角色体验式高职汽车营销人才培养改革与实践

基于疫情常态化和汽车行业大变革背景下的汽车营销人才培养,建立以技能大赛为内驱力,把握企业需求以确立培养目标,针对不同客户类型实施“三八得一”教学模式。通过“三轮”角色体验式教学实施,逐层深入树立“营销≠销售”理念,基于线上线下混合式信息化教学手段及评价方式,培养“德能技劳”全面发展的汽车营销人才。     

高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索

我国经济和科技的快速发展,推动了人们生活水平的提高,汽车已经成为了人们生活领域中不可缺少的交通工具,汽车行业成为了我国重要的产业支柱,对维修技术人才的需求量也越来越大,高职院校作为技术型人才培养基地,必须加强对人才的培养教育.文章主要针对汽车维修专业的教学改革进行分析,对存在的教学问题进行探索,并提出若干条有效的解决对策.     

案例教学法在汽车营销专业教学中的应用

汽车工业的发展,社会对汽车类人才需求越来越大,而对于汽车营销专业是一个实践性非常强的专业,通过传统的教学模式已无法适应社会的发展,这就需要在教学过程中用案例教学法提高学生理论联系实际的能力,全面提高学生的实践应用能力,适应社会对汽车营销人才的需求.     

汽车营销大赛之汽车销售综合技能项目训练方式的探索与实践

近几年全国高职汽车营销赛项的竞争日益激烈,而汽车销售综合技能项目,作为汽车营销赛项的主要项目之一,主要考核的是学生作为销售顾问的专业素养和能力.因而,探索如何改进训练方式,不断地提高训练过程中的教学质量和效果,培养学生学习的主动性和参与性,强化学生的语言表达能力以及团队间沟通合作能力,显得尤为重要.     

任务驱动教学法在汽车营销实训中的应用

汽车营销具有较强的应用性,既需要学生能够掌握扎实的理论知识,还需要学生能够具备较强的实践能力。因此,教师在进行教学时需要采用任务驱动教学法,促使学生能够更好地适应工作岗位,实现学生各项能力的稳步提高。基于此,本文先分析了在汽车营销实训中任务驱动教学法的应用,提出了应用任务驱动教学法的注意点,仅供参考。     

高职院校汽车类专业改革探索

目前,大多数汽车类高职院校教学仍然在沿用着传统的教学方法,一本选定的教材,千篇一律的口头说教,要想按照教育部高教司《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》精神进行专业改革,培养社会急需的技术性专门人才,就必须彻底打破延续几十年的教学思路,从制定完善的专业培养目标与人才培养方案入手,建立一支优秀的教学团队,进行教材建设、教学方法及考试制度等多方面改革,加强校企合作,找到适合中国国情的高职教育之路。     

高职教育中茶叶营销的新理念探索

提出了茶叶知识营销、茶叶网络营销、茶叶绿色营销等高职教育中的茶叶营销新理念;笔者认为让更多的消费者和经营者接受茶叶传播的知识,可以发挥茶叶营销的新动力。     

企业新型学徒制框架下汽车营销人才培养模式探析

2018年底,江苏省率先试点企业新型学徒制,给"订单式"培养模式下的校企合作项目带来了新的发展契机。常州交通技师学院与江苏宝尊集团、常州中天汽车集团有限公司先后联合开办了汽车营销专业企业新型学徒制班级,校企双方秉承"政府引导、企业为主、院校参与"的原则,在企业全面推行"招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养"机制,采取"校企双制、工学一体"的培养模式,将"学习"与"工作"相结合,从而达到提升学员在专业知识、操作技能、职业素养等多方面的技能水平的目的。     

