农业高校专业英语ESP教学模式构建

ESP（专门用途英语）教学模式对提升农业专业学生的农业专业知识水平及专业英语能力有重要作用。基于ESP理论,从教学目标、教学方法、教学内容、考核评价体系和师资培训方面探索了如何积极创建农业专业英语ESP教学模式,有利于提升高校农业专业英语的专业性和职业性,推动我国农业专业英语教学发展。      

电气安全通识教育核心课程建设的思考

文章针对高校电气安全课程教学存在的问题,从课程定位、师资配备、学生学习态度、教学模式、考核方式、人才培养等方面,分析了当前电气安全课程教学存在的问题,结合荆楚理工学院为提高应用型人才培养质量在电气安全通识教育核心课程建设与改革方面所采取的措施和取得的经验。     

ESP研究对大学本科院校大学英语教学的启示

文章通过ESP的特点以及大学本科院校大学英语的指导思想,从教学方法,师资力量,学生,教学效果四个方面进行分析研究,从几个方面阐述ESP教学存在的必然及如何顺利开展ESP教学活动。     

以工程教育专业认证为导向的《食品化学》双语教学模式

以工程教育专业认证为导向,阐述了普通本科院校食品科学与工程专业为培养面向区域经济发展的现代高素质应用型人才,开设《食品化学》双语课程的必要性,针对双语教学中存在的师资力量薄弱、学生英语水平参差不齐和教材匮乏等主要问题,对《食品化学》双语教学模式进行初探,达到了一定的预期效果。      

ESP评估体系的研究

结合我国当前ESP教学的现状,提出应该用发展型评估理念来构建ESP评估体系。希望引起ESP教学和研究者在探讨ESP教学理论和设计ESP课程模式的同时,注意到评估的重要意义。除了课程设置、制定课程内容、制定教学方法时,应该充分考虑到ESP教学评估的模式和要求。从而使整个教学改革进程正常进行。     

高校双语教学中存在的问题与对策

归纳了我国目前双语教学过程中存在的师资力量不足、教材选用受限、教学模式陈旧和学生水平良莠不齐等显著问题,并针对性地提出加强理论研究、注重师资队伍建设、选编高质量教材、改革创新教学模式和分层次因材施教等对策和建议,以期为将来双语教学改革和创新提供有价值的参考。      

高职院校心理健康教育课程建设的思考

作为面向全校学生进行心理健康教育的主渠道,心理健康教育课程应当受到高度重视.目前我国高职院校心理健康教育建设仍存在心理健康教育课程意识淡薄、课程教学模式及考核评价体系单一、师资力量薄弱和保障机制不完善等问题.高职院校应努力更新心理健康教育观念,提升心理健康课程地位,促进教学模式的革新,建立和完善心理健康课程体系运行保障机制.     

基于信息化的检测技术教学改革研究——以山东工业职业学院为例

本文分析了检测技术课程传统教学模式的弊端,给出了检测技术课程教学改革的必要性,结合学校的硬件设施、师资力量保证了教学改革的可行性,提出了教学改革的实施方案,以期对提高信息化教学提供参考。     

“混合教学模式”下高职院校计算机基础教学策略探究

“混合教学模式”是传统教学模式与网络教学平台的充分结合,该模式在教学中的应用弥补了传统教学的缺陷,激发了学生学习兴趣和自主学习能力。当前,计算机基础技能的掌握已成为大学生踏入社会应具备的基础素养,然而高职院校的计算机基础课程因学生层次差异大、师资紧张、软硬件设施更新缓慢等因素使“混合教学模式”浮于表层,并未取得理想效果。结合多年工作经验剖析当前高职院校计算机基础课程教学现状,就“混合教学模式”下的教学策略进行研究探讨,以期为计算机基础课程教学模式创新提供有益参考。     

高职英语ESP课堂教学模式改革与师资队伍建设

专门用途英语（ESP）是一种新型教学模式，能够增强学生英语实用能力，使其适应职业岗位的需求。阐述ESP课堂教学的实施办法，对ESP师资队伍建设提出要求，以期为高职院校英语教学向注重学生职业能力培养方向改革提供参考。     

