西方“本质”观与中国文学史叙述模式

主要研究中国文学史叙述模式受到西方“本质”观影响这个问题.西方“本质”观建基于“理念”、“实体”、“本质”等哲学概念之上,19世纪中晚期随西方列强侵略我国而大量引入、侵入.中国文学史学科正好诞生于19世纪末20世纪初,其受西方哲学思想“本质”观的影响不言而喻.伴随中国文学史著述的大量涌现,西方“本质”观使中国文学史叙述模式愈来愈趋于僵化.受西方影响的中国文学史叙述模式体现出的“本质”观主要包括宏观、微观两个层面.怎样突破西方“本质”观对中国文学史的影响,这对建设契合我国文学实际的古代文学叙述模式意义重大.     

基于“金融功能观”的中国农村金融体系分析

在现有的金融功能观基础上,根据机构观和功能观研究的农村金融体系,并在此基础上结合我国农村金融体系的变迁和现行农村金融体系实际的现状,分析了我国现行农村金融体系的功能状况。然后,通过借鉴现有的农村金融体系模式,以及参考有关对金融功能观的理论分析,分析了基于"金融功能观"的中国农村金融体系,重构我国农村金融体系,并分析了从哪些方面重构农村金融体系等问题。     

论"互联网+"是智慧林业的新机遇

智慧化是林业信息化发展的核心路径."互联网+"为信息化发展提供了机遇,也使其面临新的挑战.在顺应时代新政的"互联网+"的背景下,林业信息化跨入了智慧林业的发展阶段."互联网+林业"开启了智慧林业的新生态模式,将"互联网+"与"大林业"结合形成去中心化的生态思维模式,将"大生态观"与"大数据观"结合形成智慧化的生态共治模式,将"众创"与"民生"结合形成政民融合的生态创新模式.     

谈新形势下生态农业创新

我国生态农业已经对促进我国农业发展产生了巨大作用。未来其发展要满足国家要求,符合社会期盼,就需要打破传统思维模式,从系统观、资源观、方法论、管理机制等方面多做文章。     

基于生态学习观的学习模式与农业技术教育

以生态学习观为基础,提出了新的学习模式,并将其验证于农业技术教育中.     

从跨文化交际看中西方时间观差异

文化背景不同所形成的时间观也不同。它制约着人们的行为模式，常给跨文化交际带来很大困难和障碍。本文将针对中西方交际中一些常见时间观差异现象，分析和探讨中美双方不同的时间观现象产生的原因，以期增强不同文化背景的人们在交际时对时间观差异的相互理解，避免交际冲突和失误。     

高职高专人才培养模式的构建原则

构建高职高专人才培养模式应遵循以下原则:一是以构建新的人才培养目标为前提;二是要求高职高专院校在准确定位的前提下进行;三是将素质教育的思想观念与高职高专教育实际相结合;四是树立符合高职高专教育特点的现代教育观,即现代人才培养观、质量观、教学观、课程观。     

卡尔·波普尔的证伪主义对我国学校教育的启示

波普尔在批判逻辑实证主义的理论过程中建立了以证伪主义为核心的科学哲学系统。他的科学发展模式所倡导的错误价值观、问题意识观、进行猜想及自由批判精神,对我国学校教师教学观念、学生学习的知识观有极大的借鉴意义。     

试论人与自然关系演变的科技影响

从历史的角度分析人与自然关系演变的科学技术推动作用,指出工业社会以来人类错误的科学技术观是人与自然关系恶化的深层思想根源,提出人类应树立新的绿色科技观,强调科学技术与社会科学、社会技术的联系和结合,走可持续发展的生态文明模式。     

试论人与自然关系演变的科技影响

从历史的角度分析人与自然关系演变的科学技术推动作用,指出工业社会以来人类错误的科学技术观是人与自然关系恶化的深层思想根源,提出人类应树立新的绿色科技观,强调科学技术与社会科学、社会技术的联系和结合,走可持续发展的生态文明模式。     

我国农用运输车产品现状及发展趋势

根据农用车主要产品型号和使用性能，结合国内农用车市场现状与需求，就当前国内外农用车车型及其装备做了比较详细的论述，对农用运输车产品的发展趋势与特点进行了综合分析。     

秦皇岛市旅游生态足迹动态变化趋势

应用生态足迹理论对秦皇岛市旅游生态足迹进行了分析和定量计算.从旅游者消费结构特征出发,将旅游区生态足迹模型分为旅游交通、餐饮、住宿、购物、游览、娱乐6个子模型,计算得出2005-2009年的旅游生态足迹的动态变化趋势.研究结果表明:秦皇岛市近5 a出现不同程度的旅游生态赤字和生态压力,平均存在0.1193hm2·人-1...     

