石林县大可乡水稻生产现状及对策

从品种、育秧、栽培方式、施肥、灌溉、植保、培训、机械化、加工、市场、惠农政策、成本效益、农民素质等方面调查分析了大可乡水稻生产发展现状,并从技术和组织层面提出对策,以期为该乡水稻生产提供参考。     

大力发展农村成人教育,为农业和农村现代化服务

改革开放20年,农村发生了翻天覆地的变化,“要致富,学技术”已成为广大农民的共识。农村成人教育已从过去单一的扫盲识字、文化补习的农民教育发展到现在的县(市、区)、乡(镇)、村比较完整的三级办学网络,形成多层次多规格的办学格局。目前,嘉兴市已建成省级示范性乡镇成校6所、省一级12所、省二级24所、省三级80所,等级成校已占乡镇数的90％,村成校(成教点)1699所,村办学面达到96.8％,乡镇成校占地355亩,校舍9万平方米,专职教师288人;1998年扫盲教学、学历教育及各级各类培训58.8     

高职院校教师职后培训现状及存在问题分析

高职教师职后培训工作近几年虽取得了一些进展和成绩,但仍然存在教师职后培训制度及政策不完善、培训对象选择无计划、培训资金来源不确定、培训方式单一、培训内容不适用等诸多问题。要想使高职教师职后培训取得实效,必须就上述问题做进一步深入、细致的研讨。     

依靠政策 打动民心——农业税征收工作调查研究

农村税费改革后,基层财政工作人员对农业税收采取何种方式征收,征收难度有多大,农民对征收工作的认可程度如何等问题,成为农业税征收工作中迫切需要研究的新问题。带着这些问题,笔者对日照市五莲县松柏乡的农业税夏征工作进行了调查研究。 日照市五莲县松柏乡有31个行政村,5412户,16294人,其中农业人口14643人,耕地面积1213公顷,农民人均0.08公顷。农村税费改革以来,该乡认真贯彻各项政策,采取多种形式,化解了重重矛盾和阻力,取得了广大农民群众的拥护支持,确保了农业税征收工作的顺利进行。到今年8月上旬,全乡征收夏季税75.5万元,占年计划的70.2％,夏征户数达到了100％,没有出现一起上访事件,得到了各级领导的良好评价。该乡农税征收工作有以下几点值得借鉴。 抓政策宣传,既要注重普遍性,更要突出针对性,努力把政策之锤敲到干部群众的心坎上,使改革政策进千家入万户,人人皆知 (一)认清当前农村形势,把握政策,吃透下情。全省农村税费改革(试点)工作动员会议召开后,该乡财政干部就这次改革的目标、遇到的阻力、应对措施等,召开了多次辩论     

为青年农民插上奋飞的翅膀

一、加强领导,落实政策 为了把青年农民科技培训工作落到实处,横县实行`三倾斜'政策：首先是在政策上予以扶持,县人民政府规定：县、乡要将青年农民培训经费纳入年度财政预算,按国家、区、县 1： 1资金投入,落实配套经费,在乡、村干部选聘、项目承包、资金扶持、新品种新技术的应用等方面,对`跨世纪青年农民科技培训'对象及获证者给予政策优惠,优先考虑.并对学有所成的学员给予表彰和奖励.其次,在人力上给予重点倾斜,全县配备了专兼职教师、管理人员共 186人.第三,在财力上给予重点投入, 1999年 6月以来,我县财政已拨出青年农民培训专项经…     

培训干部是高等院校的一项长期任务

党的十一届三中全会以来,我国农业干部教育工作得到了较快地恢复和发展。五年多来,已培训县以上农业领导干部15,000多名,平均每个省、地(市)、县达到4名左右;培训农艺师和科技骨干25万多名,占总人数的半数上下。在广大领导干部和科技骨干的带动和组织下,一个农业技术大培训的洪流正在全国各地广大农村蓬勃兴起。河北省保定地区对69万名在乡中学生进行了技术培训,使每人掌握一、两项应用技术,包括食品加工、柳荆苇编、工艺制作等,有力地推动了农村商品经济的发展。浙江省宁波市有18万农民接受职业技术教育,今年上半年有344个乡、镇举办了成人学校,占全体乡镇总数的98％八。同时,为适应农村产业结构改革的需要,从过去单一的水稻、棉花技术教育,发展到有水产、水果、蘑菇、家禽、养猪、茶叶、     