《汽车拖拉机学》课程教学改革与实践

根据《汽车拖拉机学》课程的特点,以课程教学内容和体系优化组合为研究目的,进行《汽车拖拉机学》课程的教学规律和教学过程研究．对课程教材的选择与建设、教学环节时间的合理分配、实践教学环节配套、考试方式、师资优化配置、精品课程建设等进行了改革与实践,取得了良好效果。     

浅谈汽车维修教学中存在的问题和解决的措施

汽车维修教学模式不但要注重理论教学,也要注重实践教学,将理论和实践相结合,不再沿用传统陈旧的教学模式。要推行专业的课程设置,课堂中要积极采用科学有效的教学方式,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,提高学生的实践操作能力,增强师资团队建设。     

2020年高素质农民培训、家庭农场高质量发展取得阶段性成果

努力推动高素质农民培训“三大机制”创新实现培训“双向选择”,指导承训机构结合疫情影响,突出问题导向,以品牌营销、电子商务等为重点设置针对性培训专题,明确教学计划、课程设置和师资配备,供拟参训学员自由选择培训机构、课程和师资。“双向培育”实现常态化,优先把家庭农场主和农民合作社带头人纳入高素质农民培训范围,重点引导高素质农民创办、领办新型农业经营主体。     

汽车驾驶课构建“以学为主”教学模式研究

指出了汽车驾驶课程教学中存在的主要问题,阐述了汽车驾驶课“以学为主”教学模式的构建及其特点,明确了汽车驾驶课程构建“以学为主”教学模式应注重3个方面的有效结合.     

梧州地区举办沼气师资培训班

广西壮族自治区梧州地区教育局,根据教育部的指示,开办中学劳动技术教育课师资培训班,培训各县中学理化、生物课教师和勤工俭学干部,每期两个月。沼气是其中的一门课程,这一工作得到地区农业局沼气办公室的大力支持。他们积极协助解决师资、教材等方面的问题,沼办主任蔡汝杰同志亲自任课。除课堂讲授外,学员们还到沼     

线上线下教学模式下的课程思政教学探索与实践——以零件三维造型设计课程为例

以线上线下教学模式下课程思政教学探索与实践为主要内容,以农机专业零件三维造型设计课程为例,指出将线上线下教学模式运用于课程思政教学,不仅可以突破传统思政教育模式限制,还可以创新现有思政教学模式,充实现有思政教学内容,更好地体现学生的主体地位。农机专业课程思政教学,要明确课程思政教学目的,重视思政课程内涵挖掘工作,做好线下思政活动设计,优化思政课程评价体系,这样不仅能够有效提高思政课程建设水平,还能提升思政课程教学效果,加快教育行业发展。     

传统文化特色的机械加工项目化校本课程的开发与研究

从机械加工项目化校本课程开发逻辑入手,深入探讨传统文化特色产品机械加工项目化校本课程开发,包括明确项目课程目标、确定项目教学内容、优化教学模式、丰富教学方法、创设教学情境、建立评价体系,期望能够为相关研究提供参考。     

县级农机校发展现状及思考

当前,县级农机学校面临着生存与发展的问题.以阜蒙县为例,介绍农机校的现状,针对发现的培训领域狭窄、师资力量薄弱、办学经费短缺、培训定位不准、管理体制不顺、办学机制僵化等问题,提出准确定位、明确方向、争取政府支持、理顺管理体制、拓宽培训渠道、加强横向联系等对策,为农机校走出困境提供帮助.     

语篇分析在ESP课堂上的应用

专门用途英语是有着特殊用途和目的的英语。利用语篇分析理论进行ESP课程教学,可以实现以学生为中心的课堂教学模式,培养学生的综合能力,符合我国教学培养目标。笔者结合自身实践教学经验,探索了ESP的课堂教学模式。     

语篇分析在ESP课堂上的应用

专门用途英语是有着特殊用途和目的的英语.利用语篇分析理论进行ESP课程教学,可以实现以学生为中心的课堂教学模式,培养学生的综合能力,符合我国教学培养目标.笔者结合自身实践教学经验,探索了ESP的课堂教学模式.