社会主义荣辱观与大学生思想道德教育浅析

加强当代大学生社会主义荣辱观与思想道德教育。以社会主义荣辱观教育促进并提高大学生思想道德教育的水平，是高校教育工作者的一项重要工作内容。作者对如何加强当代大学生社会主义荣辱观与思想道德教育进行系统分析，提出了当代大学生思想道德教育的途径和必要性。     

倡导社会主义荣辱观提高大学生思想道德素质

高等学校是培养高素质人才的摇篮,是知识创新的重要阵地,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,切实发挥好引领、示范和辐射作用。在高校大力开展社会主义荣辱观教育,对于培养社会主义建设者和接班人具有重大现实意义。我们要通过多种行之有效的方式,把胡锦涛同志阐述的社会主义荣辱观纳入学校的思想道德教育中,帮助大学生理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵,增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。     

论社会主义荣辱观视角下的大学生思想道德建设

社会主义荣辱观既为当代大学生指明了成长的方向,也为大学生思想道德建设提供了指导方针和衡量建设成效的尺度。当前,大学生思想政治状况的主流是健康向上的,但在一些大学生中也存在着是非不清、善恶不明、美丑不辨等不良现象。因此,加强大学生思想道德建设必须以社会主义荣辱观为指针,把社会主义荣辱观教育同大学生思想政治教育、师德建设、校园文化建设、奖惩机制建设以及大学生自我教育结合起来,不断推进大学生思想道德建设。     

论当代大学生社会主义核心价值观的缺失与培育

培育社会主义核心价值观是当前大学生思想政治教育建设的基础性工程。处于社会转型时期的大背景下,当前大学生的社会主义核心价值观出现了不同程度的缺失,主要集中表现在马克思主义信仰淡化、共同理想模糊、民族精神和时代精神丧失、社会荣辱观教育缺失等,这严重影响当代大学生心理的健康发展和未来道路的选择。因此,高校思想政治教育要从强化马克思主义理论教育、凝聚中国特色社会主义共同理想教育、用民族精神和时代精神鼓舞大学生和树立社会主义荣辱观这四个方面来帮助当代大学生培育社会主义核心价值观。     

新时期农村大学生荣辱观的培养和构建

对于正处于世界观、人生观、价值观形成时期的农村大学生而言,明确社会主义荣辱观的内容,深入学习和领会社会主义荣辱观的科学内涵,是提升自己的认识水平,建构科学的价值体系和锻炼理性行为能力的有效途径。本文基于农村大学生荣辱观的状况以及荣辱观在思想政治建设中的重要地位和作用,对培养农村大学生荣辱意识的途径和对策进行分析阐述。     

试论高校公寓文化建设与荣辱观教育的有机结合

社会主义荣辱观教育是当前大学生思想政治教育的主题。把社会主义荣辱观教育与大学生公寓文化建设有机结合起来,这既是大学生思想政治教育的现实要求,也是大学生提高自身素质的需要。社会主义荣辱观教育与大学生公寓文化建设的有机结合主要是提高道德选择能力和实践能力、营造良好的道德氛围。从而提升大学生的道德选择能力与实践能力。     

以荣辱观教育引领大学生思想政治教育

社会主义荣辱观对加强和改进大学生思想政治教育具有很强的现实意义。荣辱观教育在本质上与大学生思想政治教育的目标、内容和要求是相统一的, 它是加强大学生思想政治教育的迫切要求, 为大学生思想政治理论课教学指明了方向。荣辱观的树立和强化, 既需要大学生自己的主观努力, 又是教师、学校乃至整个社会的重要职责。要想真正把社会主义荣辱观学习好、宣传好、树立好、落实好, 荣辱观教育必须贴近大学生的实际, 注重实效。     

