动物解剖学课程的教学改革与实践——以青岛农业大学海都学院动物医学专业为例

为了提高动物解剖学的教育教学质量,充分发挥专业育人的作用,笔者以青岛农业大学海都学院动物医学专业为例,从教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、挖掘课程育人点和就业点、实验教学和考核体系等多个方面阐述了动物解剖学课程进行的改革与实践。通过动物解剖学课程的改革实践,搭建了师生交流、生生交流的平台,发挥了教师的主导作用,体现了学生的主体地位,提高了学生的学习力,起到了良好的育人作用,增强了学生的综合素质,提高了动物解剖学课程的教育教学质量。     

加强标本室建设，提高《家畜解剖学》标本室教学效果

我国高校教育教学体制的改革与发展的成果之一就是在课程教学中大量应用多媒体这一先进的教学方法和手段,家畜解剖学作为农业院校动物科学专业的必修课,对于多媒体教学方式也开始了大量的应用,但是随之而来的问题也较多。从探讨《家畜解剖学》课程改革方向入手,通过对标本室授课条件的保障和完善以及教学效果的评估等方面的研究,为该课程的教学改革提供了新思路,也为提高解剖学教学效果提供参考与借鉴。     

《动物解剖学》教学改革与思考

为了激发学生对《动物解剖学》课程的学习兴趣,提高该课程的教学效果,对《动物解剖学》的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,变机械记忆为理解记忆;综合应用多媒体技术,增强教学的直观性;采用多种形式、多层次的考核方式激发学习动力。通过各种改革,提高了学生的学习积极性和兴趣,同时也提高了教学质量。     

以提升综合能力为基础的《动物解剖学》实验课程体系改革

动物解剖学实验是培养学生的解剖学基本操作技能和动手能力的一门课程。为了提高动物解剖学教学效果,从动物解剖学教学过程、教学内容和考核方式上进行了改革。教学实践证明教学改革效果显著,不仅能够为大学生打下坚实理论基础,而且培养大学生专业兴趣,提升了本科生综合能力。     

如何提高动物解剖学及组织胚胎学的教学效果

根据动物解剖学及组织胚胎学的课程特点,结合教学实践,在教学过程中运用情景联想法、口诀记忆法、归纳总结法等教学方法,多媒体教学与板书教学相结合,并联系后期课程进行讲授,从而达到拓宽学生知识面、提高动物解剖学及组织胚胎学教学效果的目的。     

应用型本科动物解剖学实验课教学探讨——以河南牧业经济学院为例

动物解剖学课程的实验课是培养高质量、高素质养殖业一线人才必不可少的环节,科学的教学方法、手段是改善动物医学专业学生实际操作能力和解决临床问题的关键。为了使专业课的讲授方法和技巧有所改善,就当前河南牧业经济学院动物解剖学实验课的教学现状、存在问题、考核机制进行阐述,探讨该课程实验课的创新模式及具体措施,以期为动物解剖学课程实验教学质量的提高提供参考。     

PBL教学法在动物解剖学教学中的应用

基于动物解剖学的课程特点,尝试将PBL教学模式引进动物解剖学课程的教学中,并通过问卷调查及考试成绩分析检验PBL教学法的教学效果。结果表明:PBL教学法可有效地调动学生学习的积极性,提高学习效率和学习成绩,非常适合动物解剖学的教学。     

农业高专动物解剖学教学改革与实践

根据高专人才培养目标和学生学习心理特点,结合解剖学课程特点,信阳农业高等专科学校动物科学系不断转变教学理念,对农业高专动物解剖学教学在教学改革与实践的原则、选择教学内容和教材讲义编写、完善教学方法和保证教学质量、改进教学手段和提高教学效果、强化实践教学和培养综合技能、加强师资建设和提高教学能力等方面进行了改革实践.从教材建设、内容选择、教学方法、教学手段、实验教学、考试方式、师资建设等多个教学环节抓起,经过多年的不断探索与总结,目前已基本构建起比较完善的动物解剖学教学体系,并在实践中逐渐形成了农业高专的鲜明特色.     

绘图训练法和粘土模型训练法对动物解剖教学的促进作用

<正>动物解剖学是一门枯燥难学的课程。为了提高学生的学习兴趣,促使学生增加学习时间,增加学生学习中的探索性活动,我们在动物解剖教学中采用了绘图训练法和粘土模型训练法,提高了学生在动物解剖学学习过程中的学习时间,激发了学习兴趣,不仅使学生学习成绩有很大的提高,而且增加了学生对动物解剖学内容的更深一层的体验和感悟。1动物解剖及其教学(1)动物解剖学一直以来被认为是枯燥难学的一门     

