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针对园艺植物育种学传统教学过程中“以教师为中心、学生无差异对待、考核重结果”等教学痛点,在我校信息化建设已初见成效的背景下,园艺植物育种学教学团队对本课程教学模式进行创新与改革。以“以学生为中心、教师为主导”原则,采用计算机信息技术辅助教学,将学习过程分为课前、课中、课后:课前注重学习前移,引导学生自主学习,先期掌握核心知识;课中以生为本,采用智慧课堂,根据不同教学内容进行混合式教学,同时加强学生思政教育;课后根据学生差异,结合实验、实践、实习,进行分类分层次培养,注重园艺植物育种学知识的应用与提升。教学全过程应用互联网信息技术,并基于动态学习数据分析,形成智慧教学模式,实现学生学习的自主自助性、探索性和应用性。 相似文献
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园艺植物繁殖学教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代园艺》2016,(5)
《园艺植物繁殖学》是一门理论、实践与经验紧密结合的学科。针对目前该课程教学中存在的不足,就该课程的理论教学内容体系、完善课程实践教学体系、采用多种教学模式等方面进行改革,通过教学改革,注重实践教学,使教学内容合理化,以提高教学效果和园艺专业人才的培养质量。 相似文献
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园艺植物昆虫学是高等农业院校园艺专业开设的一门必修课。随着科学研究的快速发展,开展科教融合对培养高等教育人才具有重要意义。本研究阐述沈阳工学院园艺专业开设“园艺植物昆虫学”课程教学改革的实施情况和取得成果。通过改进教学方法,增加课程思政,调整考核方式,以省级重点实验室为依托,结合具体科研项目,拓宽学生科研视野,培养园艺专业学生团队合作意识,提升学生解决问题的能力和创新能力,切实将科研与教学融合。 相似文献
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针对目前农学院公共选修课程“园艺植物生态学”的教学状况,分析该课程在教学中出现的问题及发生原因。为使学生更轻松地掌握重点知识、了解科技前沿,文章主要从教学理念、教学方式、学生参与等方面,对园艺植物生态学课程教学改革进行探讨,以期培养学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量。 相似文献
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园艺植物识别与应用是园林专业的基础课程之一,本文针对职业教育的要求,概述了该课程在教学内容、教学方法和手段以及考试方法等方面的一些改革实践 相似文献
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园艺植物栽培是一门综合性强的应用型课程。依照园艺专业培养目标和教学计划的要求,坚持基础理论知识讲授和实践技能培训并重,采用多样化的教学方式,以此激发学生学习该课程的兴趣,建立合理、稳定、全面的园艺植物栽培课程教学结构体系。 相似文献
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鉴于植物组织培养技术在园艺专业课程中的重要地位和作用,我们对该课程的教学过程重新进行了设计,制定了新的课程标准和考核评价体系,构建了基于工作过程导向的项目化教学课程结构。 相似文献
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良好的室内环境对人体有重要的影响,为了室内植物色彩搭配的科学性,营造有利于人体身心健康的室内环境,从园艺疗法和植物色彩疗法的概念和功能入手,结合室内植物种类和颜色的选择,分别从植物的色彩对人体的心理、生理两方面的研究进行分析,探讨植物色彩在室内环境中应用的重要意义。 相似文献
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本文对农业高职院校园艺专业教学体系中存在的问题进行了研究,并针对存在的问题探索出几点改革的建议和方法。 相似文献
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园艺植物昆虫学是园艺专业核心课程,结合人才培养体系,基于OBE教学理念,采用研讨式教学和翻转课堂相结合的改革模式,不仅改变了传统的授课模式,也提升学生的综合素质。通过系统地学习和掌握昆虫学的基础理论知识,提升学生综合运用相关知识解决防治工作中害虫的识别和综合治理问题的能力。 相似文献
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植物病毒的自然中间寄主植物,不仅是被病毒侵染的植物本身,而且其残骸,种子及用于营养繁殖的每个部分。这些病毒病原都能保存于生物媒体中。植物病毒多数对寄主植物具有广泛传染的性质。其中包括蔬菜、观赏、谷物等栽培作物,以及自然界的杂草植物,还有树木和灌木林。... 相似文献
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高职课程《设施园艺》教学改革初探 总被引:3,自引:0,他引:3
<正>"设施园艺"是一门涉及园艺设施、环境科学、果树学、花卉学、蔬菜学等跨学科综合性的课程;是一门集现代园艺科学、环境工程科学、信息技术科学和现代农业经济科学为一体的多学科交叉的边缘学科,并随着高新科技革命而被不断 相似文献