提高思想政治工作实效性 为青年教师成长搭建平台——以北京林业大学理学院为例

中共中央组织部、中共中央宣传部、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》(教党[2013]12号文件)指出,青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。提高青年教师思想政治教育的实效性,是高校面临的重要任务。结合工作实际,从制定个人发展计划,帮助青年教师搭建事业平台;以师德师风教育为抓手,促进青年教师健康成长;以教学基本功比赛为平台,为青年教师提供学习和展现自我的舞台;以人为本,为青年教师构建和谐的工作氛围4个方面,阐述了加强和改进高校青年教师思想政治工作的建议和做法。     

论刘复初教育思想——兼忆我国少数民族地区高等林业教育事业的开拓者刘复初先生

在我国少数民族地区高等林业教育的开拓者、内蒙古高等教育的奠基人刘复初同志诞辰100周年之际,反思、学习和借鉴刘复初教育思想,对我们坚持以科学发展观为指导提高高等教育质量、深化高等教育改革、促进高等教育发展具有重大而深远的意义。从刘复初的教育活动、教育思想入手,阐述了刘复初教育思想的理论价值和实践意义;指出尊重教育规律、重视教学质量和科学研究、以育人为本是刘复初教育思想的本质。     

试论加强高校师德建设

深入学习贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》，切实加强和改进教育工作，努力建设一支高素质、高水平的教师队伍，是当前高等教育战线的头等大事。而全面开展师德教育，进一步加强师德教育，对于提高教师队伍的整体素质、培养一代又一代社会主义现代化建设者和接班人、促进高等教育事业的健康发展具有十分重要的意义。一、加强高校师德建设的重要意义高校教师的师德，是指以高校教师为主的广大教育工作者，在教育活动实践中应当自觉遵守的职业道德。它包括了政治觉悟、文化素质、工作态度、待人处世、习惯养成等方面，是高校教师处理事业…     

适应时代发展需要提高学生动手能力——"遗传学"实验课教学改革尝试

如何提高学生的动手能力，培养创新人才是摆在我国教育界面前的一个重要课题。高等教育法提出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。作为高校教师，如何通过日常的教学工作，特别是实验课教学环节，加强这方面的工作，一直是我们不断思考的问题。几年来,我们以提高学生的动手能力、培养学生的创新思维为目的，对“遗传学”实验课教学进行了一些改革尝试，并取得了一定的成绩，现谈谈我们的一些体会。一、更新教育观念，从思想上充分认识实验课教学的重要性教育观念…     

论林业高校教师对学生的影响力

论林业高校教师对学生的影响力南京林业大学杨振华我国林业高等教育担负着为社会主义“四化”的林业事业培养各种规格、各种类型高级专门人才的艰巨任务，林业高等院校教师作为知识分子中的优秀群体，是我国林业高等教育事业的中坚力量。林业高校教师工作特点与其承担的特...     

国际化课程改革背景下教师队伍的发展状况与探索

目前所推进的国际化课程改革对提高高等教育质量和培养新型人才具有十分重要的意义,针对该背景下高校教师队伍建设的新特点,从引进人才的合理化、制度化,建立精品课程负责人制度,加强高校教师培训力度,建立、健全教师管理机制以及管理制度等方面论述高校教师队伍建设.     

