“三学期制”下的生物工程专业实践教学初探

针对三学期管理模式下课程设置灵活性、多样性的特点,结合社会对生物工程人才需求的现状,指出加强实践教学的重要性,并对生物工程专业学生实践能力培养实施情况进行了相关探讨。     

关于农村开展“双证制”教育的思考

实施"双证制"教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、基层农技站自身发展有极为紧密的联系。从临安市於潜镇农技站会同於潜镇成校开展"双证制"教育7年来的具体实践中,探索出要争取多方支持、做好宣传发动,实施规范管理、保证教学质量,以文化知识为基础,以技能培训为核心,兼顾知识和技能,将两者有机地融合;并从村干部、富余劳动力、企业职工"三个不同层面"的教育对象入手和从国家、企业、个人出资思考来解决办学经费,从而达到提高成人受教育年限的目的。     

地方农业院校本科人才培养模式改革论略

人才培养模式的选择受到教育思想、学校层次与类型和高等教育体制的制约.鉴于地方农业院校人才培养的特点和新时期面临的挑战,地方农业本科院校的人才培养模式必然要通过相应的变革以提高学生的培养质量,适应新形势下学校和学科发展的要求,提升学校的整体竞争能力.     

地方农业院校图书馆组织读者开展情报服务的思考

笔者提出读者与图书馆相结合，共同参与情报服务工作的思路，指出读者参与服务的组织和管理的方式方法，同时提出对地方农业院校毕业生进行后续科技情报服务的设想。     

地方农业院校开展创业教育的几点思考

从地方农业院校开展创业教育的必要性出发,分析了开展创业教育的主要内容和目前各高校实施创业教育的现状及存在的问题,进而提出了地方农业院校进一步推进创业教育的基本思路.     

“三田制”改革促“三增”

河南省商丘市民权农场以“三田制”改革为契机，不断培育壮大新的经济增长点。     

“双一流”背景下地方农业院校学科建设的思考

"双一流"战略的启动,要求地方院校以积极的态度去应对。以吉林农业大学为例,深入分析"双一流"建设对地方院校发展带来的机遇和挑战,并提出了策略性的学科建设路径。     

宣州区林长制改革的实践与思考

林长制改革是安徽省深入贯彻落实习近平生态文明思想、加强生态文明建设的创新举措,宣州区实施林长制改革以来成效显著,加大了对森林资源保护力度,本文总结了宣州区林长制改革最新成效,并对推深做实林长制改革提出意见和建议,旨在为今后林长制改革提供参考。     

地方农业院校成人高等学历教育招生制度改革的思考

大力发展地方农业院校的成人高等学历教育，充分发挥其直接有效地提高在职从业人员素质的作用，促进农业科技的大发展，推进农业科技革命，这既是地方农业院校为促进地方农业经济和农村社会进步责无旁贷的任务，也是地方农业院校进一步深化教育改革、主动适应社会和加速自...     

“三人制”篮球运动的高职育人功能探析

介绍了"三人制"篮球运动的起源和基本特点,从健身、娱乐、益智、育人、社交等方面研究并阐述了"三人制"篮球运动的育人功能,对高职院校如何积极推进"三人制"篮球运动给出了基本建议。     

固立校之本 拓强校之路—关于重点农业大学发展战略问题的思考

我国重点农业大学在战略机遇期的重要任务是推进强校战略，确立研究型大学的发展思路。推进强校战略需要明晰立校与强校的战略关系与策略选择，其中最主要的策略思想包括：本科教育是立校之本，研究生教育是强校之路；教育质量是立校之本，研究成果是强校之路；多科交叉又是立校之本，特色优势是强校之路；优质师资是立校之本，名家大师 是强校之路。     

应用型本科农业院校科研管理转型的思考

科研管理是影响应用型本科农业院校科研发展的重要因素.在转型背景下,科研管理与应用型本科农业院校发展需求形成了突出矛盾.如何发挥应用性科技潜力,是科研管理工作面临的主要问题.针对应用型本科农业院校科研管理工作中存在的问题进行分析,阐述了科研管理的理念、导向、制度等方面的改进,以适应新形式下科技工作的需要.     

