小组教学法的研究与实践

为了提高教学效果，鼓励学生积极参加体育锻炼，培养学生的终身体育观念，为国家培养合格的建设人才，许多体育教学方法被提出来并运用于实践，笔者根据青少年的生理和心理特点，在承担教学的斑级开展小组教学法的研究与实践，通过教学实践和数据统计，表明在体育教学中采用小组教学法对培养学生能力的提高有较大影响，并能促进学生运动技能的掌握和身体素质的提高，同时也培养了学生相互帮助的团结协力作精神，提高了教学效果。     

多媒体对培养自主学习能力的实证研究 *

文章通过问卷调查的方式研究多媒体自主学习软件对培养学生自主学习动机和策略的促进作用。研究发现，多媒体能有效提高学生自主学习动机，使学生运用适合自己的学习策略。同时，教师在培养学生自主学习能力方面也发挥了不可或缺的责任。     

在理论课教学中培养学生的表达能力

学生在校期间，教师有责任培养学生各方面的能力，引导学生发言，锻炼学生回答问题的条理性，培养学生简单的分析、总结及表达能力；培养学生对复杂问题的分析、总结和表达能力，培养学生大胆、竞争发言的能力，可为学生适应社会打下良好的表达方面的索质基础，其中表达能力的提高，能同时促进学生思考、分析、总结问题的能力以及记忆能力的提高。     

历史教学中非智力因素培养

历史教学中非智力因素培养王秀清徐守凤最近几年，国家教委对发展学生的智力问题特别重视，而且要求愈来愈高，这都有利于中华民族文化素质的提高。但我从多年教学实践中发现，在对学生智力因素培养的同时，如果忽视了非智力因素的培养，有些智力水平高的学生在高考的关键...     

组织好植物分类实训实习,提高教学效果

高职生物科技职业学院的植物分类实训实习是通过学生的实践观察与操作，来巩固和提高理论教学的重要手段，也是理论与实践相结合的教学过程，更重要的是培养学生实践操作能力的重要途径之一．但是由于实训实习是在野外进行教学，与课堂授课不同，要避免学生走马观花．参观游览。所以教师在教学过程中充分组织好学生，制定明确的实训实习教学计划，有目的地进行引导和讲解，遵循启发性原则，抓重点内容和基本技能训练进行教学．指导学生掌握植物分类工具书的使用．随时可以查找不认识的植物．实训实习过程中还要经常向学生渗透辩证唯物主义观点和思想教育．把学生渴望大自然的浓厚兴趣转变成向大自然索取知识的动力，从而培养学生的观察．思维和实践动手能力，同时培养学生良好的思想素质．提高了教学效果，达到培养应用型人才的目的。     

强化素质教育 培养合格人才

今天的大学生多是独生子女，他们倍受家庭溺爱。他们普遍缺乏在竞争社会中的创新意识和在逆境中与困难抗争的坚强意志。学生存在的这种状况，决定了我们高等院校教育必须着力抓好对学生的素质教育，针对学生的各个方面强化学生的素质培养。在抓好知识传授的同时，注重全面的素质提高，培养具有竞争力的合格人才。 一、实施素质教育的意义 １、加强文化素质教育 强化大学生的素质教育，为社会培养合格的人才，使当代大学生适应未来社会的变化，重要的在于拓宽视野、巩固基础、加强知识的融通与社会活动能力的培养。这与接受口径宽、涵盖面广…     

浅论电化教学手段在教学中的效应

本文根据作者多年的教学实践，论述了电化教学手段与传统教学法相结合，在激发学生的学习兴趣，调动学习积极性；实行因材施教，丰富教学内容，扩大学生知识面；促进课堂讲授和学习效率的提高；减轻教师负担，培养学生的自学能力；使课堂效果延伸到课外活动等方面的效应。同时就电化教学的副作用提出相应的对策。     

实施创新教育培养创新能力

本文简要说明实施创新教育、培养创新能力的必要性和紧迫性，从“激发学生创新意识，培养学生创新思维，提高学生创新能力，促进学生个性发展”四个方面概述了如何实施数学创新教育与课堂教学，以及提高教师自身素质的必要性。     

农业英语中培养学生思辨性思维的方法与策略

课堂教学是农业英语人才思辨意识和能力培养的主阵地，在农业英语人才培养过程中教师要转变传统的教学模式，既要充分发挥教师的主导作用，也要构建学生为主体的教学模式。将理论与实践相结合，将思政元素、中国特色农业等融入英语学习中，引发学生的深度思考，培养学生的思辨意识，同时在农业英语翻译及应用实践中，学会总结和提升，不断提高思辨能力。     

浅论电化教学手段在教学中的效应

本文根据作者多年的教学实践，论述了电化教学手段与传统教学法相结合，在激发学生的学习兴趣，调动学习积极性；实行因材施教，丰富教学内容，扩大学生知识面；促进课堂讲授和学习效率的提高；减轻教师负担，培养学生的自学能力；使课堂效果延伸到课外活动等方面的效应。同时就电化教学的副作用提出相应的对策。     