略论新型职业农民培育方式方法的创新

结合新型职业农民培育的特点和意义,针对当前农民教育培训存在的针对性不强、积极性不高、效果不明显等问题,提出"锁定对象、系统培训、政策扶持、跟踪指导"的思路,全面推进农民教育培训方式方法转型,由"培训"转向"培育",突出后续的跟踪服务和政策扶持,针对性、系统性、有效性显著增强。重点在于培育思路的探索,提出了分层培训、产业链式培训、开放式培训等培训方式方法。在培训对象上,重点锁定种养大户、农民合作组织负责人、龙头企业负责人、家庭农场主等新型市场主体。     

法国农民的业余技术教育

成年农民的业余技术培训是法国农业教育的重要组成部分,在政府制定农业政策、分配农业预算等方面,高、中等农业教育和成年农民业余培训受到同等重视。 农民和农业干部业务培训的目的是使那些没有受过任何农业教育,不具有经营农业知识的人,取得经营农业所必需的技术和经济基础知识;使受过一定农业教育的人进一步提高专业知识,达到技术职称的晋级目的;使这些人能及时学习和掌握农业生产中不断出现的新技术。 法国农民和农业干部的业余培训方式灵活多     

农村中小学教师教育技术能力培训体系探究

结合农村中小学教育教学实践,针对农村中小学教师教育技术能力初级培训与中级培训存在的共同性与差异性,指出了培训层次的差异导致培训对象的差异,因地制宜、因人而异,合理选择初级培训或中级培训模式,提升自身教育技术能力,有利于提高参加培训的农村中小学教师的整体教学能力。     

论农函大的培训历程

多年来的教学实践证明,农函大、劳动力转移培训等教育形式的农转城社区居民的科技科普培训教育,是科学技术推广及科普知识的普及的重要组成部分。这种教学模式贴近居民群众,农函大和劳动力转移培训有办学的市场。但这些没有围墙的学校应不断扩大教师的队伍面,不断提高教师素质。     

深泽县农广校抓好“两个结合”为农民送“春风”

自市、县阳光办布置农民工转移培训“春风行动”以来,深泽县农广校把此项工作与传达贯彻中央一号文件精神结合起来,与送科技下乡活动结合起来,面向“三农”开展了一系列活动,到3月上旬,已进行宾馆、餐饮等技能培训和进城务工常识引导性培训4期,300多人;农业科技培训4期,500多人     

高等农业院校创新创业教育与专业教育深度融合模式及运行机制研究

创新创业教育与专业教育深度融合是未来高校学生培养的重要方式。基于高等农业院校的教育现状,分析双创教育与专业教育深度融合的五组模式。以课外、长期、精英组队、全产业链、委托或自我创业模式为主,结合双创教育实践,深入分析双创教育与专业教育深度融合所涉及到的六个主体的定位与职能,并将双创教育分成三个阶段,对应专业教育的三个模块分析长期融合发展的内在逻辑。深度融合要做到各专业有机结合,尊重大学生成长阶段性,将实践与理论知识真正结合起来,并加大专业教师培训力度,促进资源整合,实现可持续发展。     

长兴县煤山镇成人文化技术学校

正煤山镇成人文化技术学校于1989年1月经长兴县人民政府批准成立,2006年9月建立煤山镇社区教育中心。学校坐落于煤山镇金钉子文化休闲广场内,并下设白岘、槐坎两所教学点。校舍总面积3000平方米,校内多功能报告厅、电教室、图书(电子)阅览室、健身活动室等培训教室和社区活动休闲设备一应俱全。目前有在职教师8人,兼职教师32人,能满足各类培训的需求。近年来,学校充分发挥中心成校的功能作用,统筹辖区教育资     

深泽县农广校抓好『两个结合』为农民送『春风』

自市、县阳光办布置农民工转移培训"春风行动"以来,深泽县农广校把此项工作与传达贯彻中央一号文件精神结合起来,与送科技下乡活动结合起来,面向"三农"开展了一系列活动,到3月上旬,已进行宾馆、餐饮等技能培训和进城务工常识引导性培训4期,300多人;农业科技培训 4期,500多人,发放资料2000余份,推广科技光盘300余盘.     

