从教学合格评价看高等农林教育改革(节选)

1995年以来,参加教学工作合格评价的高等农林院校贯彻“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”的工作方针取得了明显实效。主要表现在:转变教育观念,找准学校位置,明确办学思路,增强质量意识,教学条件得到明显改善,师资队伍建设受到高度重视,教学管理走上制度化、规范化轨道,教学基本建设得以加强,进一步确立了教学的中心地位,“四个     

高等农林本科教育实践教学现状及改革措施

针对当前农林高校实践教学中存在的主要问题,结合西南林学院在实践教学方面的一些探索和改革,论述了必须通过更新教育观念、调整实践教学内容、完善实践考核评价体系、建立校内外实习基地及加强青年教师实践能力的培养等措施深化实践教学改革,培养学生创新和实践能力。     

高等农林本科计算机教学改革探索

高等农林本科计算机教学改革探索李凤，幸莉仙，王自元，蔡利（河北农业大学保定０７１００１）根据当前国内外新技术和农林学科发展的形势，计算机教育在高等农林教育中的地位越来越突出。在分析我国农林高校计算机教学现状与存在问题的基础上，我们对高等农林本科计算机...     

全国普通高等农林教育工作会议在杭州召开

1月11日至15日,全国普通高等农林教育工作会议在杭州浙江农业大学召开,这是我国建国以来召开的第三次全国普通高等农林教育工作会议,国家教委、农业部、林业部共同筹备和主持了会议。     

农科本科学校教学工作评价的实践与体会

本文从农科院校实际出发，结合教学工作合格评价实践，就如何提高思想认识、建设整改等方面作了深入探讨     

高等农林本科教育实践教学体系改革的实践与思考

回顾了建国后高等农林院校实践教学的发展与改革,分析了高等农林院校实践教学面临的形势,并就今后高等农林教育实践教学的改革与创新提出若干设想.     

高等农林本科教育实践教学体系改革的实践与思考

回顾了建国后高等农林院校实践教学的发展与改革，分析了高等农林院校实践教学面临的形势，并就今后农林高等教育实践教学的改革与创新提出若干设想。     

对"普通高等学校本科教学工作评价指标体系”的商榷

对"普通高等学校本科教学工作评价指标体系”进行了分析及探讨,提示出并论述经费投入及筹措、资源有效利用、教风建设应做为重点评价要素以及增大可量化评判评价点的比例的观点,在此基础上提出了评价指标体系的修订建议.     

高等农林院校法学本科教育特色办学思考

法学专业就业形势严峻,已连续9年登上最难就业"红牌"榜。高等农林院校本科法学专业无论是师资力量、科研能力、教学水平,还是基础设施配置,与老牌综合性大学、政法类院校都存在较大的差距。高等农林院校法学教育欲求发展,增强竞争力,应结合本校学科优势和资源,构建以"农林"为特色的理论课程体系、实践教学体系、教师队伍,走特色办学之路。     

对高等农林院校本科人才培养的若干思考

根据北京农学院近期正在开展的本科专业培养方案修订,就其背景和几个重要问题提出一些认识,以期更好地引导本科人才培养方案的修订和实施工作。     

高等农林院校机械类本科人才培养模式的思考

针对高等农林院校机械类专业自身的特殊性,分析了当前高等农林院校机械类本科人才培养模式变革的必要性,提出了包括人才培养目标及其反馈评价系统、课程体系的优化整合、教学实践环节的系统设计、教学方式和方法的改革、人才培养质量评价指标体系为核心内容的高等农林院校机械类本科人才培养模式的研究框架,为进一步深入研究高等农林院校机械类本科人才培养与运行模式奠定了基础.     

迎接新世纪努力开创高等农林教育教学工作新局面

伴随着新年钟声，我们送走了极不平凡的１９９８年，迎来了将会更加不平凡的１９９９年。今年，是人类社会即将迈入新世纪的一年，也是我国人民喜庆建国５０周年、喜迎澳门回归祖国的一年。在新的一年里，高等农林教育战线的广大教师和管理干部，要振奋精神，增强紧迫感和...     

农林本科教育教学评价方案若干问题的探讨

近年来,国家教育主管部门先后在全国高校中开展了本科教学合格评估和本科教学优秀学校评价工作。这对于进一步转变教育管理职能,逐步建立国家宏观管理和指导,学校面向社会自主办学的新体制;对于促进各类学校不断明确办学指导思想和教学工作思路,加强教学基本建设,深化教育教学改革,无疑将     

高等农林院校人工智能教学的探讨

鉴于近年来人工智能技术及信息技术的飞速发展，人工智能的知识显得更加重要。该阐述了我国高等农业院校中人工智能教育现状，开展人工智能教育、教学的必要性，并就如何开展人工智能教学进行了认真讨论，提出了具体建议。     

全国高等农林本科院校教学、科研、社会实践三结合讨论会纪要

由国家教委、农牧渔业部、林业部联合召开的全国高等农林本科院校教学、科研、社会实践三结合讨论会,于1987年6月29日至7月4日在杭州市浙江农业大学举行。出席会议的有各高等农林本科院校的代表、部分农林专科学校和部分省、自治区、直辖市教委、高教(教育)厅(局)、农业厅(局)的代表共155人。国家教委王明达副主任、农牧渔业部相重扬副部长和林业部原副部长梁昌武同志,在会上分别作了讲话。浙江省常务副省长沈祖伦、副省长李德葆、省人大常委会副主任朱祖祥及浙江省有关部门负责同志出席了开幕式,沈祖伦副省长讲了话。     

高等农林本科教育实践教学现状及存在的主要问题和改革措施

本报告在对我国不同地工我１０所高等农林院校２２个专业实地调查的基础上，综合对其他农林高校的孙亢进资料的查阅大量的献资料，和求从高处和大处着眼，总结了我国林高校本科实践教学发展现状与成绩，分析了当前农林高校实践教学中存在的主要问题，提出我国农林高校本科实践教学发展现状与成绩，分析了当胶农林高校实践教学中存在的主要问题，提出了面向２１世纪农林本科实践教学的改革措施。     

关于本科教学优秀学校评价的思考

随着政府管理体制改革的深化和其职能的转变,教育行政部门将逐步实现由过去以微观管理为主向现在以宏观管理为主的转变。宏观管理的重要举措之一就是遵循教育规律,面向市场经济,强化质量控制,建构有中国高等教育特色的合格评价、优秀评价和     

高等农林本科教育实践教学现状及存在的主要问题和改革措施

在对我国不同地区 1 0所高等农林院校 2 2个专业实地调查的基础上 ,综合对其他农林高校的函调资料和查阅大量的文献资料 ,力求从高处和大处着眼 ,总结了我国农林高校本科实践教学发展现状与成绩 ,分析了当前农林高校实践教学中存在的主要问题 ,提出了面向 2l世纪农林本科实践教学的改革措施     

李岚清副总理在全国普通高等农林教育工作经验交流会上的讲话

李岚清副总理在全国普通高等农林教育工作经验交流会上的讲话（１９９６年１１月２９日）这次会议开得非常好，可惜我们没能全部听取大家的经验，河北农大等１０所农林院校在会上介绍了经验，还有黑龙江省教委、山东省农业厅介绍了经验，这次会议也可以说是我们部署落实中...     

创建本科教学工作优秀学校的实践

对高等学校本科教学工作进行评估是新形势下国家依法对高等教育实行宏观管理和分类指导的重要举措,目的是对学校的办学水平和教学质量进行监控,确保学校规模、结构、质量和效益协调发展。本文叙述了华南农业大学在创建本科教学工作优秀学校过程中的作法和取得的成效。