培养大学生社会主义荣辱观的双重路径

学生既是教育的客体,又是教育的主体。培养大学生社会主义荣辱观需从大学生自我教育和他人教育两方面着手,构建自我教育的引导机制和良好的外部教育机制双重路径。     

当前大学生道德人格的特点与培育机制思考

当代大学生是社会主义现代化建设的生力军,他们的道德人格状况直接关系到社会主义现代化建设的成败,对于国家兴亡有着至关重要的意义。研究当代大学生道德人格的特点,分析其呈现如此特点的原因,探索出当代大学生道德人格的培育机制,对于大学生的成长成才和社会主义现代化建设具有重要作用。     

高校社会主义荣辱观教育过程中若干问题的探讨

高校开展社会主义荣辱观教育对社会、学校和师生员工的发展具有重要意义.文中论述了社会主义荣辱观内涵和高校开展社会主义荣辱观教育要处理好的若干问题.     

对社会主义荣辱观的两点思考

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,着眼当代中国发展的全局,面向中华民族的未来,紧密联系当前社会风气中存在的突出问题,反映了时代的要求,是社会价值导向的标尺,牢固树立社会主义荣辱观,不仅关系到我们每个人的人格确立,而且关系到民族、国家的兴衰存亡。     

邓小平的荣辱观

小平同志的荣辱观是邓小平理论的一个重要组成部分。爱国主义是小平同志荣辱观的核心命题,做“四有”新人是邓小平荣辱观的主要内容,艰苦奋斗是小平同志一贯倡导的工作作风,也是中华民族的传统美德。邓小平的荣辱观,是胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的理论基础,他们是一脉相承的。     

论引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,也是新时代中国特色社会主义现代化建设培养高素质技术技能型专业人才的重要渠道。引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高其思想道德修养和文化素养,需要从学校党委统一领导入手,不断加强校园文化建设,加强教师队伍建设,推动教育教学创新,始终引导高职学生自觉践行社会主义核心价值观,为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。     

加强和改进对大学生价值观的教育和引导

针对世纪之交大学生价值观上出现的一系列新变化，深入地分析了其变化的诸多原因，并结合高教思想政治工作的环境特点，提出了一些切实可行的科学对策，旨在探索一条培养大学生如何正确树立价值观的新途径。     

胡锦涛“社会主义荣辱观”解读

任何社会都有与之相适应的道德体系。胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述,为我国公民道德建设树起了新的标杆。本文主要从理论来源、现实依据、价值体现及途径选择四个方面对"八荣八耻"荣辱观进行了分析。     

大学生非道德行为现状及其教育原则探析

大学生在生活和学习上的非道德倾向日益严重，极大的影响着大学生世界观、人生观和价值观的确立。因此，本文拟通过对大学生非道德行为现象及其教育原则的探析，找到对大学生非道德行为教育的新领域和新方式，从而为大学生的理想、信念、信仰的形成和塑造的提供帮助。     

努力加强大学生思想政治教育的实效性

为不断增强高校思想政治教育的实效性,提高大学生的思想素质,为服务社会主义和谐社会奠定坚实基础,从加强党的执政能力建设、加强党的阶级基础、优化干部队伍素质、占领大学生思想阵地等角度,从新世纪新阶段大学生肩负的历史使命入手,针对大学生思想现状进行了分析,提出了加强大学生思想政治教育实效性的正确指导思想、科学工作制度、现代化的操控手段。     

唐诗文化对当代大学生人格教育的价值研究

人格健康作为心理健康的重要内容,对大学生养成正确的人生观、价值观有重要意义.唐诗代表着中国古典诗歌文化的高峰,其孕育的文化精神也体现了中国传统人格修养积极和优秀的一面,它蕴藏的生命之心、社会之责、悲壮之感和友爱之情刚好契合了当代大学生人格养成的中心环节,为大学生人格教育提供了巨大的理论潜力和实践价值.     

关于21世纪青少年教育的思考

青少年教育是社会思想道德建设的基础,是建设社会主义核心价值体系的基本途径。加强青少年教育,对于在全社会坚持马克思主义指导思想,形成共同理想,传承民族优秀文化,培育良好道德风尚具有不可替补的作用。