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高等农林院校农林经济管理专业实践教学改革初探 总被引:9,自引:0,他引:9
21世纪是知识经济的时代,需要大批具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高等院校是培养高质量创新人才的基地,也是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分。因此,培养面向21世纪的人才成为历史赋予高等院校的重任。如何合理构筑学生的知识、能力结构,培养学生的综合素质已成为教学研究的一个重要方面。实践教学的目的就是提高学生的综合素质,培养其创新精神和实践能力。近年来,西北农林科技大学经济管理学院(原西北农业大学经贸学院)对实践教学环节进行了大胆的改革探索,取得了一定的成绩。(一)实验室管理体制的现状及… 相似文献
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企业要生产经营就要有一定的资金做保证,资金是企业的血液,是企业成立、生产经营及发展不可缺少的源泉。但企业在筹集资金方面存在着许多问题,因此企业如何选择合理的方案,以寻求更适合企业发展的筹资方式就显得格外重要。 相似文献
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可转债筹资是企业债务筹资的主要方式,随着我国资本市场的不断发展,可转换债券筹资中转股期权作用不断加大。从而导致这种筹资方式对投资的引力不断加大。章通过可转换债券筹资成本与盈亏区间的分析,探讨林业企业在采用这种筹资方式的利弊及应注意的问题。 相似文献
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大学语文课程对于农林院校培养具有较高文化素养、较强语言和写作能力,能适应社会主义新农村建设的人才起着重要的作用。目前大学语文教学却存在着诸多问题。要适应新形势、摆脱危机感,惟一的出路就是改革。农林院校的大学语文教学改革就是要通过自身挖掘,克服现有弊端,在遵循大学语文教育和高等教育基本规律的前提下,结合农林院校各专业的特点,以课程体系改革为中心,充实和调整教学内容,改进教学方法,改革考试方式,为提高农林院校的教育质量发挥自己应有的作用。 相似文献
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农林院校开展大学生就业指导的理性思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着高等教育就业制度的改革,农林院校大学生就业难日益成为社会各界关注的热点。严峻的就业形势迫切需要农林院校必须转变就业工作思路,实施全程化就业指导,使就业指导与高校的人才培养、招生就业、日常管理实现良性互动,切实提高毕业生的就业竞争力,为毕业生充分就业和满意就业奠定坚实的基础。 相似文献
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农林院校开展计算机辅助教学势在必行北京林业大学王元生计算机辅助教学(ComputerAssistedIn-struction,简称CAI)是指利用计算机系统模拟人的教学活动来达到一定教学目的的一种教学方式和手段。其主要功能可概括为,课程讲解。自学辅导... 相似文献
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新时期高等农林院校的财务环境发生了显著的变化,已经从国家的预算执行单位逐渐转变为独立的法人实体。随着高校管理体制改革的不断深入,高等农林院校的财务管理水平已经不能适应高等教育事业快速发展的需要。针对当前高等农林院校财务管理中普遍存在的收支预算管理粗放、缺乏科学的指标评价体系、贷款风险控制制度不健全、财务管理人员素质有待提高等问题,提出健全和完善财务管理体制、建立高校财务预算评价指标体系、加强高等农林院校财务风险防范意识、提高财务管理人员的业务能力等对策,以期不断提高高等农林院校的财务管理水平。 相似文献
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针对高等农林院校中工科学生少、师资短缺、投资相对较少、实验设备陈旧、实践教学开展困难等现状,结合西南林业大学工科实践教学中存在的问题,提出高等农林院校工科专业实践教学改革的对策。 相似文献
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王应彪 《林业机械与木工设备》2012,(6):52-54
根据高等农林院校工科实践课程的性质和特点,结合笔者的教学体会,针对西南林业大学理工科专业特点确立了实践课程的教学目标,提出了包括实践教学体系创立与建设、实践教学内容更新与改革、在实践中培养学生动手能力及创新能力、加强制度保障、改革教学考核机制等一系列有效措施;对该课程的教学方法改革与实践进行了一定的探索,并在教学中加以应用,取得了一定的效果。 相似文献
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建设世界一流大学和一流学科是新时期提高我国高等教育发展水平的重大战略举措,是高等学校特别是行业特色型高校的发展机遇。基于农林高校"双一流"建设高校和建设学科情况的统计,剖析了农林高校"双一流"建设中存在的问题:行业优势逐步削弱、综合性大学在农林领域势头强劲、学科设置同质化现象严重、学科建设支撑条件薄弱、学术大师匮乏及社会声誉需要提升等。针对这些问题,提出了高等农林院校加强"双一流"建设的对策:一是要正确把握"双一流"建设基本原则;二是要进一步凝练学科方向,与国家重大战略需求精准对接;三是要进一步合理定位,特色发展,构建良好的学科生态体系;四是要建立高等农林院校命运共同体,推动农林行业的整体发展;五是要构建科学合理的"双一流"评价体系。 相似文献
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开放课程建设是农林教育模式改革的必经之路,将引导和推动农林教育的重塑,有利于促进农林教育教学质量的提升。高等农林院校以开放课程建设作为教育教学模式改革的突破口具有现实意义。但是,目前高等农林院校开放课程建设存在通识教育缺位且对农林教育的适应性不强、公共基础课与专业课的相互交融和渗透不够、开放课程没有很好地融入专业教育教学体系等问题。为此,高等农林院校在建设通识教育与专业课程有机融合的开放课程、课堂教学与课外活动同等重要的开放课程、国际化教育与本土化教育紧密结合的开放课程、网络教学与课堂教学相互融通的开放课程等方面进行了实践探索,并取得了一定成效。一方面,不仅明确了开放课程建设标准,而且丰富了高等农林院校的课程资源,加强了开放课程的教学管理;另一方面,促进了教师教学水平的提升,扩大了学校的社会影响力。 相似文献
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关于农林院校大学生就业问题的思考与探索 总被引:7,自引:0,他引:7
近几年随着高校扩招,大学生的就业面临着许多挑战,特别是农林院校的大学生在就业方面遇到的压力更大。该文从农林院校大学生就业难的深层次社会背景出发,探讨了解决其就业问题的对策。 相似文献
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浅议农林院校大学生人文素质培养 总被引:1,自引:0,他引:1
实现科学与人文、科学与艺术的完美结合是现代大学取得成功的重要标志。科技教育与人文教育的融合已成为现代教育不可缺少的重要组成部分,是现代社会对人才培养的必然要求。近年来,许多高校通过开设必修课、选修课等把人文素质教育纳入大学教学体系,并取得了一定成效。但这还不能认为是实现了科技教育与人 相似文献
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为了全面了解在京高等农林院校大学生的心理状况,加强大学生的心理健康教育,2009年4月,对中国农业大学、北京林业大学的480名在校大学生进行了心理状态问卷调查。调查结果表明,高等农林院校大学生的心理状况不容乐观,仅有43.4%的学生对学习感兴趣、49.8%的学生对未来工作充满信心、33.3%的学生经常交流学习体会;同时,有12.2%的学生有就心理问题求医的经历、81.3%的学生希望学校开设心理课程。通过对调查结果进行分析认为,大学生的主要心理压力包括学习与生活目标不明确、就业压力、学习压力、人际关系压力、对教师教学和学校管理不满意、自身疾病和情绪波动等方面。因此,开设心理健康教育课程,引导大学生树立正确的人生目标,培养学生的交流沟通能力和社会适应能力,应成为高等教育人才培养必须关注的重要问题。 相似文献
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