的创新思维。     

浅谈“云空间”在农村中职数学课堂教学的实效性

<正>二十一世纪是一个科技信息时代。现代信息技术作为一种工具手段,它通过与学科教学的整合,已经成为了课堂教学模式改革的方向。未来的课堂教学发展趋势将由传统的"以教为主"变为"以教为辅",以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的自主学习。最近,世界大学城"云空间"的使用在信息时代教育领域里掀起了一股浪潮,为农村中职数学课堂教学注入了新的源泉。《数学新课程标准》指出:"要充分发挥信息技术     

数学建模思想渗透到数学教学中的地位与作用

大学数学教学中注重对数学建模思想的渗透，培养学生的创造性思维，提高学生的各种综合能力，已成为数学教学改革的一个重要课题。本文主要阐述了数学建模思想在数学教学中的地位与作用以及如何将数学建模思想渗透到数学教学中的方法。     

基于信息技术的水务管理实验课程改革与实践

鉴于目前水务管理实验课程中存在的淡化数据处理环节、学生数据分析与处理能力低下和计算机基础与专业实验课程脱节等问题,本研究将数据分析与处理技术贯穿于实验的各个环节,将数学、计算机基础和专业实验课程的教学内容与教学团队深度融合,解决了计算机基础技能何时用、怎么用两个关键性教学问题。实践证明,这样做增强了学生利用数学和专业课知识提升其信息技术分析与处理的能力,提高了实验的准确性和有效性,取得了良好的教学效果。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用探究

小学数学新课程标准要求把现代化教学手段融入教学过程中,以吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。信息技术的快速发展促进了多媒体技术在教学中的应用,使传统的教学方法和学生的学习方式都发生了深刻变化。如何把多媒体技术与课堂教学有机结合起来、充分发挥多媒体技术的优势、使多媒体更好地为教学服务成为摆在广大教师面前的一大课题,是小学数学教师普遍关心、关注的问题,更是教育改革的重点。