《动物解剖学》创新示范课程的思考

《动物解剖学》是一门对有机体全部概貌认知的课程,是畜牧兽医专业学生进入大学后学习的第一门学科基础课,该课程的掌握程度直接影响学生对后续病理学、生理学、临床诊断、治疗等专业课的学习以及获得基层养殖场饲养管理、畜禽疫病防治等工作的资本。因此,对枯燥乏味的《动物解剖学》进行创新性改革一直是畜牧兽医类院校解剖学老师追求和探索的目标。目前,本教研室老师已制作了牛运动系的三维动画并应用于前几届学生的《动物解剖学》教学中,得到学生与院领导的一致认可。同时,教研室将尝试制作"微课"、开设开放性实验、进行翻转式教学、开展技能大赛等创新改革,真正实现"教、学、做"相结合的《动物解剖学》课程教学新模式。     

地方应用型高校《生物统计学》教学改革探讨

《生物统计学》是农科类和涉农类高校动物科学、动物医学等本科专业的一门重要专业基础课,为大学生的专业课学习、毕业论文的试验设计与数据分析、参与科学研究、从事生产实践等奠定基础。针对课程特点通过优化课程内容,提高教师的业务水平,改善教学方法,改进教学手段,培养学生的学习兴趣,开展上机操作教学,改革课程考核方式,以提高地方应用型高校《生物统计学》课程的教学质量。     

应用型本科高校《动物育种学》课程教学改革探讨

动物育种学作为一门必修的专业基础课,在高校动物科学专业的课程体系中占有重要地位。按照地方应用型本科高校人才培养目标的要求,通过提升师资水平,优化和更新教学内容,改善教学方法与教学手段,激发学生的学习兴趣,加强实践教学,教学科研相结合等措施,来切实提高《动物育种学》课程的教学质量和效果。     

应用型高校兽医免疫学课程教学方法的改革探索

兽医免疫学是畜牧兽医专业的一门基础课程,由于其理论概念抽象、深奥,给教学工作带来巨大压力。为了使学生掌握免疫学知识,激发其学习兴趣,提高综合素质,结合应用型高校人才培养方案和兽医免疫学课程特点,对该课程的教学内容、方法和手段进行改革和探索,以期达到提高教学质量的目的。     

《家畜环境卫生学》教学方案设计与案例

《家畜环境卫生学》是动物科学、动物医学专业重要的专业基础课。该课程目前的课程内容设置、教学方法等普遍存在一些问题,不能适应新时期畜牧业发展对人才的要求。本课程组通过优化课程内容体系、采用灵活多样的教学方式以及科学可行的教学方案设计等,增强了学生对该课程知识的感性认识;使学生的学习兴趣和主动性增强。学生自己进行资料调研和归纳整理的能力普遍提高。教学方案的设计对于创新型应用型人才的培养起到重要的作用。     

关于提高《动物育种学》课程教学质量的探讨与实践

<动物育种学>是动物科学专业的一门重要的专业基础课,针对<动物育种学>课程教学所面临的问题及课程特点,从提高教师教学能力,改进教学方法、教学内容和考核模式等方面进行了探讨,以期取得较好的教学质量与教学效果.     

草食动物生产学课程教学改革的探索

针对草食动物生产学课程教学过程中存在的问题,华南农业大学教学团队通过提升教师素质、优化教学内容和方法、建立实践教学体系、完善教学考核制度等措施开展了一系列教学改革。实践表明:通过教学改革有效促进和激发了学生的学习兴趣,提升了学生掌握理论知识和实践操作的能力,使得教、学、考有机结合,明显提高了整个课程的教学质量。     

家畜育种学课程教学改革与实践

为了适应学校应用型本科人才培养的要求,提高学生的专业素养和专业知识应用能力,对家畜育种学课程传统的教学方法、教学手段和教学内容等进行改革,探索适合应用型人才培养的教学方法和模式,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果和学生的实践能力,以期为学生毕业后从事本行业工作打下坚实的专业基础。     

《细胞工程》课程教学方法和手段的改革探讨

细胞工程是一门实践性和综合性很强的学科,传统的教学方法和手段比较单一,对教师教学水平发展和学生创新能力培养均不利.通过对教学内容调整和更新,加强实践和实验环节,运用现代教学手段,优化教师素质,发挥学生的主人翁意识,充分调动教师和学生的积极性.探讨了上述教学改革措施在《细胞工程》课程教学中的重要性,从而为进一步完善《细胞工程》课程教学改革奠定基础,并可为其他高校该课程理论和实践教学提供参考.     

应用型本科专业动物传染病学课程教学方法的探索与实践

动物传染病学是动植物检疫（动检方向）专业的一门主干必修课程,是理论性、实践性和应用性均很强的学科。为了更好地实现地方本科院校应用型人才培养目标,针对目前动物传染病教学存在的问题,通过对该课程的教学探索,将案例分析法、PBL法、任务驱动法等教学法逐步应用到动物传染病的教学中,以激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,从而提升该课程的教学效果。     

提高《兽医内科学》教学质量的探讨

《兽医内科学》是动物医学专业理论性、实践性和系统性较强的临床专业课。通过对兽医内科学教师综合素质培养和教学能力的提高,对课程内容进行调整与丰富教学方法,建立实习基地与加强实践教学等方面进行改革,将教学与社会需求、个人发展相结合,旨在提高教学效率,培养学生的综合应用能力,从而增强学生的就业能力。