江西省农村高中阶段素质教育存在的问题及对策

江西省是农业大省,实施素质教育的重点和难点都在农村.本文主要从分析当前江西省高中阶段素质教育存在的问题入手,提出纵深推进高中阶段素质教育的积极对策.     

义务教育延伸:农民工人力资本积累

"十三五"期间是中国由中等收入向高收入迈进的冲刺阶段,能否成功的关键就在于人力资本的有效积累。九年义务教育体制是中国跨入中等收入阶段的重要战略措施,为中国初步实现工业化培养了大量合格的产业工人。然而目前我国工业大军主体农民工人力资本积累却无法与"十三五"期间产业结构升级相匹配,因而义务教育延伸就成为了"十三五"期间经济发展的迫切要求,就此提出了一系列高中教育义务化的建议与对策。     

国务院:加快中西部教育发展

正国务院办公厅2016年6月中旬下发《关于加快中西部教育发展的指导意见》。《意见》提出实现县域内义务教育均衡发展、大力发展职业教育、加快普及高中阶段教育、提升中西部高等教育发展水平、积极发展农村学前教育、推动民族教育加快发展、保障残疾人受教育权利等7个方面重点任务。对于义务阶段教育,《意见》指出,要建立义务教育学校动态调整机制,优化学校布局;继续实施全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件、农村教师特岗计划、营养改善计划等重大工程和项目;完善城乡义务教育经费保障机     

农民工子女高中阶段教育救助探析

高中阶段教育不属于义务教育,以收费为基础。农民工子女高中阶段的教育一直被社会所忽视,以致影响我国和谐劳动关系的形成、人民生活水平的提高、社会公平的实现以及国民经济的协调发展。因此,从法律制度、教育体制、职业教育以及社会救助方面为其提供帮助,是和谐社会发展的必然要求。     

论当前重视发展农村普通高中的依据和意义

农村普通高中是农村教育的重要组成部分,重视其发展的主要依据在于人力资本理论和教育公平理论。目前加快发展农村普通高中的意义是：有利于巩固农村义务教育普及成果;有利于加快普及高中阶段教育;有利于缩小高中教育的城乡差异,实现社会公平;有利于满足农村学生与家长对优质高中教育资源的需求;有利于农村更多学生接受优质高等教育。     

衡水市高中阶段教育发展现状及对策

<正>高中阶段教育包括普通高中教育、中等职业教育,是国民教育体系的重要环节。办好公平、高质量的高中阶段教育是我国高中阶段教育改革发展的战略选择。近年来,我国的高中阶段教育虽然取得了长足发展,如2016年毛入学率达到了87.5%,但与发达国家相比,还存在着一定差距,如普通高中大班额现象普遍存在,职业教育招生比例持续下降、农村或教育     

吉林省新农村建设的主要任务

四、培养造就新农民1.大力发展农村教育事业。把农村教育放在教育工作的重中之重,确保优先发展。创新管理体制,加大扶持力度,巩固提高农村义务教育,积极发展幼儿教育,大力发展农村高中阶段教育,重点加强农村中等职业教育,促进农村各类教育协调发展。加快实施中等职业教育“百强     

西藏全面实现15年免费教育：对农牧民子女入学实行“三包”

记者从西藏自治区教育厅了解到,今年秋季学期开始,西藏启动实施城镇学前教育免费政策,加上之前已实行的农牧区学前教育、城乡义务教育和高中阶段教育免费政策,西藏已全面实现了15年免费教育,即学前3年、小学6年、初中3年、高中3年。西藏这次启动实施城镇学前教育免费政策,     

财会教学中的素质教育刍议

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是一种教育思想,一种教育理念,而不是一种教育模式.随着教育体制的改革,素质教育已深入人心,各级各类学校都把素质教育提上了议事日程.而如何在实践中认真有效地实施,是实现素质教育的关键.课堂是实施素质教育的主要阵地,那么在财会专业课堂教学中如何对学生开展素质教育呢?结合近几年的教学实际,笔者认为可以从以下几个方面展开.     

