中专语文课堂教学的人文化和生活化

一、中专语文课堂教学现状 （一）中专学校的语文教学体现不出职业学校的特色，基础性教学与拓展延伸的关系难以处理。每当与同行同事交流交谈，大家都有同样的感慨，都觉得我们的语文课越上越不会上了。中专学校的语文课究竟该教会学生们些什么？是字、词、句、章？还是教会他们做人的道理？说是教会他们字、词、句、章，因为语文是一门工具性的学科，     

小学作文要举一反三

小学作文要举一反三刘桂申作文是字、词、句、篇的综合训练，是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的主要目的之一，更是从事各项工作的基础。因此小学生学好作文，对他们将来升学、步入社会、参加工作都有着非同一般的作用。但是学生作文，并不象婴儿吃奶，先天就会，...     

利用语文教学加强学生的品格培养

学生的品格培养 ,是全面实施素质教育的一个重要组成部分 ,更是当前语文教学中急需加强的内容。品格培养的内涵非常丰富。利用语文教学加强学生的品格培养 ,让他们在走向社会之前 ,健康成长 ,从而能在以后的人生之路上时时调整自己 ,应该是我们在完成语文知识的传授、能力培养的同时 ,在教学上的更高追求。一、利用课文教学完成品格培养的引导工作我们的语文教学对学生进行品格培养 ,教会他们做人和做事 ,应该说是具有得天独厚的条件。因为课文是语文教学的主要内容 ,我们常说“文以载道”、“文如其人” ,而选进我们教材的文章都是优秀作家…     

语文教学的困惑及思考

八十年代有句话说:"学会数理化,走遍天下都不怕."这里没有提到语文.假期各种类型的补习班,很少开设语文课,即使有所谓的快速作文,也无非是挂羊头卖狗肉,真正起到实效的寥寥无几.更有家长断言:学一年语文和不学没太大区别.悲哉!是语文教学的悲哀?还是语文老师自身的悲哀?     

作文做的不只是文

写作,是学生语文学习总体质量检验和测评的重要环节,是学生语文学习水平的标志.在科技日益竞争和经济飞跃发展的时代,如何搞好教育,提高教学质量是每一位教师应该考虑的问题.结合教学经验,针对语文作文教学进行简要阐述,以供共同学习. 写一篇作文,不仅仅是字、词、句、章的布局和搭配的一般要求,更不该是写作传统模式的照搬和继承. 语文学科是学校教育的工具学科,有着不容忽视的入文性,通过语文教学达到教书育人的目的,提高学生的人文素养,是语文教师所面临的艰巨而光荣的工作任务.写作教学在初中语文教学中占有重要的地位,写作教学是初中语文课堂教学的立足点.重视作文教学,重视写作指导是提高教学质量的重要途径之一,更是提高学生人文素养的主渠道.     

中职教育要培养学生的综合职业能力

1.励精图治,提高教学水平目前,中专学校的教师都是大中专的毕业生,其中有一部分是从中专学校毕业后留校任教的,虽然大部分教师有一定的知识能力,但绝大多数教师尚缺乏实践能力,能在课堂上教学生理论知识,但不能在实践操作中教会学生的动手能力。现在的中职学生毕业后的主要去向是面对企业、面对工厂的第一线,这是摆在我们教育面前的一个严峻问题,     

作文教学的几点体会

作文教学的主要目的是培养学生两种能力（表达能力、思考能力）和一种态度（生活态度）,其中生活态度实际上就是指怎样＂做人＂。中学作文教学就承担着这沉重的使命。就是说通过作文教学,既要为学生打好＂求知＂的基础,又要教他们＂做人＂的道理。如何教学生去写作文、写好作文,是每一     

浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科,教师要树立正确的教育观及学生观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活;帮助学生形成主动发展的机制,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的.     

浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科。教师要树立正确的教育观及学生观。做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活：帮助学生形成主动发展的机制。充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但从现实上讲,人人有才,人无全才。每个人都各有所长,各有所短,只有扬长避短,发挥优势,人才能成才。     

初中语文应突出工具性

《语文课程标准》提出语文是“工具性与人文性的统一”,倡导“探究式学习”、“合作式学习”、“自主式学习”,这些理念应该说是进步的,对促进语文教学的科学化、现代化有着重大的意义。于是,在这种理念的指导下,一股“综合性学习”之风刮起,语文课比以前更加热闹了:我们开始引导学生研究政治、历史,研究物理、生物,研究环保,欣赏音乐、美术作品……语文教师成了杂家,变得前所未有的能干,语文课也变得前所未有的丰富多彩。但是, 作为一名从事初中语文教学十年的教师,我对此深感担忧,觉得这些似乎多少有点“作秀”的味道,似乎离“语文”越来越远了。我认为,不管怎么说,在初中阶段的教学中,语文首先应当理解为一种工具,工具性是它的主要特     

中职美术专业更应重视语文教学

语文是众学之基,美术学是众学科中的一朵绚丽的奇葩.语文不好,学美术者的审美要求就肯定有问题.作为教帅,只有在教学中激发学生学习语文的兴趣,注重寻找语文课与专业课的结合点,有针对性地培养学生运用语言的能力,才能学好语文课.     

