荷兰的农业教育

荷兰是一个农业高度发达的国家,其农业教育、科研的中心主要是瓦格宁根农业大学及其周围的农业研究机构和实验站。瓦格宁根农业大学创建于1918年,目前有教职员工2800人,其中教授120人,其他教学科技人员700人;现有在校生6500人,每年有750名毕业生;主要研究领域有土壤科学、水文学、林学、环境设计、环境科学、经济学、     

培养符合现代农业发展要求的新型职业农民——关于深化农业职业教育体系改革的若干思考

鉴于对"谁来种地、怎样种地"的担忧,职业农民培养已经引起中央和社会各界的高度重视,实现农业现代化、保障农产品安全和社会和谐发展必须加速培养职业农民已成为全社会的共识。谁来培养职业农民?谁来担当职业农民?怎样培养职业农民?我们曾经有较好的农业教育资源。除全国重点农业大学外,几乎每个省都有不止一所农业大学,每个地级市都有一所高等农业职业院校或农业中专。但是近年来,由于农业生源减少和学生就业困难,部分农业院校纷纷减少涉农专业和招生人数,甚至连涉农的名字也给改掉了。一方面,农业院校去农化倾向明显,     

关于农业资源与环境专业培养方案的修订

从我校农业资源与环境专业的发展历史到当前全球经济一体化、农业产业结构调整、化肥入世等与该专业发展有关的外部环境探讨了农业资源与环境专业的发展空间和社会对该专业的人才需求，从近3年来的该专业毕业生就业状况的调查到现行培养方案的目标分析，阐述了对农业资源与环境专业培养方案修订的必要性，提出了以素质培养为核心，以人才的市场需求为导向对现行培养方案进行修订。     

前进中的河南农业职业学院基础科学系

河南农业职业学院基础科学系成立于2002年,以就业为导向,以面向市场、服务社会为办学宗旨,已为社会累计培养了1000余名高素质毕业生。该系现有商务英语、旅游英语、商务文秘和应用英语4个专业,     

农为天下之本 校乃发展之基 省级重点中专——石家庄农业学校2013年招生简章

<正>石家庄农业学校始建于1958年,是省会唯一一所国办全日制农业普通中等专业学校,55年来共培养2万余名优秀毕业生。学校立足河北,面向"三农",以现代农艺技术、畜牧兽医、园艺、园林为特色,形成了多学科协调发展的专业体系。     

农为天下之本 校乃发展之基 省级重点中专——石家庄农业学校2013年招生简章

<正>石家庄农业学校始建于1958年,是省会唯一一所国办全日制农业普通中等专业学校,55年来共培养2万余名优秀毕业生。学校立足河北,面向"三农",以现代农艺技术、畜牧兽医、园艺、园林为特色,形成了多学科协调发展的专业体系。     

全球高等农业教育与研究协会介绍

一、成立背景１９９８年９月乌克兰国立农业大学成立之时 ,在乌克兰基辅市 ,由美国衣阿华州立大学 ,乌克兰国立农业大学和德国Ｈｕｍｂｏｌｄｔ大学组织召开“加强全球高等农业教育与研究合作 ,迎接２１世纪挑战”国际学术会议。来自３０个国家的４００名代表参加了会议。会上提出了建立全球农业大学协会的设想 ,并成立了筹备委员会。１９９９年７月全球农业大学协会在荷兰阿姆斯特丹市召开成立大会 ,会议主题是“高等农业教育的领导体制”。筹备委员会作出如下决定 :（１）将“全球农业大学协会”更名为“全球高等农业教育与研究协会” ;（…     

新农村建设背景下农业院校复合型人才培养模式探讨

在分析农业大学人才培养现状的基础上,提出了农业类高校培养复合型人才的具体模式,为高校的进一步发展提供借鉴和参考。     

农学专业大学生就业的SWOT分析与对策研究

随着经济社会的快速发展,社会对农业人才的需求发生了较大变化,对高等农业教育、农业人才质量提出了更高的要求。通过对华南农业大学农学专业2009―2013届毕业生就业去向进行调查,分析了农学专业毕业生就业存在的问题。根据相关问题,利用SWOT分析体系,阐述了农业高校农学专业学生培养与就业中的优势、劣势以及面临的机遇和威胁。基于分析,提出了加强就业创业指导、优化课程设置、提升学生综合素质、推进学风建设等对策,旨在为农学专业毕业生就业工作提供参考和借鉴。     

