甘肃省农民创业培训问题研究——以培训机构为主体

农业是安天下、稳民心的战略产业,农村是全面建设小康社会的重点和难点,农民发展是现代农业发展的根本问题。目前,中国农业发展的制约瓶颈是基础脆弱。现代农业的发展,首先是人的发展,农民的全面发展是现代农业发展的最大基础。就各培训机构农民创业培训试点工作情况进行研究,旨在为甘肃农民创业培训工作梳理思路。     

上海市创业农民培训的现状和存在问题及对策——以崇明培训班为例

分析研究了上海市创业农民培训的现状和存在问题,认为培训在对象的选择、课程的安排、师资的配备、服务的提高等方面均存在不足,指出应努力开拓培训对象的选择范围,完善课程安排,提高师资水平,加强指导扶持服务力度,总结创业农民培训的相关经验,推动农民创业的工作不断提高。     

浅析农民创业培训的模式与存在问题

农民创业培训的对象是以回乡创业的农民工、种养大户、农机大户和在农村创业的大学毕业生,农民创业培训的主要内容是创业理论、创业实践、创业指导和创业服务,培训目的是着力培养创业型农民,帮助农民提高自身的创业能力,引导和扶持农民扩大生产规模,提高管理水平,创办农业企业,推动农业的标准化、专业化生产和产业化、规模化经营;促进以创业带动就业,挖掘和拓展农业农村就业潜力。农民创业培训是当前我国新农村建设所面临的一个重要课题。在对农民教育过程中,农村企业人力资源开发应是其最核心的内容。因此,搞好农民的创业培训,培养一定数量的富有创造力的农民企业家,是当前农村人力资源开发培训面临的一项重要任务。下面,就农村创业培训的三个方面谈谈自己的浅见。     

优化农民培训模式的实践与对策——以徐州市农民创业培训重点班为例

对农民实施创业培训是提高农民创业素质,取得创业成功的关键环节.在农民创业培训回访调查的基础上,对江苏省农业高等职业学院农民创业培训重点班的培训中的经验和存在问题进行了初步分析.并对农民创业培训模式的优势和不足进行了阐述,对如何优化农民创业培训新模式作了探讨.     

开展新型农民创业培训的思考

农民是发展现代农业,建设社会主义新农村的主体。开展创业培训,培养造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设现代农业、促进农业产业化经营、扩大农民就业岗位的需要。搞好农民创业培训,应明确目标,突出重点;精心安排,注重实效;由点到面,递次推开;加强调研,重视评估。要通过建立长效机制推动农民创业培训健康可持续地开展。     

开展农民创业培训的认识与实践

当前,我国农村发展仍存在农业生产力水平低,农民收入少,农业结构不合理等问题。开展农民培训是国家惠农政策的一项重要举措,是提高农民素质、增加农民收入、发展农村经济,解决“三农”问题的新思想、新模式,也是传统农业向现代市场农业转型的重要措施。农民是发展现代农业,建设社会主义新农村的主体。而现代农业发展的需求,就我国农业人才的结构而言,主要缺乏农业企业家和农业企业技术专家。培育高素质的新型农民,为社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障,是推进现代农业和新农村建设的重要条件。     

湖北省农民创业培训的现状与发展对策——以2009年创业培训实施情况为例

介绍了湖北省2009年开展农民创业培训的基本状况,总结了湖北省实施农民创业培训的做法与效果,分析了影响农民创业培训效果的障碍因素,提出了进一步提高农民创业培训效果的建议。     

边境欠发达地区农村青年创业培训存在的问题及其对策——以广西那坡县为例

本文以广西那坡县为例,对边境欠发达地区农村青年创业培训存在的问题进行分析,提出要有效推进边境欠发达地区农村青年创业培训工作,应扬长避短,因地制宜,坚持骨干培训与普及培训相结合,理论教育与现场指导相结合,实地培训与远程培训相结合,本地培训与异地培训相结合,在改善环境、完善体系的过程中,重点抓好成功创业的农村青年的示范带头作用,全面提高农村青年参加创业培训的积极性和主动性。     

