在示范校建设总结表彰大会上的报告

同志们： 2008年7月,学院被教育部和财政部正式确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。这是学院建设发展史上的一件大事,标志着学院进入了以改革创新为特征的发展新阶段。     

科学部署 全面落实 扎实推进河南农业职业学院国家骨干高职院校项目建设工作

<正>2010年9月11日,河南农业职业学院被公示为"国家示范性高等职业院校建设计划"骨十高职立项建设院校;2010年11月23日,教育部、财政部正式发文(教高函[2010]27号)将河南农业职业学院确立为围家骨干高职院校立项建设单位。2011年9月21日,河南农业职业学院国家骨干高职院校建设正     

河南农业职业学院国家骨干高职院校建设项目顺利通过省级验收

8月7-9日,河南省教育厅、财政厅组织专家对河南农业职业学院"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目进行了省级验收。专家组根据教育部办公厅、财政部     

论高职院校图书馆服务资源与专业教学资源库建设

近年来,国家高度重视高等职业教育事业的发展,“十一五”期间,教育部、财政部决定实施100所国家示范性高等职业院校建设计划,其主要内容包括提高示范校整体水平、推进教学建设和教学改革、加强重点专业领域建设、增强社会服务能力、创建共享型专业教学资源库。本文从高职院校在进行示范校建设中创建共享型专业教学资源库来论述高职院校图书馆如何赋予图书馆以新的内涵来适应国家示范性高等职业院校建设的要求。     

河南农业职业学院

河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家“双高计划”建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、省示范性高职院校、省“三全育人”综合改革试点学校。     

“后示范”建设时期高职院校发展面临的瓶颈问题

为规范和加强国家示范性高等职业院校建设计划的项目管理,促进高等职业教育的改革与发展,分析了"后示范"建设时期高职院校发展面临的瓶颈问题,明确了当前高职院校面临的机遇与挑战,为今后高职院校的发展提供了方向。     

河南农业职业学院农业工程学院

国家“双高计划”建设单位国家职业教育教学资源库主持建设单位国家骨干院校重点建设专业及专业群教育部首批现代学徒制试点建设单位河南省特色专业及专业群河南省示范院校重点建设专业及专业群河南省高等院校建设团队河南省高校黄大年式教师团队学院概况农业工程学院是与河南农业职业学院同步创建的优质二级学院。     

创新实训基地三平台 推进实践管理规范化——以江苏农林职业技术学院实训基地建设为例

江苏农林职业技术学院针对农林高职院校实训基地严重不足、管理不规范的状况,在国家示范性高职院校建设创新实训基地三平台,推进时间管理规范化,取得了明显的效果,提高了高职人才培养质量。     

奋进中的杨凌职业技术学院

——全国举办高职教育最早的院校之一(1934年)——全国农业类高职院校中专业最全、规模最大、设施最完善的院校——全国科教兴农先进单位——全国科教兴村计划试点工作先进单位——陕西省第一所经教育部批准成立的独立设置的全日制高职院校——陕西省第一所经教育部批准的全国示范性职业技术学院建设单位——陕西省第一所参加教育部高职高专人才培养工作试点评估院校,取得良好成绩——科研经费名列陕西省高职高专院校第一位——学院学报是陕西高职高专院校中第一个面向国内外公开发行的刊物——水工建筑、生物技术为国家级教学改革试点专业…     

高职院校“双高计划”遴选管理办法出台 坚持质量为先、改革导向、扶优扶强

<正>本报北京4月18日讯(记者柴葳)记者今天从教育部网站获悉,近日,教育部、财政部联合印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》(以下简称《管理办法》),对高职院校"双高计划"实施的职责分工、项目遴选、项目实施、项目管理等作出明确规定。2019年启动第一轮"双高计划"建设,每五年一个支持周期,实行总量控     

高职旅游专业实训室建设与管理实践研究

在高校职业教学的过程中,实训基地是实践教学的重要场所,也是教学过程中必备的条件之一。教育部发布的《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中明确指出,要"建设一批融合教学、实训、职业技能鉴定以及技术研发等功能于一体的实训基地或者是车间"。在这样背景下,高等职业院校开始建立实训基地,加强对学生实训技能的培训。但是随着社会的发展,对人才的需求量不断增加,学校培养出来的技术人才企业用不上、社会不满意等矛盾逐渐增多。     

