深化教改 办好林业教育

近年来，湖南林校为适应市场经济发展的需要，加快了学校各方面改革特别是学校教育改革步伐，取得了较好的成效，促进了学校的建设和发展。形成了多类型、多形式的招生分配体系为适应市场经济体制的逐步建立和社会对各类人才的多方面需求，学校在招生分配上，除继续招收国家计划公费生外，逐年扩大调节性计划的招生范围。生源类型扩大到公费生、定向收费生、委托培养生、自负生、代培生、林场班和实践经验材料单录班等7类。拓展了生源范围，使来自林业职工子女、来自林区、山区的考生稳定在一定的比例。形成了多种规格、多种形式的招生分配…     

谈我区中等林业教育改革与发展对策

一、中等林业教育存在的问题1.林业专业存在招生难问题随着市场经济的逐步建立,教育事业也引入了竞争机制.林业行业工作艰苦、待遇低、林业院校专业设置又不够合理,与市场经济的需求尚有一定差距,毕业生难于对口分配.因此,部分考生不愿报考中等林业学校,存在招生难的问题.2.林业学校办学难由于林业教育长期滞后,不适应林业经济的发展,专业设置虽经调整,但与林业生产发展的要求相     

填报高考志愿的原则和策略分析

一年一度的高考使无数莘莘学子圆了大学梦，却也有许多落榜者被挡在大学殿堂之外。尤为可惜的是有很多超过了分数线的学生无法进入大学学习，这些学生大部分是由于志愿填报“失误”而与“象牙塔”失之交臂的。众所周知，在目前的高等教育体制下，每年因为填报志愿“失误”、“撞车”而造成的高分低就、上线落榜者全国达数万人之众。为了让更多的考生避免出现类似的问题，笔者就如何填报高考志愿进行了一些分析，以供参考。(一)影响高考填报志愿的因素及其原因1.信息能否得到全面而准确的招生信息，是决定一个考生能否就读理想的学校和专业的…     

学校“贵族职工”成因及对策初议

何谓学校“贵族职工”？学校“贵族职工”是指目前部分学校中承担少量的劳动强度低的工作却享受着与其它管理人员、教学人员同等待遇的在编或编外人员。“贵族职工”是学校教职工中的一个特殊层面 ,它形成的主要原因在于学校的管理作风不正。学校某些领导官僚作风严重 ,在用人原则上不考虑学校实际情况 ,不从学校根本利益出发 ,或因“裙带”关系 ,或行不正之风 ,造成教职工引进不合理。久而久之 ,这些调入的闲置人员就形成了一个“贵族阶层”。国家有关政策及社会原因的影响也是形成学校“贵族职工”的重要因素。我国现阶段的各级各类学校大…     

基于全面质量管理的高校教学管理

在高等教育大众化的进程中，随着招生数量的扩张使高校原来存在的教学质量问题更显突出，如何稳定和提高教育质量、实现高等教育可持续发展，已成为社会普遍关注的问题。该文借鉴全面质量管理及ISO9000质量管理的理念和方法，结合高等学校本科教学运行规律和学校教学质量管理的特点，在认真分析实施全面质量管理难点的基础上，系统阐述了全面质量管理意识的建立、学生需求导向、教学质量过程管理、教学质量持续改进和教学质量管理全员参与等措施，努力探索在高等院校建立有效的全面教学质量管理体系。     

学风玉律无形树 一地芳菲汗水栽——云南省林业高级技工学校侧记

正云南省林业高级技工学校(前身为林业局技工学校)隶属云南省林业厅,开办于上世纪六十年代末期,为行业举办的公益二类事业单位。以中高级技工学历教育为主,兼有职业培训与技能鉴定、就业指导与服务等职能。学校重视教学质量,同时与社会紧密结合,目前已成长为集林业新技术研发、应用、示范及推广,企业经营及各类技能人才培养于一体的综合性中、高级技能人才培养基地。同时,在就业和招生两方面都走出了成功之路。     

浅谈实验室仪器设备的管理实践与改革

高校实验室是进行教学、开展科研以及为社会提供技术服务的场所,仪器设备则是实验室最基本的技术物质基础。实验室仪器设备管理水平的高低对学校教学质量和办学效益的好坏都有着直接的影响。1998年我院通过原国家教委教学工作合格评价后,办学规模实现了跨跃式发展。近几年学校加大了教学仪器设备的投资,加强了实验室仪器设备的管理,大大改善了办学条件,为确保教学质量奠定了良好的基础。     

省林业行业关键岗位培训全面展开

为加快林业教育改革的步伐和适应社会主义市场经济的需要,河南省洛阳林业学校在大力改善办学条件,积极调整专业结构,不断扩大学校规模和提高教学质量的同时,进一步挖掘学校潜力,主动承担本省林业职工的培训任务,先后投资近20万元专门用于改善培训班的教学和生活设施,成为河南省唯一的林业行业关键岗位培训基地。     

清华、北大联盟自主招生,该与不该

堪称＂史上最好看的＂自主招生生源掐尖战即将登台亮相——北大和清华这两大顶级名校分别联合6大高校,组建自主招生联考同盟。这被网友戏称为＂北约＂PK＂华约＂,准备一决高下。在部分中学校长眼中,联考可减轻考生奔波之苦,但两大集团竞争是减负还是＂圈地＂存在争议。更有专家坦言,北大、清华等高校拼抢来的很可能是＂二流生源＂。     