农民科技培训工作存在的问题与对策

随着农村改革的深入与农业产业结构调整力度的加大,以及农村劳动力结构的变化,我们要充分认识农民培训的新需求与树立新观念,并探索新途径,以提高培训效果。进行灵活多样、内容丰富、紧密联系当地实际的培训,对加快农民致富奔小康的步伐会起到很好的促进作用。以下本文针对农民科技培训工作中存在的问题与对策进行分析探讨,以使农民科技培训工作健康有序的开展。     

农民教育培训存在的现状、问题、对策

随着农业和农村经济的不断发展,围绕全面建设小康社会的宏伟目标,统筹城乡经济发展,切实解决“三农”问题是当务之急,加强农民培训,提高农民的科技文化素质和职业技能,又是解决“三农”问题的重中之重。目前,我国农业正处在由传统农业向现代农业转变,在这个时期农民培训工作具有一些新特点、新优势,     

“三农问题”的新“三化”途径探讨

为了探讨中国“三农问题”的解决途径,笔者回顾和总结了国外农业发展的经验与新理念,以及中国的实践与探索,提出了“三农问题”可以通过优势农业集群化、农村产权市场化、农民新型城市化“三化”的途径来实践。以安徽省淮北市为例,介绍了“三化”理念与途径在《淮北市城乡一体化空间布局规划》的应用与实践,指出“三化”途径也是推进区域城乡一体化的重要手段与途径。但是,经归纳与推论得出的“三化”途径还需在中国的农村改革与实践中验证与修正。     

“三农问题”的新“三化”途径探讨

为了探讨中国"三农问题"的解决途径,笔者回顾和总结了国外农业发展的经验与新理念,以及中国的实践与探索,提出了"三农问题"可以通过优势农业集群化、农村产权市场化、农民新型城市化"三化"的途径来实践。以安徽省淮北市为例,介绍了"三化"理念与途径在《淮北市城乡一体化空间布局规划》的应用与实践,指出"三化"途径也是推进区域城乡一体化的重要手段与途径。但是,经归纳与推论得出的"三化"途径还需在中国的农村改革与实践中验证与修正。     

优化利用农广校教育资源构建农民科技教育培训体系

本文通过对作为农业远距离教育主体和农民教育主渠道的农业广播电视学校的资源优势、特点的分析,探讨依托农广校构建农民科技教育培训体系。     

基于Goldstein模型的农民教育培训需求研究——以安徽安庆为例

在合理界定"农民"和"农民教育培训"基本概念基础上,运用Goldstein模型从组织、任务、人员三个方面对安庆市农民教育培训需求进行分析,得出相关结论,并提出构建调查和统计机制、差别化对待、突出职业院校作用和拓宽信息发布渠道四个方面政策建议。     

当前公共图书馆员工培训工作中存在的问题及对策

对当前公共图书馆员工培训工作中存在的问题进行了深入的分析和研究,进而提出了相应的对策和建议。     

网络环境下农村大学生“三观”存在的问题及其对策研究

网络作为信息传播的纽带,在为人们获取信息提供便捷的同时,也对高校农村大学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展起着极其重要的影响和作用.该研究在充分认识和把握网络环境给农村大学生“三观”带来的机遇与挑战的同时,结合当下存在的问题,努力开展农村大学生“三观”教育工作的新途径、新方法,旨在进一步探索和实践新形势下农村大学生“三观”教育的思路和对策.     

职业农民发展存在的问题与培养对策

综述了职业农民内涵与特征,分析了职业农民发展存在的问题,并提出培育职业农民的对策和保障措施。     

农村应用型金融人才培养问题探讨

农村应用型人才培养是新农村建设的需要。在农村应用型金融人才培养方面,应明确培养目标与办学特色,加强教学体系和教研队伍建设。     

农村劳动力培训模糊性的克服与培训细分化研究

农村劳动力培训的模糊性制约了其培训效果。克服模糊性,进行农村劳动力细分是提高培训质量的必然要求。对如何对农村劳动力进行有效细分和培训作了研究。     

平罗县农民教育培训工作存在问题及对策

分析了宁夏平罗县开展农民教育培训工作现状,提出了平罗县农民教育培训工作中存在的问题及农民教育培训的对策。