共查询到20条相似文献,搜索用时 687 毫秒
1.
21世纪是科技高度发达的世纪,更需要具有创造能力的人才,加强对大学生创造能力的培养,引起了高校注意和重视。本文以摄录编技术课为例,以培养学生创造能力为中心,以提高学生创造力为切入点,以创设创新空间为抓手,坚持以人为本,张扬个性,注重实践的原则,进行切实有效地论述。 相似文献
2.
孔子的启发式教学法揭示了教育教学的客观规律,教师在教学过程中帮助全体学生在学习中创造、在创造中学习。初中阶段是培养学生自主学习能力的黄金时期,初中生的学习方法尚未定型,培养其自主学习能力对今后的英语学习有重要意义。“学·导·用”的教学原则立足于启发、引导学生自主学习,体现了以学生为主体,教师为指导,训练为主线的教学特点,培养了学生的自主学习能力,提高学生学习英语的兴趣和英语成绩。 相似文献
3.
4.
《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》对职业教育的培养目标做出了明确的规定,指出职业教育必须贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,培养同21世纪我国社会质疑现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力的,在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者,如何实现这一目标,已摆在我们教育者的面前. 相似文献
5.
21世纪的今天对于广告设计这个行业而言最重要的就是新颖的创意设计,培养具有创造能力和创造精神的广告设计师是广告设计专业的核心内容。老师必须充分调动学生的积极性,激发他们的创造性思维。 相似文献
6.
7.
白月红 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(4):159-162
素质教育不仅要把人类已有的知识、经验、道德规范传递绘下一代,还要特别重视自我惨养能力、创造能力和应用能力的培养。未来的竞争是创新思想的竞争。未来人才应具有创造精神。因此,教师要培养学生强烈的创造欲望,组织学生的创造行为,鼓励学生去发现问题,找出解决问题的方法和途径。创造精神是创造力发展的灵魂和动力,培养学生创造精神应从培养创造意识、激发创造热情、磨砺创造意志、优化创造品格、开展创造活动等五个方面进行。 相似文献
8.
9.
10.
声乐是以人声为手段来表现音乐、表达思想感情的一种表演艺术。声乐教学是以培养和训练学生掌握歌唱技能,培养人对音乐艺术的感受和创造能力,培养人的高尚艺术情趣的教育活动。 相似文献
11.
21世纪是人类社会进入知识经济的时代,科学技术的发展与国力的竞争越来越聚焦到人才资源的竞争上。人才的竞争要求我们培养出的人才必须具有创新意识、创新精神、创新能力乃至创造能力以及实践能力。如何通过历史学科的特点培养学生的创造性思维是本文主要探讨的问题。 相似文献
12.
音乐是艺术中的艺术,美的蜡峰.她是以美的旋律和鲜明的节奏直接撞击着人的心灵、情感和情绪.为此,在高校中进行音乐欣赏教学是完善学生人格修养,丰富情感意药,培养感觉力、感知力,提高审美思维辨别能力和创造能力,让学生全面的认知自我,认知人类社会的发展. 相似文献
13.
14.
以学生为中心教学法有利于培养学生的创新精神和综合实践能力,有力地推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,符合21世纪教育理念,是当前中职教育中教学方法改革的要求与趋势。本文就笔者在中药调剂项目学习中开展以学生为中心教学法的情况与实践体会进行阐述。 相似文献
15.
《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》对职业教育的培养目标做出了明确的规定,指出职业教育必须贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,培养同21世纪我国社会质疑现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力的,在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者,如何实现这一目标,已摆在我们教育者的面前。 相似文献
16.
随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,实验教学作为培养高素质创新人才的重要环节,在高等教育中扮演着越来越重要的角色,在实现高素质人才培养方面起着重要的作用。开放实验可以培养学生的创新精神和引发学生的创造潜能,使资源达到最佳配置,有利于提高学生分析问题、解决问题、科学研究和创新思维的能力,使其更加符合21世纪对高素质人才培养的要求。 相似文献
17.
高职教育中的实践教学方式是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是高职教育的教学主体.通过问卷调查的形式了解北京农业职业学院高职学生对职业能力培养的期待,以及动物药理课程的实践教学对职业能力培养的效果. 相似文献
18.
19.
随着对各类专业技术人才的需要不断变化,职业教育体制和运行机制必须紧跟时代的步伐,以适应新时代、新形势的需要。20世纪90年代以来,我们首先进行了中兽医方向模块式教学,在试行中以岗位能力培养为目标,以课程体系和教学模式改革为基础,学习借鉴国内外先进的教学经验,结合本校实际,从学科型的教育体制转变到以能力为本位的教育体制上来,着力培养学生的动手能力,将知识、技能、 相似文献
20.
本丈通过时色彩作用的分析,从三个方面论述了单一的色彩教学模式已不能使学生获得完整、丰富的色彩知识和驾驭色彩、运用色彩的能力.因此,平面艺术设计专业色彩教学应注重学生的主观表现能力和创造思维的培养,拓展学生的想象力,从而使他们真正达到驾驭色彩的目的. 相似文献