建设高新技术学科,促进农业高校教学改革

依据原有的教学基础和特点，具备高新技术学科内涵的“测控技术与仪器”学科专业的建设任务被提了出来，并确立了它的“测控一体、光机电融合、计算机信息化特征”的专业教学定位，构建了高新技术知识体系的理论教学、创新能力造就的实践教学和全面素质教育的人教学相结合的专业课程体系，探索了宽口径、通识化的厚基础教学和多样化、有特色、服务现代化农业的专业教学培养模式，促进了“测控技术与仪器”学科专业的发展，推动了农业高校高新工程技术学科专业的教学改革与建设。     

农业供给侧改革背景下我国未来农业发展思考

我国"人多地少、资源禀赋差、小规模分散经营"等特殊国情以及政府部门为了实现农业增产和农民增收目标而出台的相关政策导致农业发展出现供给结构性失衡。当前我国农业发展已陷入成本"地板"仍在抬高、价格"天花板"近乎封顶和资源环境承载力达到极限的"三重挤压"困境,农业供给侧结构性改革迫在眉睫。分析了农业"三重困境"的形成机理,并从创新驱动、结构优化与制度约束等方面深入阐释了农业供给侧结构性改革下我国农业未来发展的方向。     

农业院校微生物实验课程教学改革

针对传统微生物实验课程教学中存在的问题,对教学内容、教学方法、考核评定制度等方面进行了相应的改革。     

对地方农业院校农科英语复合型人才培养的思考——以云南农业大学为例

复合型英语人才体现了经济社会发展对传统语言人才知识结构的新要求.农科英语复合型人才的培养是地方农业院校扬长避短、彰显特色的必需.地方农业院校培养农科英语复合型人才有其自身优势,也存在师资、教材、课程等方面的现实问题.通过多渠道培养引进师资,合力开发建设农科英语ESP教材,科学建构ESP课程体系等措施,地方农业院校在培养符合市场需要的农科英语复合型人才方面将大有可为.     

对地方农业高校建设教学研究型大学的思考——兼议云南农业大学的发展

任何一所大学的发展首先要有一个准确的定位。科学合理的定位关系到高校的生存与发展。面对当前新的形势和要求,地方农业高校能否将教学研究型大学作为发展目标？且如何发展？本文在阐述教学研究型大学涵义及主要特征的基础上,以云南农业大学为列,同教学研究型大学的特征进行了对比分析,为加速农业高校教学研究型大学的建设,提出了更新观念,把握好发展目标;狠抓教学改革,不断提高人才培养质量;加强学科建设,走特色发展路子;进一步加强科学研究,不断拓展社会服务功能;创新管理体制,提高管理效益;完善激励机制,实施学院制管理等建议。     

农业类高校生物信息学课程教学现状与改革探究

生物信息学是生命科学领域的一门新兴交叉热门学科,是开展生物学相关研究的工具和载体,也是农业类高校的专业基础必修课之一。随着该学科的迅猛发展,传统教学中的问题不断凸显,及时调整教学策略是改善教学质量的重要手段之一。在前期教学实践的基础上,总结了农业类高校生物信息学课程教学中存在的主要问题,并从师资队伍、课程内容、软硬件设施和基础课程建设等方面有针对性地提出了相应的改革建议,以期为该课程的教学创新和课程改革提供参考。     

对农业高校大学生创新创业教育的思考

从创新创业的概念入手,分析了农业高校大学生创新创业教育的重要性,指出了当前创新创业教育存在的3个主要问题,即教育管理体制的阻碍、师资不足和教育方式的不完善。阐释了农业高校管理机构应如何协助进行创新创业教育,对农业高校大学生创新创业教育方式提出了建议,探究了加强农业高校创新创业教师队伍建设的途径。     

农科院校基础化学课程群的构建思考

本文提出建设基础化学课程群的构想.该课程群突显农科特色,强调基础性、开放性,体现知识的整体性、系统性,实现理论与实践的有机结合.这对于培养学生知识的迁移能力、创新能力,提高学习兴趣有重要意义.