我国后义务教育阶段农村中职教育发展模式

从招生、教育、就业3个方面分析了农村中职教育处于困境的原因。提出在后义务教育阶段,中职教育应该被纳入义务教育的范畴。在招生上实行义务化、劝学式以及灵活招生的模式;在教育上实行国家、学校、企业三方联合的模式;在就业上建立中职学校和职业中介一体化模式、中职和高校联合的升学模式。形成农村中职教育＂招生-教育-就业＂一体化的办学发展模式。     

全面落实教育规划纲要推动教育事业科学发展——教育部召开党组扩大会议研讨二○一一年教育工作

新中国成立60多年特别是改革开放30多年来,经过全党全社会的共同努力,中国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就。实现了由人口大国向人力资源大国的历史性转变。一是城乡免费九年义务教育全面实现,切实满足了1.6亿孩子接受义务教育的需要。二是高等教育进入大众化阶段,2009年我国高等教育毛入学率达到24.2%,在学总规模达到2979万人,位居世界第一。三是职业教育取得突破性进展,中等职业教育和高等职业教育分别占到高中阶段教育和高等教育总规模的半壁江山。     

关于高等农业院校招生并轨改革的思考

关于高等农业院校招生并轨改革的思考华南农业大学刘信洪《关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》提出，高校要实行招生并轨改革，１９９７年大多数学校按新体制运作，２０００年基本实现新的体制转轨。由于高等农业院校长期以来存在“招生难、就业难”等问题，因此...     

2015年中央一号文件(三)

<正>16.提升农村公共服务水平。全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件,提高农村学校教学质量。因地制宜保留并办好村小学和教学点。支持乡村两级公办和普惠性民办幼儿园建设。加快发展高中阶段教育,以未能继续升学的初中、高中毕业生为重点,推进中等职业教育和职业技能培训全覆盖,逐步实现免费中等职业教育。积极发展农业职业教育,大力培养新型职业农民。     

《中国农业教育》2004年总目录

教育新视野试述“新课改”在农村实施的阻 孟旭樊香兰1.1小康社会城乡教育差距问题亟待解决 王林义孟旭2.1农村实行免费义务教育刍 樊香兰孟旭4.1教育体制与政策研究“以县为主”的农村义务教育管理体制运行中面临的突出问题及对 张作功1.4依靠制度创新促进国家助学贷款持久健康发展 陈建新等2.4我国高校招生制度改革的现状分析和思考 姚志友王录玲2.6法学视野中的高校学生管 张学亮4.8确保国家助学贷款可持续发展应实现五个突破 任喜雨等4.11…     

高考招生模式多元化改革研究

通过分析当前我国高考招生现状,指出当前我国高考招生模式与高等教育大众化阶段的实际需求不相符合,阐述了改革和深化现有高考招生模式的意义,并提出深化现有高考招生模式、探寻高考招生新模式,以及实现多种招生模式协调发展的多元化改革建议.     

浅谈普通高中新课程美术教学

一、认识高中美术新课程改革的基本特征和要求 普通高中课程属于基础教育的范畴,是义务教育的延续.高中美术课程既要体现基础教育的特征,又要与义务教育美术课程和专业院校的美术课程相区别.     

更新教育观念,提高教师整体素质

在高校全面推进素质教育的过程中,教师是实施这一过程的主体.高素质的师资队伍是实施素质教育成功与否的最重要的因素.而培养学生创新能力的关键在于教师的创新意识、教育思想和教育观念.因此,要全面提高教师素质,建立与素质教育相适应的用人体制和新的师资队伍管理模式,培养选拔学术骨干和学科带头人,以适应素质教育对教师队伍建设的需要.     

夯实城乡义务教育均衡发展的基石

正教育是民族振兴的基石,义务教育是提高国民综合素质的奠基工程。日前国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,确定到2020年,城乡义务教育二元结构壁垒基本消除,义务教育与城镇化发展基本协调,基本实现县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。在我国全面建设小康社会的决胜阶段,新型城镇化深入发展的关键时期,《意见》为统     

地方高等院校研究生教育改革与发展探析

分析了地方高校研究生教育发展中存在的矛盾和问题,提出了改革现有的研究生招生制度、培养体制,进一步创造良好的研究生教育环境和条件,实施研究生教育创新工程等,是当前地方高校研究生教育改革和发展的重要举措。并结合工作实际,对上述观点进行了详细论述。     

论我国农民教育不平等现状及对策

当前，在我国农民没有享受均等的受教育机会。之所以如此，是由城乡义务教育经费投入主体不同、教育条件的差异和高等教育招生规则的不同共同作用的结果。为改变这种状况，我们必须巩固农村普九成果，改革高等教育招生制度，加强农村成人教育及职业技术培训。