坚持我校办学特色扬帆远航

我是辽宁农业职业技术学院(原辽宁省熊岳农业学校)较早期培养的一名学生。上世纪五十年代中期从我校中专班毕业后,被对口保送到沈阳农学院(现沈阳农业大学)继续学习。六十年代初本科毕业后分配回母校任教,直至二○○四年暑期离开课堂和教学视导组工作岗位,教十年从事教学工作。     

植物保护专业多样化人才培养模式研究

通过对20多所农业大学植物保护专业的人才培养方案及学生就业去向调查分析表明,不同类型农业大学植物保护专业人才培养方案仍存在趋同性,特别是表现在培养目标基本一致、课程体系相似,没有体现出不同类型高校的特点.根据社会对人才需求的多样化和多类型要求,农业大学应依自身定位确定不同的培养目标和培养模式,建立植物保护专业多样化人才培养模式.     

农业大学“药学专业英语”教学现状与改革

本文通过对农业大学药学英语的教学现状、存在问题进行分析,探讨农业大学药学专业英语教学改革的途径。目的是使农业大学药学专业英语能够真正融入到所学的专业课中,成为学生学习专业知识和获取药学相关信息的工具,培养与时俱进的药学专业创新人才。     

韩国农业高等教育及其启示

韩国农业高等教育机构分为国立、公立和私立3种,农业专业存在于综合大学或专门的农业大学;韩国大学的农业专业和以农业为主的大学随着市场的需要进行改革,中国应该借鉴韩国的经验,对国内高等农业教育进行改革。     

服务现代大农业的应用型大学的学科专业优化设计——以黑龙江八一农垦大学为例

以黑龙江八一农垦大学为例，通过分析明确了服务现代大农业的应用型农业大学的学科专业优化原则和依据，并根据学校的实际确定了学科和专业的优化调整方案，以期为现代大农业的发展提供更多更好的人才、科技和智慧服务。     

振兴河南经济,调整高等农业教育专业

为了进一步搞好教学改革,使我校能够适应本省农业发展及全国教育改革形势的要求,1987年暑假我校曾对82—87届120名毕业生进行了追踪调查,并对其所在单位进行了访问。据周口、商丘地区、洛阳市等12个单位反映,目前农业院校专业设置还是摆脱不了典型传统农业特点,现有专业多属传统种植、饲养业为主,缺乏加工业、农业建筑业和     

农业大学按需培养 因材施教的探讨

农业大学按需培养因材施教的探讨徐文新（沈阳农业大学社会科学部沈阳１１０１６１）目前，我国农业院校一个专业一套教学内容和教学方法，培养统一规格的各专业人才，已不能满足社会的需要。采取按需培养、因材施教相统一的改革措施，是改变这种状况的有效途径之一。一、...     

锐意进取的河南农业职业学院基础科学系

河南农业职业学院基础科学系成立于2002年,以就业为导向,以面向市场、服务社会为办学宗旨,已为社会累计培养了1000余名高素质毕业生。该系现有商务英语、旅游英语、商务文秘和应用英语4个专业,设有公共英语、专业英语、德育、文秘、体育、数学、化学和艺术8个教研室,     

农为天下之本 校乃发展之基 省级重点中专——石家庄农业学校

<正>石家庄农业学校始建于1958年,是省会唯一一所国办全日制农业普通中等专业学校,56年来共培养10万余名优秀毕业生,为社会输送了大批农业技术和行政管理人才,其中相当数量的毕业生已走上各级领导岗位,成为单位的技术骨干。学校立足河北,面向"三农",以现代农艺技术、畜牧兽医、果蔬花卉生产技术、园林绿化为特色,以农村经济综合管理为基础,形成了多学科协调发展的专业体系。学校基础雄厚,整体实力强,是培养农业生产经营管理人才的摇篮。1国办院校大专连读我校是国办正规中等专业学校,在校学习期满,成绩合格颁发普通中等专业学校毕业证书、就业报到证以及职业资格证书。同时与廊坊职业     

朝鲜沙里院农业大学的教学与科研

朝鲜沙里院农业大学创建手1959年,是朝鲜师资力量最强,设备较好,教学科研成果众多的重点农业大学。该校现设有9个学部(系),有教师400名,其中教授博士20名,准博士副教授140名。该校有4万余平方米校舍,并有实验室、综合实习农场、实习工厂以及5个现代化专业实习农场。该校每年除招收本科生、研究生外,还招收外国留学     

中国农业历史学会畜牧兽医史专业委员会暨南京农业大学中华农业文明研究院畜牧兽医史研究中心成立大会在南京召开

2005年10月24至27日，中国农业历史学会畜牧兽医史专业委员会暨南京农业大学中华农业文明研究院畜牧兽医史研究中心成立大会在南京农业大学召开。