“双高计划”视域下“三大体系”建设赋能人才培养的路径

中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划的核心是要引领高职改革,实现高质量发展,为产业高端和高端产业培养高素质技术技能人才。这一目标能否实现,关键在高职院校“校企合作、产教融合”办学的能力和水平,影响“校企合作、产教融合”向纵深推进的困难和因素很多,在现行体制机制下,解决这一问题需要苦练内功、固本培元。文章依据江苏农牧科技职业学院十几年来办学历程,从国家示范性(骨干)校到江苏省高水平学校建设,构建并运行了“科技创新、科技服务和校企合作”三大体系,形成了“增值赋能”人才培养方案与成果,与国家“双高计划”建设十项重大任务中的“打造技术技能创新服务平台、提升校企合作水平、提升服务发展水平”是一脉相承、环环相扣的,是推动“双高计划”建设、实现高职院校人才培养“增值赋能”“三教”改革和校企合作取得新突破的重要途径与举措。     

示范校建设视域下的高职“双师结构”教学团队建设

"双师结构"教学团队建设是国家示范性高等职业院校建设背景下高职院校加强内涵建设的重要内容之一。结合江苏农牧科技职业学院国家示范性高等职业院校建设的实践,从"双师结构"教学团队的内涵、功能定位、校企共建机制、运行机制及兼职教师的聘任、培训、考核与管理等方面,论述了高职院校构建"双师结构"教学团队的经验、做法和建设成效,为其他高职院校提供相关参考。     

河南农业职业学院动物科学系简介

动物科学系现有畜牧兽医、兽医、饲料与动物营养、兽医医药、宠物养护与疫病防治五个专业,在校生约1800余人。畜牧兽医专业2010年被确立为河南省高等学校特色专业建设点、国家骨干院校建设重点专业、河南省示范性实训基地,中央财政支持的示范性实训基地;兽医专业2011年确立为河南省高等学校特色专业建设点、     

“双高计划”背景下高职院校设施农业与装备专业校企合作探究

2019年3月,教育部、财政部联合印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(简称"双高计划")提出,在全面提高质量的基础上"着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才"的发展任务。在"双高计划"背景下深化产教融合工作,不仅可以帮助我国高职院校进一步提升自身的教育教学质量,对于提升高职院校学生专业知识及专业实践能力具有重要意义,同时还可为本地区企业发展注入新的力量,促进高职院校所在地区产业转型升级。     

关于提升高职院校教学质量的思考

随着国家、省级示范性高职院校建设的推进,高职教育已进入稳定发展阶段.伴随学院规模的扩大、专业的拓展,在教学设备及师资力量相对滞后的情况下,如何稳住高职教学质量,实现高等教育的目的,是目前高职院校急需深入研究的课题.     

欢迎报考河南农业职业学院

正河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家"双高计划"建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、省示范性高职院校、省"三全育人"综合改革试点学校。学校位于郑州中牟,老校区占地面积1418亩,新校区1300亩已完成征地等前期工作并列入省重点建设项目。学校建筑面积52万平方米,实训设备总价值13513万元,图书馆藏书100万余册;现有教职工     

“双高计划”背景下高职院校教师培训体系构建——以北京农业职业学院为例

高职院校肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,高职教师队伍建设是提高人才培养质量的重要保障。在国家“双高计划”建设背景下,对师资队伍建设提出了新要求,通过综合评述高职院校师资队伍培训体系建设的研究,针对“双高计划”对师资队伍的要求和目前师资队伍建设存在的问题,提出高职院校师资队伍培训体系构建策略。     

锐意进取 创新发展——不断奋进的河南农业职业学院

河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家级优质高等职业院校建设项目立项建设单位、国家骨干高职院校、河南省示范性高等职业院校、全国100所首批现代学徒制试点高职院校、河南省“三全育人”综合改革试点学校。学院位于郑州中牟县城,占地面积1418亩(目前分为五个校区),新校区1300亩已完成征地等前期工作并列入省重点建设项目,建筑面积52万平方米,实训设备总价值13513万元,图书馆藏书100万余册。现有教职工939人,其中教授32人,副教授161人,博士、硕士学位教师282人。     

河南农业职业学院

河南农业职业学院创建于1952年,前身是河南省郑州农林中等技术学校,1958年由郑州搬至中牟,并更名为开封地区农学院,2001年与河南农业大学联合举办高等职业教育,2004年独立升格为高等职业院校,隶属河南省农业农村厅。学校现为国家“双高计划”立项建设高职院校、国家优质高职院校、国家示范(骨干)高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、河南省“三全育人”综合改革试点学校。