从客体引导到主体参与——大学生创业教育与培训方法研究

创业教育是一种体验教育.当前国内大学生创业教育与培训大多采用课堂讲授法、案例分析法、岗位辅导法等7种以教师客体引导为主的教学方法,没有完全发挥学生主体的参与性.通过大学生创业教育与培训实践,设计并应用主题参与法、拓展游戏法、网络仿真法、角色扮演法、沙盘演习法等5种教学方法,并从发展策略上就增强大学生主体参与程度提出3个整合途径.     

湖州市吴兴区埭溪镇成人文化技术学校

正湖州市埭溪镇成人文化技术学校于1998年12月1日挂牌成立。学校占地面积23.75亩,校舍建筑面积7 514平方米。教学设施齐全,多媒体教室、计算机机房、档案室、图书室、健身室、美妆室、茶艺室等一应俱全,还拥有多个稳定的校外实训基地,能较好地满足学员的专业技能和农业实用技术培训需求。学校现有专职教师6人(其中专职2人,在编4人),均为"双师型"教师,另有实践经验丰富、在各行各业小有名气的"土专家"组成的兼职教师20人,热心教育事业的社区教育志愿者30多人,能保证各类     

农业高职院校开展新型职业农民培训的路径分析——以湖南省涉农高职院校为例

在现代农业背景下,培训新型职业农民是实现农业现代化的重要人力保障。以湖南省涉农高职院校为例,分析了涉农高职院校培训新型职业农民的优势、培训模式、以及存在的问题,探讨了新型职业农民培训的路径及对策。结果表明,湖南省大部分市(州)的涉农职业院校开展了新型职业农民培训,具有人才与资源、定位、政策等多方面优势。培训模式多样,主要包括利用学校实习实训基地、组织专家下乡、结合国家项目、利用"远程教育"、培训农机推广人员等方式进行培训。然而,在具体培训过程中,还存在理论教学方法落后、教师实践教学能力不强、基础设施投入薄弱等问题。据此,提出了加强师资队伍与培训平台建设、加大政策扶持力度和加大宣传力度等对策。     

渔村科技进步必须依靠成人教育

渔村经济的发展是随着科技的进步而发展的,要使科技广泛地应用于生产实际,促进生产的发展,就必须依靠成人教育。蚂蚁岛乡在开发渔业技术力量,重视渔业技术人员培训方面起步较早。早在80年代初,该乡就办起了文化技术夜校,在抓好“扫盲”教育的同时,认真抓好渔业技术培训,指导渔民学习渔业科技,进行科学捕鱼。为加强渔科教结合,蚂蚁岛乡成人教育针对渔村科技     

全国农科教结合1998～2010年远景规划中人才培养目标

———轮训各级农业管理干部。到２０００年，全国８０％的乡及乡以上的农业管理干部，要通过定期脱产进修、在职学习、业务自学等途径，接爱现代科技知识的培训，使他们突破传统思想，树立现代观念，了解国内外科技动态，学习国内外先进管理经验，提高各级农业管理干部的科学决策水平和科学管理水平。———加强农业科技人员的继续教育。到２０００年，要使５０％以上的农业科技人员接受以新理论、新知识、新技术、新方法为重点的继续教育，帮助他们更新知识、改善知识结构，提高为农服务的本领。———大力发展农村职业技术教育和培训，全…     

“十三五”甘肃省新型职业农民培育工作之我见

构建现代农业生产经营者队伍是"十三五"培育职业农民的根本目标,需要从机制、政策、制度等多个层面进行引导和扶持,在培训对象和内容上做到"精准",在培训方式上追求创新和突破,不仅要让职业农民队伍建起来,还要让农民富起来、产业兴起来,真正实现教育培训、队伍建设、政策扶持、产业发展"四位一体"梯次推进。