专业课程开展思想政治教育教学的探索——以“林业遥感”课程为例

为了落实立德树人根本任务，近年来，课程思政建设作为实现知识传授与价值引领相统一、育人与育才为一体的重要途径，已成为当前高等教育课程改革的重要方向之一。“林业遥感”课程作为高等林业院校林学类专业的专业基础/特色课程，担负着专业知识传授以及地学和林学价值启迪的重任，以课程思政理念为指导在专业课程教学中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。为了推进思想政治教育与专业教育的有效融合，实现两者的良性互动发展，“林业遥感”课程开展了在专业教学实践中融合思想政治教育教学的探索。一是加强高校教师的政治理论学习，建立“请进来、走出去”培训机制，完善师资队伍内部的思想政治学习交流制度，健全校、院、系3级思想政治教育教学督导与评估体系和相应的信息反馈体系，提升教师队伍的思想政治素质。二是从哲学思维、专业理论和技术发展历程、生态文明建设理念等角度深入挖掘家国情怀、民族精神、科学精神、人文素养和生态素养培养的育人元素，构建专业课程的思政育人知识体系。三是兼顾思想政治教育特点，在专业课程教学中创新方法，综合采用案例式、启发式、专题式、讨论式等多元化教学方法。四是以思政育人理念为指导，对教师考核和课...     

社会主义市场经济与高校学生的思想教育和管理

社会主义市场经济与高校学生的思想教育和管理中共西北林学院委员会一、社会主义市场经济与高校学生思想教育与管理工作的关系在市场经济条件下，高等教育培养人才必然受到市场的制约，社会主义市场经济对人才的素质必然提出更高的要求，高等教育应主动适应社会主义市场经...     

国外高等教育产业化实践及对我国的启示

教育产业化是把教育看作一个产业，按照产业的方式来运作教育，在运作的过程中引入市场机制，以此达到教育资源的优化配置和教育效益最优化的目的。美国、英国等发达市场经济国家已经在高等教育产业化方面进行了成功的实践，取得了丰富的经验。该文对国外高等教育产业化的理论基础进行了简要回顾；总结了国外高等教育产业化的主要运营模式；得出了对我国高等教育产业化的有益启示。     

加拿大高校人才培养的特点及其启示——以多伦多大学为例

加拿大是各种文化聚集的移民国家,它的高等教育一直位于世界的前列,也是我国建设“双一流”高水平大学的重点学习国家之一。以世界一流学府多伦多大学为例,介绍了加拿大高等教育在人才培养过程中“以人为本”的教育理念,指出加拿大高校在教学方面的突出特点:以兴趣为导向、以学生为主体的教育模式,学分通用、宽进严出、深度校企合作的教学管理机制。同时,对我国在高等教育方面存在的问题进行了深度的思考和总结,指出我国的高等教育必须建立起以兴趣为导向、以学生为中心的教育模式,构建严进严出、校企高度合作的高等教育管理机制,实现建设国际化“双一流”学府、打造教育强国的目标。     

“三全育人”视角下高校辅导员的定位与发展

指出了高校辅导员作为高校教师中的一员,其核心工作就是高校大学生的政治教育工作,是学生在思想政治上的“引路人”。通过结合当前“三全育人”的时代背景,对高校辅导员的角色定位进行了分析,提出了新时期下高校辅导员要进一步发挥好传播者、执行者和沟通者的作用,而对辅导员的发展有3点建议:①要在工作中突出辅导员思政教育的优势,②要充分融入学生学习生活中,③要将“管”和“教”有机融合在一起,更好地胜任工作岗位,实现岗位价值。     

高校思想政治教育中的供给侧结构性改革

指出了发生在经济领域的“供给侧结构性改革”正如火如荼地进行,这一改革同样适用于高等教育领域。针对高校思想政治教学中供需两端的矛盾,尤其是供给一侧的现状和问题进行了总结分析,针对这些问题,用供给侧结构性改革的理念提出了高校思想政治教育供给侧结构性改革的诸多路径方法,以期提升高校思想政治教学的实效性和长效性。     

开展教育思想大讨论 促进我院改革与发展

思想是行动的指南，教育思想、教育观念的转变是教育改革的先导。转变教育思想既是深化高等教育改革的必然要求，也是改革深化的必然结果一近年来．福建林学院以《中国教育改革和发展纲要》提出的”规模更加适当，结构更加合理．质量和效益明显提高”和“体制改革是关键，教学改革是核心，教育思想和教育观念改革是先导”为指导思想，坚持在改革中发展．在建设中提高，在稳定中前进，在教育改革中取得了较大进展。我院改革的每一点进步都离不开教育思想、教育观念的转变.教育思想、教育观念的转变首先是学校领导、教师观念的转变。1996年6月…     