浅议小学语文作文教学

<正>写作是语文知识运用的一种重要方式。作文教学不仅是小学语文教学的重点,也是小学语文教学的难点,教师在教学中对于作文教学的重视与否,直接关系着教师的素质水准和学生的写作水平。1多阅读多积累小学生生活经验和生活阅历还不丰富,对事物的认识还不深刻,词、句积累还不充足。在教学中,教师要把阅读和积累作为作文教学的重点。指导学生多读范作佳文,多积累一些好词、好句、好段,丰富学生的写作素材。"熟读唐诗三百首,不     

小议语文课堂教学的生活化

回归生活,加强课堂教学与生活的联系,是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一.一位好的语文教师,最重要的不是教给学生多少知识,而是在于教给学生多少学习的方法.语文课是最有魅力的课,但语文课往往成为学生最不受欢迎的课,一个重要的原因是教师向学生传授的东西并非学生所喜爱的、所实用的.所以,教师应运用先进的教育理论及良好的教学能力将教学与生活联系起来,创建和谐、愉悦的语文教学氛围.     

简议当前中学作文教学

新的中学语文课程标准,突出以人为本,强调素质教育,注重培养学生良好个性和健全人格,体现出一种全新的教学理念,也为教师提出一个怎样教好包括作文在内的新语文课程的重要课题.笔者从教30年来,一直教中学语文,对其中作文教学有所悟,也有所得,认为学生"作文"与其"做人"有必然联系,教师必须重视其思想性、工具性与实践性的统一,在教会学生"做人"的过程中教会学生"作文".在当前,尤其应该如此.为了行文的方便,我们先议论教学生"做人",再议论教学生"作文".     

上好语文课,从欣赏开始

正新课改正在如火如荼地进行,作为一名语文老师,如何上好语文课,让学生真正喜欢我们的语文课,这是我们每个语文教师都应反思的问题。二十年的从教经历,让我有个深深的体会:语文课,就是努力让课堂给学生审美享受,给学生文化熏陶,点燃学生的思想火花,激发他们的创作激情,进而提高学生的语文素养。下面我谈谈自己的一些拙见。1欣赏书法,享受汉字之美过文字关是语文教学的基础之基础。现行北师大版语文教材后面附     

浅议中等职业学校语文教学现状及教材改革

随着时代的变迁,中等职业学校的语文教学面临诸多困难,从中等职业学校语文课现状的分析,我们不难看到语文教学和教材改革势在必行.本文对中等职业学校语文课的教学现状、成因及教材改革等进行了分析.     

浅谈如何培养学生对语文的兴趣

<正>语文课是中学教学中的基础学科之一,它对于促进学生其他学科水平的提高、对于学生的品格和素质的培养都起着非常重要的作用。但就当前中学语文教学的现状来看,学生对语文的兴趣普遍不高。学生为何对语文的兴趣越来越淡?究其原因,突出表现在语文课堂过多的围绕考试的指挥棒,以追求高分为目的,而或轻或重地忽略了对学生语文素养的培养。照本宣科式的传授、任务式的知识传授使得学生听课味同嚼蜡,茫然不知所措,觉得语文课听不听都无关紧     

浅议小学语文作文教学中的积累

<正>"读书破万卷,下笔如有神。"伟大诗人杜甫的这句话阐释了积累在作文中的重要性。积累是作文成功之路的基石。在小学语文作文教学中,教师要从积累抓起,重视语文积累教学。1积累素材使作文言之有物在作文教学中,教师要指导学生多读书,多读一些范作佳文,多积累一些好词、好句、好段为写作奠定基础,使作文言之有物。首先,抓课本。小学语文教材中的每篇文章都是智慧和精华的结晶。在教学中教师要加强对文中出现的好词的分     

浅谈高校教学管理面临的问题及对策——以江西某高校为例

在我国高等学校的主要任务是:教会在校学生树立正确的价值观,学习专业课知识,教会学生做人做事的原则。只有明确了主要任务,才能确定教学目标,高校才可以做好工作。高校懂得"授人以鱼不如授人以渔"的道理,做到教会学生学习的方法,而不只是一味地灌输知识。高校培养能够适应社会不断变化发展的人才,相应的要求高校地管理人员了解当下社会的进步,时代的进展和加强对高校教育的管理工作。但是事物并不都是尽善尽美,高校的管理方面也有存在的问题需要解决。本文从发现高校存在的问题出发,分析阻碍高校教育水平提升的问题所在,提出优化策略。十年树木,百年树人,"发展公平而有质量的教育",为实现中国教改大计而努力。     

浅谈初中语文学习兴趣的培养

<正>兴趣是学生学习的动力源泉。学生一旦对所学事物产生兴趣,他们就会主动去学习,去探究。初中语文教学既要教会学生语文知识,还要培养学生学习语文的兴趣,从而提高语文课堂教学效率。1借用历史故事培养学生兴趣俗话说:"文史不分家。"文学创作和历史紧密相连。初中语文课本中,绝大多数的成语、课文都和历史有关,它们的背后都蕴藏着历史故事,这些故事都具有一定的趣味性和文学性。教学中,教