培养学生学习兴趣 提高英语教学效果

如何提高学生学习英语的兴趣,历来为广大教师和教育学家们所关注。作者从自己多年的教学实践出发,着重探讨在大学英语教学中应该如何进行师生情感交流以增强学生学习英语的自信心,提高学习英语的兴趣,从而提高英语教学效果．     

高职学生英语学习兴趣的培养

培养学生学习英语的兴趣有多种方法和手段,高职教师和学生在教与学中要有效运用方法技巧,以达到预期的教学目的。     

高职学生英语学习兴趣的培养

培养学生学习英语的兴趣有多种方法和手段，高职教师和学生在教与学中要有效运用方法技巧，以达到预期的教学目的。     

浅谈提高农科学生《农业设施学》学习兴趣的几点体会

农学专业的学生由于缺少工科类学科的基础知识,对于《农业设施学》课程中出现的一些工科术语难以理解,导致学生对课程内容理解难度增加,渐渐失去学习的兴趣,从而影响教学效果。通过灵活运用多媒体的视听资源优势,整合多个学院的教学硬件资源,亲自动手制作模型,让学生由被动地听讲变为主动讲解,最大限度地调动了学生的学习热情和积极性,达到甚至超过了预期的教学效果。     

如何提高中专英语教学效果的几点体会

本文从中专英语教学的实际出发，讨论了实现中专英语教学大纲要求的途径，指出加强语音和语法基础教学，加强语言技能训练，是提高中专学生英语学习效果和交际能力的好方法。     

论高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

在高中阶段,数学有着非常突出的地位与教育价值,高中阶段是学生逻辑能力、数学思维培养的关键时期,该阶段的数学教育可以很好的锻炼学生的问题解决能力、问题分析能力。数学教育质量的好坏关系到学生物理知识、化学知识学习质量。正因如此,教师才需要将培养学生数学能力、数学兴趣作为重要目标。当然我国虽然有展开多次教育改革,不多仍旧体现出很多教师方式不够创新、理念比较陈旧的问题。这些情况严重影响了学生的学习质量。学生无法迸发足够的学习热情,端正自己的学习态度,保持高效率的学习激情高中数学学习中,所以教师一定要将重心放在学生兴趣调动。     

基于培养学生学习兴趣的大学物理课程教学改革探索

大学物理是高校理工科各专业面向低年级学生开设的一门重要的专业基础必修课,其重要性不可言喻.但由于大学物理的教学方法及学生基础等多种原因,大学物理的学习效果总体上不能令人满意.文章从大学物理教学中存在的问题入手,探讨大学物理的教学方法和学生学习方法改进的问题.     

浅谈提高学生对工科课程的学习兴趣

学习兴趣表现为学习求知欲望，它受学习动机的支配。学习动机按引发途径看，有直接动机与间接动机之分。前者是由对学习内容、教学方法的直接兴趣和爱好引发的；后者是由对学习目的意义的认识所引发的。强烈的学习动机，如责任感、求知欲、好奇心，是学生学习的动力。因此，在教学过程中，必须使学生的学习动机建立在正确的学习目的上，激发他们对所学专业的强烈爱好和兴趣，使之能自觉地、积极地、持之以恒地学习。学生刚接触工科专业的课程时会感到陌生、枯燥、乏味，因此在授课的过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，这里笔者谈谈个人所…     

小学数学教学中学生学习兴趣的培养研究

兴趣是一系列行为发生的根本,并为其持续稳定发生提供动力。有了兴趣支持,学生就能主动探究知识本质,使学习事半功倍。小学生特殊的成长阶段,导致其难以长时间集中精力,对数学概念知识的领悟能力较弱。培养学生学习兴趣,已然成为解决小学数学教学难题的有力手段。文章在对小学生数学学习兴趣影响因素作出分析和论述的基础上,重点就小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略进行了研究。     

高职院校90后大学生英语学习兴趣的激发与培养

自从精英化教育转变为大众化教育,"90"后的特点使英语学习变得不容乐观,尤其高职院英语能力的提升更是成为难以破解的难题.文章通过对高职大学生英语学习现状的分析,探寻适合当今90后大学生学习英语的有效路径,以给高等学校英语学习兴趣的激发提供有利借鉴和帮助,使大学生在良好的英语学习氛围中,顺利完成学业,培养国际视野,促进大学生全面发展.     

技工院校学生的自信心和学习兴趣分析

技工院校学生学习自信心不足、学习兴趣不高是技工教育提高人才培养质量的制约因素.本文通过分析技工院校学生自信心不强、学习兴趣不高的表现和原因,提出了提高、增强学生自信心和学习兴趣的方法、措施.     

商务英语教学现状分析

随着我国外资企业的日益增多,我国的国际贸易往来越来越频繁,对高素质的外语专业人才的需求也逐渐扩大.他们不仅要精通专业知识,而且还要能够熟练准确地运用英语进行日常工作与沟通,这就对当前的商务英语教学提出了更高的要求.只有充分了解了商务英语的课程教学存在的问题,寻求相应解决策略,将能力培养放在首位,才能切实达到良好的教学效果.     

跨文化交际与英语学习

为了适应全球化的需要,开始学习英语这一个世界上最广泛使用的语言.文章着重分析了跨文化教育的内容,论述了英语教学和英语学习的联系,从课堂教学的角度阐述了英语学习中跨文化意识的培养.     

论在英语教学中如何使用多媒体辅助教学

本文简要的概述了英语教师在使用多媒体时所注意的四个方面.从而保证了英语课堂的和谐高效的教学氛围,也是教学效果得到了明显的提高和保证了更佳的教学效果.     

论在英语教学中如何使用多媒体辅助教学

本文简要的概述了英语教师在使用多媒体时所注意的四个方面。从而保证了英语课堂的和谐高效的教学氛围,也是教学效果得到了明显的提高和保证了更佳的教学效果。     

农业工程领域中英语学习模式的研究

农业工程关乎人类生存的基础,为世界各国所重视.英语是世界上应用最广泛的语言之一,尤其在科技文献中占有主导地位.为此,以农业工程领域为出发点,结合高校英语学习的现状,探讨了农业工程领域英语学习的主要模式,旨在为我国现代化大农业的发展提供有益的借鉴.     

合作学习在高职英语口语教学中的应用

随着我国新课改的逐渐深入,高职高专英语教学改革进入了新的阶段,但是在高职高专英语口语教学方面,与新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中关于在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生使用英语进行交际的能力的要求相距甚远.因此,探索一种有效的方法来激发高职生英语口语学习兴趣、提高学生口语水平十分重要.文章首先阐述了合作学习的概念和理论基础,然后主要分析了合作学习在高职高专英语口语教学中应用的对策.     

“国才考试”视域下农业工程专业英语就业要求调查——由英语口语和英语写作谈起

教育国际化给各行各业带来新的机遇和挑战,尤其对农业工程专业学生的英语口语表达和英语书面写作方面产生了较大的冲击。过硬的英语口语表达和英语书面写作能力是农业工程专业学生不可或缺的能力,这两种能力在毕业生的就业竞争力上也举足轻重。从农业工程专业学生英语口语表达和英语书面写作的就业要求出发,对农业工程专业学生英语就业要求进行了调查,探讨提高农业工程专业毕业生就业竞争力的方法,以及如何更好地满足英语就业要求,提高就业竞争力。