以人为本 做好高校班主任工作

以人为本,促进人的全面发展,是科学发展观的本质和核心,是高等教育工作全面落实科学发展观的核心任务。该文结合工作实际,阐述了"以人为本"教育理念在高校班主任工作中的含义与应用,提出高校班主任工作要始终坚持"以人为本",即以学生为本的教育思想,要加强学生的入学教育、班风和学风管理以及思想政治、心理健康和集体主义教育,提高学生的综合素质,调动其学习积极性,让学生的身心在和谐的人文氛围中得到健康成长。     

生态学融入课程思政教育的探索

指出了课程思政是现代高等教育体系的重要组成部分,在专业课程中实施课程思政教育,能在传授专业知识的基础上,充分实现其价值引领功能。生态学作为研究生物与环境关系的知识体系和协同统筹人与自然关系的指导性学科,是高校生物科学、环境科学和地理科学等专业教育体系的必修课程之一。以生态学课程为例,对课程思政的必要性、教学实践及教学效果评价等进行了探讨,为实际教学提供有益思路,在提升学生专业知识的同时提高其思想政治素养,培养学生正确的价值观。     

高等教育百门精品课程教材评出

“高等教育百门精品课程教材建设计划”自2002年底申请立项以来,得到全国各地教育行政管理部门和高校的积极响应与大力支持。申请项目经过专家组初审、初评、终评,最终评选出“高等教育百门精品课程教材建设计划”精品项目170项,立项研究项目184项。评审结果已于近期公布,详情可查询高等教育出版社网站(http://www.hep.com.cn)。此项计划的实施是高等教育出版社实施精品战略的重大举措之一,它调动了高校教师在教学和科研工作基础上建设立体化精品教材的积极性和创造性,进一步发挥了高等教育出版社在全国高等学校教材出版工作中的国家队、主…     

高等林业教育发展的外部对策研究

我国高等教育改革与发展有三个非常重要的推动力，第一个推动力是我国正在进行的经济体制改革和产业结构战略调整，给高等教育的改革与发展注入了强大的活力。第二个推动力是人类已经进入21世纪，必须从新世纪的高度研究和部署高等教育的改革与发展。当前，世界各国都在研究本国的21世纪发展战略，特别是高等教育的发展战略。第三个推动力是世界科技的迅猛发展对高等教育的发展提出了迫切的要求。新形势给我国高等教育和高等林业教育的改革与发展带来了机遇和挑战。为推动本世纪初我国高等林业教育的发展，进行外部对策研究十分必要。(一)提…     

广西林业高等教育可持续发展理念的探究

该文结合教育理念和可持续发展理念对广西林业高等教育可持续发展理念进行了探究，指出林业高等教育可持续发展理念就是林业高等教育要坚持以人为本，遵循教育发展的客观规律，正确处理林业高等教育自身发展与经济社会发展的相互关系，构建和谐的发展运行机制，始终保持可持续发展的生机和活力，培养具有可持续发展能力的高等林业专业人才。     

转变教育思想和观念 推进我院改革和发展——西南林学院教育改革与发展研讨会综述

教育思想、教育观念正确与否，直接关系到高等教育改革实践的方向和成败。如果不更新教育思想和观念，改革就难以推动和深入，阻力和困难也就越多。１９９８年２月我们召开了第二次“西南林学院改革和发展研讨会”，邀请部分专家、教授、博士、各单位领导就如何从转变教育...     

高等教育个人投入行为分析

个人为高等教育付费一直是教育投资研究的理论和实践热点。本文从个人对高等教育投入的目的出发,分析随着高等教育学费不断增加,个人对高等教育的投入的最大限度,以及正确看待高等教育个人的投入问题。