关于五年制高职数学课程教学的一些思考

五年制高职学生数学基础普遍较差,并缺乏学习的积极性和主动性,而数学又是工科高职院校至为重要的一门基础课。本文针对五年制高职数学教学的现状和存在的主要问题,结合自身的教学实践给出了一些应对措施。     

高职数学教学中融入数学建模探讨

在高职数学教学中融入数学建模的思想和方法，是培养学生数学学习兴趣、训练学生创造性思维和创新能力的有效途径，也是一种提高学生综合素质的有效途径。本文主要讨论了在高职数学教学中融入数学建模的思想和方法的必要性、可行性、作用和实现途径。     

关于五年制高职课程体系改革的探讨

积极发展高等职业教育是当前教育战线的一项重要工作，而与教育质量密切相关的课程问题更是发展高职教育的重中之重。五年制高等职业教育，这个既涉及我国职业教育完整体系的建立，又关系到整个高等教育调整和改革效果的“新生儿”，备受社会的关注。高职教育是否适应社会的需要，关键在于高职教育的培养目标是否适应社会的进步与发展。显然，构建最能反映高职特色的课程体系至关重要。笔者试图从现代社会对高职人才的要求出发，从培养学生能力的角度提出高职课程体系改革的一些想法，以期与同仁们共同探讨。(一)五年制高职课程体系改革的基…     

高职非英语专业的口语教学

通过对高职英语口语教学模式的研究,探索提高高职院校英语口语教学质量的突破口,充分发挥学生的主体作用,使学生能很好的在以后的社会工作中熟练地用英语进行交流,成为社会真正需要的人才.     

高职数学教育方法探讨

围绕高职教育培养目标,高职院校数学教育教学改革的一项主要任务是紧密联系专业教学和实际应用,提高学生应用数学分析问题、解决问题的能力。教师通过对高职数学课程的教学改革,在数学教学中注重专业需求和实际应用,以提高学生的数学应用能力;在讲解数学理论中,要根据专业需求以＂必须够用＂为原则进行教学内容筛选;在应用问题的选材时,要紧密联系社会实践和专业发展;在传授数学知识的过程中,要强化数学建模的思想与方法,重在培养数学素养。     

高职单招学生《建筑工程计量与计价》教学途径研究

指出了《建筑工程计量与计价》是一门操作性较强、兼具政策时效性强的课程,学好这门课程,对学生的职业发展有着十分重要的作用。面对高职高专学生,特别是单招学生的学习兴趣不强、学习动力不足的实际情况,如何采用灵活的教学方法,十分值得研究。通过对《建筑工程计量与计价》课程几年的教学实践,采取有效的途径,探讨了激发学生的学习激情、提高学生的学习兴趣的教学途径,让学生自觉地配合老师完成教学任务,真正学到扎实的技术,为职业发展打下坚实基础。     

启发式数学教学的关键问题

现代数学教学中学生主体作用的发挥并不能成为学生自己的自觉行动，必须通过教师的有效启发。启发式教学要把握好以下关键问题。 一、为学生提供学有成效的数学知识结构 数学教学的中心任务是要塑造学生良好的数学认知结构，使之具有不断吸收新的数学知识的能力。由于学生的数学认知结构是由数学知识结构“内化”而来的。因此，塑造良好的数学认知结构的物质基础就是有效的数学知识结构。教师在为学生提供数学知识结构时应注意以下几点： １、重视揭示数学知识的本质特征及内在的逻辑联系，使知识具有整体性和系统性。 ２、以基本概念、基本…     

北京林业大学第一届数学建模竞赛对数学教学的启示

首先对2012年5月北京林业大学举办的第一届数学建模竞赛的概况进行了介绍,并对数学建模竞赛的B题进行了详细的点评。其次阐述了这次数学建模竞赛所展现的特点,即参赛学生具有扎实的基本功;最优选择下关系的确定是影响竞赛成绩的关键;参赛学生对试题使用了多样求解方法;部分学生误解题意,最终导致了错误的解决方案。针对这些特点,提出将数学建模纳入大学数学教学,并应增加数学问题的计算机实现环节,利用数学建模可以多角度讲述大学数学重要的知识点。     

高职青年教师教学能力提升路径研究

指出了青年教师目前已经成为高职学院教学和行政工作的主力军,他们承担了培养人才的重任。为了提升毕业生培养质量,提升他们的教学能力非常重要。探析了教学能力的内涵,以武汉航海职业技术学院为例进行了调研,分析了制约青年教师教学能力的因素,针对问题提出了相应的对策。     

对农林高职院校化学课教学的思考

化学是农林高职专业的重要基础课，其覆盖面宽，应用面广，教学效果直接影响后续课程的学习，因此农林高职院校一般都应重视该课程的教学。但由于在化学教学中，过分强调学科的知识性和系统性，理论内容占有很大篇幅，实验技能方面安排较少，联系农林专业的实际也不够，学生学习的兴趣不高，其教学效果与农林高职教育培养目标和要求有一定差距。该文针对农林高职院校化学课教学中存在的问题，提出了相应的解决思路。     

高职计算机教学对学生创新能力的培养浅析

为了达到培养学生创新能力的目的,高职院校实践教学应按照理论教学与实践教学整体设计、分类规划、单独考核的思路进行改革,重点围绕能力培养目标和实践教学对理论教学的反作用来对实践教学内容进行系统设计,注重向全面素质教育转变,向培养知识迁移能力、独立分析问题的能力、动手能力、创新能力转变,向以学生为主体的实践教学模式转变。     

浅谈高职院校学生干部综合素质的培养

高职院校的思想政治教育工作是高职院校发展进步的一个基石，而思想政治教育工作的生力军就是学生干部，学生干部是校风、学风建设的带头人，是活跃校园文化，开展各种学生基层组织活动和工作的组织者、领导者．学生干部综合素质的高低对高职院校顺利开展学生工作是十分关键的，因此，加强对学生干部综合素质的培养就具有十分重要的意义。     

高职英语网络教学现状及利弊分析

结合人本主义、建构主义等现代教学理论,通过分析高职英语网络教学的现状,阐述了这种教学中的利与弊,并提出新模式实施需要投入更多的人文关怀和情感交流。     

多元智能理论与高职语文教学的整合--兼论高职教育中语文教育的重要性

发展学生的多元智能是21世纪人才培养目标发展的趋势,作为一种新的教育理论,多元智能理论对高职语文教育有很大的启示。以高职语文教学为切入点,探索多元智能理论与语文教学整合的方法与途径,既可促进高职语文教学改革,又有利于拓展多元智能理论的应用空间。     

新形势下林业高职院校教育教学体系建设的探索

该文根据福建林业和高职教育的特点,提出林业高职院校教育教学体系建设的目标是让党和政府满意、让行业满意、让家长满意、让学生满意。因此,林业高职院校在构建教育教学体系的实践中,必须构建以市场需求为导向的专业结构体系、以专业应用为主旨的课程体系、以职业能力为本位的实践教学体系、以质量保证为核心的教学运行体系、以服务为宗旨的产学研一体化体系、以职业培训和林农培训为主体的终身教育体系、以激励机制为动力的教师评价体系、以指导和服务为重点的毕业生就业工作体系等。     

浅谈高职政治课堂中学生学习兴趣的激发策略

在我国职业教育深化改革的大背景下,将兴趣激发教学法引入高职政治课堂,优化学生的德育观职业观人生观,成为高职政治教学改革的全新方向。基于上述背景,文章详述了高职政治课堂中激发学生学习兴趣的具体教学策略,以期为我国高职政治课堂教学有效性的提升给出一些借鉴。