农业机械化及其自动化专业大学生创新能力培养体系研究

随着社会对大学生创新能力要求的不断提高，传统的人才培养体系已经不能适应新时期大学生创新能力培养要求。文从教学内容、教学方法、实践教学等环节入手，对学分制条件下农业机械化及其自动化专业学生创新能力培养体系进行了有益的探索与研究，旨在培养农业机械化及其自动化专业学生创新意识，提高学生在实际工作中的创新能力。     

高职院校《大学物理》实验教学改革探讨

高职院校《大学物理》实验对于培养学生独立分析和解决问题，提高学生科学素养具有重要的作用。分析了当前高职院校《大学物理》实验教学中存在的问题，并提出了相应的教学措施，包括加强实验师资队伍建设、加大实验教学设备的投入、实施模块化实验教学体系、建立多元化教学模式和改革实验教学考核方式。教学实践表明，采取上述措施能够充分激发学生的学习兴趣，同时有利于培养其分析和解决问题的能力，受到学生的充分肯定。[     

基于天冬组培技术条件优化对植物组织培养课程的实践教学探究

在“产、学、研”的教学规划要求下，对产业、教学、科研三者进行有机结合，为培养学生学习兴趣与创新精神奠定基础。设计天冬组培技术条件优化实验课程，提出植物组织培养在作物学专业本科实验教学中开设的必要性。同时，基于教学内容与实验方案提出相关建议，旨在提高学生动手能力，增强参与感，激发科研探究的积极性，进而提高教学质量。     

以问题为导向的教学模式创新助力乡村振兴——以河南省新密市职业教育为例

中职教育的培养目的是培养应用型人才和具有一定文化水平与专业知识技能的劳动者，但目前中职院校在生源选择、教学模式创新等方面还存在一些问题。结合新密地区养蜂群众基础好，但技术落后、产量低、品质参差不齐的地区产业特点，探讨中职教育如何创新符合产业振兴的办学路径和教学模式。讨论得出采用以问题为向导的参与式教学模式，让学生深入一线参与实践，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中发现问题，然后通过课堂理论学习后再深入农户实践，这样带着问题去学习既可以培养学生的学习兴趣，又可以提高学生的实践动手能力，同时也为助力乡村振兴和培养新型职业农民做出积极贡献。     

石油工程专业《油田化学》教学改革探讨

分析了当前石油工程专业《油田化学》课程教学存在的主要问题：石油工程专业学生化学基础知识相对薄弱、培养模式改革与教学模式不相适应、教学内容多、涉及面广而教学课时少。针对上述问题，进行了课堂教学模式与方法改革：首先通过调整教学内容与合理安排课堂教学进度，解决化学基础知识薄弱问题；在此基础上，针对不同层次学生采用不同的课堂教学模式，同时采用启发式教学，提高教学过程中互动性；合理利用多媒体现代化教学手段，提高课堂教学容量，解决当前教学容量不断扩充与授课学时相对减少矛盾。     

把教书育人贯穿于基础化学教学中

本文对如何把教书育人工作贯穿于基础化学教学的全过程进行了探讨。基础化学教师在教好本课程的同时做好教书育人工作，须从以下几个方面入手：首先要提高自身的政治素质和业务素质，其次要根据学生的特点，积极引导，还应重视学生学习动机的培养和激发，注重动手能力的培养，为学生的个性发展创造机会，加强对学生思想品德、学风等方面的教育。     

涉农高职畜牧兽医专业动物药理与毒理课程重难点解析

动物药理与毒理是畜牧兽医类专业一门重要的专业核心课程，对学生职业能力的培养有着至关重要的作用。通过梳理动物药理与毒理课程的教学重点和难点，探索具有本课程特色的破解策略，以期为课程改革提供有效的参考。同时通过教学实践证明，学生的学习积极性及测评成绩明显高于常规教学班级，教学效果有了明显的提高。     

工程图学教学之我见

工程图学教学的重点和难点是培养学生的空间想象力，即见物知图，由图构物的能力。文中概述了行之有效地逐步培养学生空间想象力的方法，包括强化基础知识、提高感性认识、注重实际操作和个别整体结合。其中着重介绍了强化基础知识和注重实际操作，特别是在实际操作中，重点阐述了提高空间想象力的关键－－形体分析法和线面分析法的训练与运用。熟练掌握以上方法，有助于培养学生的空间想象力，实现物体与图形两者两的顺利转换，从而提高工程图学的教学质量。     

计算机专业大学生硬件创新能力培养与实践

针对当前计算机专业大学生硬件开发创新能力的不足，分析了导致该现状的主要原因。结合自身的教学科研环境．提出了“2个相信、3个引导及4个支持”创新培养理念，以学生兴趣为出发点，以科研小组为单位，以导帮负磺制为管理模式展开硬件开发过程。实践结果表明，这些措施和管理模式有效地提高了参与学生的硬件创新能力，同时对电子、自动化等其他专业学生创新能力培养也具有很好的借鉴价值。     

在有机化学实验教学中加强学生"绿色环保"意识的培养

通过对传统的有机化学实验教学的改革，用控制药品用量、改变助剂和辅助装置、实验仪器微型化、引进多媒体教学手段等方法，在有机化学实验教学过程中以求达到节约药品．降低环境污染，在培养、提高学生科学实验能力的同时，加强学生绿色环保意识的培养。