体验式教学法在高校日语听力教学中的应用

基于体验式教学法自身科学的理论依据和前人将其应用外语教学的实践经验,笔者尝试将体验式教学法运用于高校日语听力教学,课前充分备课、课堂以多样化的手段创设体验情境,并积极克服实施过程中遇到的问题和困难,不断优化实施策略,增强了师生互动,提高了学生对听力课的兴趣和学习主动性,取得了较好的教学效果。     

体验式教学在动物医学专业实践教学中的应用探索

强调以"学生为中心"以及在"做中学"和"思考中学"的体验式教学有利于创新人才的培养,积极探索体验式教学在动物医学专业实践教学中的应用,从而为该专业实践教学的改革提供思路。     

文献式教学法在《生态学》教学中的应用与实践

作者通过学术文献在生态学教学中的运用和实践。阐述了采用文献式教学方法能够激发学生的学习兴趣,解决教学中的知识难点,提高学生对生态学知识点的把握的优点。指出文献式教学方法作为传统教学方式的补充具有很大的教学优势。     

《卫生学》的实践教学设计

《卫生学》是预防医学的重要组成部分,是食品卫生与营养学专业本科生的必修限选课,是一门实践性很强的学科。本文主要对《卫生学》实践教学的设计思路和教学内容进行了概括。教学中我们把社会热点与我们的理论知识紧密结合起来,同时安排案例分析讨论,培养学生实践能力和创新精神。通过热点案例,以讨论的形式解决生活中存在的卫生安全问题,增加课外知识的延伸,从而丰富我们的教学内容,增加学生的记忆和理解。     

童装设计中益智图案的构思与创新

本文通过对儿童益智图案的研究,分析出图案创作的构思方向,指出在童装图案设计中进行益智元素的添加能够开发儿童智力,并指出了图案创新的方法和手段,以便设计出的产品更加贴近儿童的心理、生理要求。同时,本文从益智图案对儿童的影响力上出发,提供给设计师新的灵感和方向。     

项目教学法在《兽医传染病学》实践教学中的应用

兽医传染病学是一门实践性很强的课程,在实践教学中引入项目教学法,对于培养学生的创新能力和综合能力有显著效果.论文分析了兽医传染病学项目教学法的特点,从项目任务确定、项目团队组织、项目方案设计、组织实施和评价、总结等五个方面探讨了项目教学法在兽医传染病学实践教学中的具体应用,最后提出项目教学法实施对策建议.     

互动式教学法在基础生物化学教学中的应用

介绍了基础生物化学互动式课堂教学的具体做法,并就互动式教学的开展总结了个人体会。运用教与学过程中的互动来调动学生学习主动性和培养学生创新能力,该方法对提高学生学习积极性、促进基础生物化学的课程教学改革、提高教学质量有积极作用。     

《公共营养学》的实践教学设计

《公共营养学》作为食品卫生与营养学专业的核心课程,是一门实践性很强的学科。本文主要对《公共营养学》实践教学的设计思路和教学内容进行了概括,能够实现应知应会应用的技能培养目标。     

参与式教学法在《动物性食品卫生学》教学中的实践

参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法,其以学习者为中心,鼓励积极参与教学过程,将所学知识运用到实践。《动物性食品卫生学》是动物医学专业的一门具有较强实践性的专业课,适宜在教学过程中有机地融合参与式教学法。该文以“开放式的教学内容,无标准答案的习题,专题讲座形式,分组活动”等多种形式的参与式教学法元素,通过学生期末卷面成绩、实验成绩、教学效果满意度等指标,对教学效果进行评价。参与式教学方法的教学效果优于传统教学方法,符合学生学习过程心理学规律,激发学生的主动性,有利于提升课程教学质量。     

体验式教学在高职酒店管理专业《商务沟通》课程中的应用

体验式教学是一种有效地提高学生学习兴趣,提升学生课堂参与效果的行之有效的教学方式。本文结合高职院校酒店管理专业《商务沟通》课程教学实践,对体验式教学在《商务沟通》课程中的应用做初步探讨。     

项目教学法在《微机原理》教学中的应用

本文基于项目教学法的思想,提出了《微机原理》教学改革步骤和方法 ,设置了教学情境,将项目惯穿于《微机原理》教学过程,激发了学生的学习兴趣。     

浅谈研讨式教学法在《数学分析》教学中的应用

《数学分析》是一门难度较大、较抽象、逻辑性较强的专业基础课程,大部分学生难以掌握.文章主要探究了研讨式教学法在《数学分析》课程中的应用,让学生成为课堂的主角,更好地掌握此课程.     

案例教学法在《营销学》实践教学中的应用分析

营销学是实践性极强的学科,在教学过程中应大量采用实践教学,案例教学法就是有效的方法。本文以营销学开篇章节为例,例举实践教学过程及技术,主此类课程实践教学提供示范。     

情景教学法在活动义齿修复实践教学中的应用和研究

医学实践教学作为医学生进入临床工作前掌握临床操作的唯一途径,在医学教学体系中拥有举足轻重的地位。而如何能让医学生真正的将书本上抽象的描述,生动记忆并熟练掌握,这就取决于实践课教师在课堂中教学方法的应用。本文主要针对情景教学法在活动义齿修复实践教学中的应用进行研究。     

任务驱动式教学法在统计学课程教学中的应用

任务驱动式教学法通过"目标引领、任务驱动"的模式开展教学,有利于激发学生学习积极性,增强课程趣味性,训练学生思维,从而提高教学效果.文章基于统计学课程的特点,介绍了在统计学教学中运用任务驱动式教学的必要性,及任务驱动法在该课程中的设计及应用.     

案例教学在《动物传染病学》实践教学中的应用

随着畜牧业集约化、规模化的发展,畜禽传染病日渐增多,市场经济对现存畜禽防疫体系带来了一系列冲击和影响。如何使《家畜传染病学》的教学适应这种变革,已成为教学改革的一个重要课题。《家畜传染病学》课程实践性很强,为使学生做到学以致用,我们采用综合性实验课的案例教学方式,将疾病的定义、发病机制、临床表现、治疗原则等理论教学与实际病例结合起来,     

高职《网页设计》课程项目化教学实践探索

传统的高职《网页设计》课程设计存在重知识能力轻职业能力、不顾及学生个体差异等弊端。项目化教学能充分调动学生学习积极性,注重学生职业能力的培养。本文重点论述了《网页设计》课程项目化教学的项目设计和具体教学实施。     

《网页设计》课程教学中的实践环节改革研究

本文介绍了笔者在从事《网页设计》系列课程教学中的实践环节所采用的一些方法和措施,这些方法使得教学过程最大化的接近网页设计公司真实开发环境,从而提高了教学质量和学生就业质量。     

数学思维在《生态学》教学中的应用与实践

 生态学是生命科学领域相关本科专业的重要课程之一。生态学的发展和完善与数学是紧密相连的。生态学具有较强理论性和实践性,采用“渗透式”的教学方法,巧妙应用数学的理论和方法,把生态学知识进行数学抽象和逻辑推演,从而使生态学知识和数学思维有机结合。这样的教学能提高学生的学习兴趣,提升学生对生态学的认识和理解程度。