汽车电气系统项目化教学探索应用

汽车电气系统项目化教学通过完成项目标任务,把专业实践操作与理论知识有机地融为一体,把社会企业生产实际与学生实践练习结合起来。为适应当前汽车电气系统技术专业应用型本科教育教学改革和教材建设的需要,大力培养以就业为导向的、具备职业化特征的高等技术应用型人才。因此,重点探索应用型本科汽车电气系统技术专业项目任务驱动教学方法,很好地解决了学校技术技能实训与实训室现场操作对接的问题,以期推动和加快汽车电气等方面专业教学改革,探索一条培养从事汽车电气系统技术、汽车电子电控技术、智能汽车技术、新能源等高等技术应用型人才的新路子,适应了汽车服务行业大发展的需要。     

高职院校汽车专业适应新能源汽车产业发展人才培养研究

随着可持续发展战略的不断深入,科学技术水平不断提升,新能源汽车已经逐渐成为实现交通领域节能减排的关键手段,契合我国未来发展需要,具有极为广阔的发展前景。但是由于新能源汽车产业属于新兴产业,其存在较大的人才缺口。因此,在对新能源汽车行业人才需求展开分析的基础上,说明了以学生为主体的新能源汽车技能培养思路,总结了新能源汽车教学质量提升途径。     

职业教育中汽车营销专业对学生的素质培养

中职学校由于生源特性,决定了其学生素质基础,所以中等职业学校的学生教育必须突破传统的教育模式,正确认识教育对象和中职教育的任务,改革教育手段和考评方式。文章以汽车商务类中的汽车营销专业学生素质培养为切入点,浅析了职业教育中汽车营销专业对学生的素质培养方式与方法。     

当前高职汽车教育人才培养模式的问题分析与对策

课堂改革作为重要的研究方面,在新课改不断扩展的大潮流中越来越多的受到各界关注。对于教学效率、教学水平、学生接受度等一系列的关注更是达到了前所未有的高度。在这个时代发展的潮流中,高职教育的的重要性也日渐凸显。文章对现有的汽车专业的人才培养模式现状以及问题进行初步的探讨分析,就当前发展现状以及发展中遇到的瓶颈和问题进行了初步的解析。     

新能源汽车的体验式营销探讨

新能源汽车是在我国对能源和环境问题高度重视下的大背景下产生的一项资源节约型、环境友好型产品,在国家越来越重视新能源汽车的大背景下,其营销模式问题也渐渐摆在人们面前。体验式营销是指企业直接通过商品和服务让消费者直接体会到产品功能与特色,得到优质体验并最终对产品和企业认同的一种营销策略。本文将就新能源汽车的体验式营销问题展开探讨。     

基于职业能力培养的高职汽车教学思考

近年来,许多高职院校开设了汽车教学专业,目的是为了培养专业的汽车管理及技术方面人才。但从我国的汽车教育的专业水平来看,相比于其他国家有较大的差距,所以高职院校的汽车专业教师在提升自己对汽车教学的认知以及教学体系上面,需要培养出大量的汽车专业人才。本文分析了高职汽车专业教学的问题,提出了高职汽车教学改革和实践的措施,仅供参考。     

高职新能源汽车技术专业人才培养策略探索

随着新能源汽车产业的迅速发展,新能源汽车市场在生产、销售、服务方面对人才的需求也在不断增加。而高职院校培养出的新能源汽车技术专业人才与市场的实际需求出现了脱节现象,本文就高职院校如何培养出高质量的新能源汽车技术人才展开探索,并提出参考性策略,以期对高职教育有积极的借鉴意义。     

微课在《汽车营销实务》课程中的应用研究

《汽车营销实务》课程共分七个模块,课程所涵括的知识点非常多,尤其每个模块中的异议处理是职业院校学生非常头疼的一个问题.文章立足实践,探讨基于"微课"教学模式在《汽车营销实务》课程中的应用研究,认为"微课"教学是课堂教学的有益补充.微课利用5～10min的短视频讲解单个的知识点,便于学生利用碎片化时间反复观看学习,提高其自主学习能力.     

浙江省高职院校农业营销专业人才培养模式创新

基于对浙江省的调查，分析了高职教育培育农业营销专业人才模式的难题，提出高职教育农业营销专业人才培育模式创新思路和具体建议。