全国农业推广硕士招生现状分析

该文总结了2007年全国农业推广硕士招生情况,并通过与往年招生情况进行比较分析,指出农业推广硕士专业学位的社会认可度正在逐渐提高,目前农业高校和科研单位是培养农业推广硕士的主体,农村与区域发展、林业、作物是3个主要的招生领域。该文针对农业推广硕士招生中存在的不同招生单位和领域录取人数的差别悬殊、近年来新增的培养单位和领域的招生情况大多不够理想等问题,提出国家应谨慎审批新的农业推广硕士招生单位和领域、加强对招生困难单位的指导、对个别领域的农业推广硕士可跨领域培养、对不具有学士学位的人员加强入学后的质量监控、取消报考条件中对考生工作年限的要求等建议。     

义务教育学校建设项目中规划方案的探讨——以兰西县义务教育学校“全面改薄、均衡发展”建设项目为例

为贯彻落实中央和省市关于做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、推进义务教育学校均衡发展规划会议精神以及市教育局的指示精神,为全面提升黑龙江省教育建设发展水平,黑龙江省在2014～2018年五年间全面实施了改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目的开展。     

警惕“招生陷阱”

随着高考成绩的公布,录取工作也已全面展开,可谓几家欢喜几家愁。能考上理想的大学是考生们的共同心愿,可并非人人都能如愿,于是就有一些热心人跳出来扮演落榜考生的救世主。他们口口声声为考生的升学打包票,实际上却是靠招生吃饭的骗子。他们往往利用考生和家长求学心切的心理,大肆骗钱。如果你也遇到这天上掉馅儿饼的事儿,可一定要保持清醒的头脑,否则就会让骗子有可乘之机,陷入各式各样的招生陷阱。     

云南省林业技工学校:狠抓教学质量 招生就业两旺

云南省林业技工学校努力深化管理制度,提高教学质量,加强人才培养,显现出鲜明的林业职业教育特色,学校出现了招生和就业两旺的可喜局面。截止10月底,40余家用人单位提供了500多个职位,学校今年437名毕业学生已被选聘429名,毕业生就业率达98.17%;2010年毕业学生的     

开拓前进铸辉煌

一、风雨沧桑半个世纪,艰苦创业誉满神州 河南省林业学校,原名为河南省洛阳林业学校,创办于1951年,是全国兴建最早的5所中等林校之一。建校初期,办学条件极其简陋,只有平房20多间。经过50多年的风雨历程,现已成为一所办学条件全国一流的中等职业学校。教学     

注意解决林业中专招生并轨改革中的问题

林业中专学校实行招生并轨改革是社会主义市场经济和林业现代化建设的客观要求。招生并轨有利于统一招生标准,实现考生的公平竞争;有利于消除学生知识水平参差不齐的现象,便于组织教学和学生管理工作;有利于激励学生珍惜来之不易的学习机会,     

让绿色根植校园

日前,全国绿化委员会、教育部、国家林业局联合发出了关于开展“弘扬生态文明,共建绿色校园”活动的通知,要求各级绿化、教育和林业部门联合行动,共同推动我国各级各类学校绿化进程。这一举动意味着义务植树这项公益活动正式走进校园。     

省林校增设计算机及应用、森林旅游专业

根据我省林业经济发展对中等专业人才的需求情况和省林校现有的办学条件,经省林业厅同意、省教委批准,省林校增设了计算机及应用、森林旅游两个专业,从今年起开始招生,招初中毕业生,学制四年。     

新疆林业教育现状浅析

党的十三大报告中指出:百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。党的十一届三中全会以来,我区林业教育事业有了很大的发展,教育机构和组织逐渐健全;教师队伍得到了充实和加强;各级各类教育层次基本形成,比例和结构趋于合理。对多渠道办学、横向联合办学进行了尝试并取得了一定的经验。目前共有林区中小学18所,在校生近5000人;林业中专学校、技工学校一所,在校生近700人;林业干部学校一所;林区职工学校两所。九年来共培养各级各类专门人才1200多人,培训各类干部1500多人。这些人员在林业生产和建设中发挥了很大的作用。     

强化编辑素质提高期刊质量

《中国林业教育》在办刊过程中，紧紧围绕国家教育改革和发展的中心任务，及时反映农林教育改革的热点问题和改革探索，及时交流各地区、各层次广大高等院校和职业院校在教育教学改革实践中带有普遍意义的工作经验和教训，突出了综合性和实用性的特点。为了使本刊更加贴近各级各类学校的教育教学工作，开设     

探索多样化办学的路子 把职业教育做大做强

众所周知，中等职业教育目前正面临前所未有的困境，招生规模连年滑坡，教学质量下降，毕业生就业困难，教育资源流失严重，学校办学举步维艰。我们认为，要扭转职教发展的被动局面，应把改革的着力点放在推进办学模式的多样化上，使教育形式和内容更加多样、开放、灵活，与地方经济、社会发展结合得更加紧密，千方百计地满足经济发展需要、教育发展需要、学生就业和升学的需要。职业教育要做大，首先必须做强，不做强就难以做大。职业教育要做强，必须主动探索新的发展机制，积极开辟新的发展空间，调整和改革职业教育的办学模式、体系结构…