新农村建设背景下的农村生态环境问题与对策研究——以芜湖市为例

针对芜湖市新农村建设面临的生态环境问题,从绿色发展的视角分析了芜湖农村生态环境问题的成因,提出芜湖农村生态环境问题的治理对策:转变农村经济社会发展方式;提高农民素质、推进农业科技进步和创新;增加对农村公共产品的供给;发挥政府和农民两个主体的作用。     

泉州发展创意农业的路径选择与对策

泉州依托"一镇一业、一乡一品"的农业生产模式,初步形成区域特色农产品种植、农产品深加工、休闲观光农业共同发展的创意农业体系。鉴于泉州创意农业产业链条短、市场竞争力弱的发展现状,提出核心产业地位突出,配套和支持产业功能完善,衍生产业不断延伸拓展的全景式创意农业发展路径,并针对性地提出相应的管理对策与建议。     

论科学发展观蕴涵的环境伦理学思想

阐述了科学发展观的学理内涵与人文意蕴,从地球整体主义、自然权利论、自然价值论、自然利益论角度分析了科学发展观理念所蕴涵的环境伦理学思想,最后总结了科学发展观中环境伦理学对中国经济发展的借鉴意义。     

中国绿色食品产业发展方式转变的内在机理与实证研究

产业发展方式转变与产业发展阶段紧密相关,是产业结构优化与产业可持续发展的必然要求和根本途径。在构建产业发展方式转变逻辑分析模型的基础上,利用C-D生产函数对绿色食品产业发展方式进行判定,实证分析揭示绿色食品产业发展方式仍以粗放型规模扩张为主要特征。进而结合绿色食品产业发展的阶段特征与现实基础条件,提出促进产业发展方式转变、产业结构优化升级和产业发展的政策措施,为制定符合生命周期阶段要求的产业规划和产业政策提供科学的决策依据。     

几种经典的科学发展模式理论及分析

在科学哲学的产生和发展过程中先后出现了一些较有影响的科学发展模式,例如,逻辑实证主义的直线积累模式、波普尔的证伪主义模式、库恩的科学革命论模式和拉卡托斯的科学研究纲领模式等。这几种经典的科学发展模式理论,各有优劣,都有其缺陷。依照唯物辩证法的观点,对这些模式(理论)进行分析,找出其利弊,有利于我们在现阶段践行科学发展观。     

我国农作物秸秆综合利用发展模式及政策建议

加快推进农作物秸秆的综合利用,对于稳定农业生态平衡、缓解资源约束、减轻环境压力、促进农业可持续发展均具有十分重要的意义,形成可复制、可持续推广的利用模式是促进秸秆综合利用整体水平提升的关键。在分析我国秸秆综合利用发展背景的基础上,总结了我国在促进秸秆综合利用方面制定的政策、资金、技术、考核等保障措施,归纳分析了秸秆全量化利用和收储运体系的发展模式,并从工作创新机制、资金投入机制、政策创设机制、技术支撑机制、示范带动机制等方面提出建议措施,以期为我国秸秆综合利用的科学有序推进提供理论支撑。     

用科学发展观指导学校教育事业健康发展

科学发展观的提出具有重大的理论和实践意义。当前,在我校事业发展中,坚持科学发展观就是要牢固树立科学的定位观、发展道路观和质量观。应该始终坚持办好应用型本科院校不动摇,把为地方经济和社会发展服务放在首位,努力实现外延发展与内涵发展的有机统一,确立以质量立校的观念,力争使我校的各项事业发展在“规模、结构、质量和效益”协调统一方面达到一个新水平。     

浅议用科学发展观指导新一轮土地利用规划

本文在提出科学发展观和土地利用规划的内涵的基础上,分析了我国现行土地利用规划存在的具体问题,指出要用科学发展观来指导新一轮土地利用规划的编制工作,即要树立新的规划理念,明确规划重点,完善各级规划体系,加强公众参与规划编制力度和加强同城市规划的协调.