杭州市滨江区西兴街道星民社区

星民社区位于杭州钱江三桥南岸,滨江区政府所在地,交通便利,地理位置十分优越。社区常住人口3035人,党员100名,是一个农村向社区转型的新型社区。随着城市化建设的不断推进,正由村民向市民,农村向城市转型。曾先后获得全国文明村,全国创建文明村镇先进村,全国民主法制村,全国基层低保规范化建设典型村委会,全国妇联基层建设示范村等诸多荣誉。     

浙江嵊州市社区学院

嵊州市社区学院集剡湖街道成校、城关职校、市区职工农民培训中心于一体,是嵊州市教体局下属的公立学校。现在已建立市成教中心、原嵊州市卫生学校、原巴贝公司三个校区,占地20亩,建筑面积8000平方米。     

浙江省嵊州市社区学院嵊州市市区职工农民培训中心

嵊州市社区学院（嵊州市市区职工农民培训中心）是浙江省第一批家政定点培训机构（全省仅22家）。现有家政服务专、兼职教师50名,培训场地2000平方米,理论课教室3个、多媒体教室2个,建有婴幼儿护理室、西式糕点制作室、计算机操作室、家庭烹饪、衣物洗涤、家用电器使用、家庭宠物植物养护等培训实习室7个,具有自动化办公设备,是嵊州市最具规模的培训机构之一。     

建立学习型社会大力发展我国社区学院

社区教育现实意义深远，社区学院功能极大，我国在构建学习型社会中，应着力于社区教育和社区学院的发展。英、美两国社区学院的发展具有发达国家社区学院发展的共同特点，对我国社区学院发展有重要借鉴作用。     

杭州市浦沿街道成人文化技术学校

正杭州市浦沿街道成人文化技术学校创建于1993年7月,2006年11月,在原浦沿街道成人文化技术学校的基础上,成立了滨江区社区学院浦沿分院。学校占地面积17.67亩,校舍建筑面积4 394平方米,包括行政楼、教学楼及综合楼。有多媒体教室13个,电脑室5个,电工实验室2个,市政实验室2个。拥有200米环形     

西方社区学院的发展对我国高等职业教育的启示

在全面分析美国,加拿大等西方社区学院的起源、发展及其在西方现代社会经济发展中所起的作用的基础上,结合我国的国情及高等职业教育的现状,得出了西方社区学院对我国高等职业教育发展的几点启示。     

浅议美国社区学院及其对我国高等职业教育的借鉴作用

美国的社区学院是一种一至二年的短学制高等职业教育机构,是当今世界高等职业教育的成功典范。我国高等职业教育尚处在探索阶段,社区学院成功的办学经验值得我们学习和借鉴。主要从社区学院的人才培养目标、教学方式、师资队伍建设和专业课程设置四个方面总结分析了社区学院的办学经验,以此提出发展我国高等职业教育的新途径。     

美国社区学院的七大特色分析

美国社区学院的特色很多,“地方”特质是第一位的。原因是经费来源于“地方”以及美国社区学院开设课程的“地方”性,其课程既要考虑时代要求、市场需求,更要兼顾本州、本市、本县的经济和社会需求。美国的社区学院主要分布在郊区、小镇,学校办在学生家门口;入学门槛低,采取的是无障碍式入学政策,中等教育后的当地公民不论种族,不论家庭收入,人人可以上大学。     

创建具有区域特色社区学院的思考

社区教育学院目前在我国应该说还是一个统称,它可以是为社区服务的高等职业学院,也可以是成人高校,还可以是整合利用社区部分教育资源建立起来的办学实体。海曙区已经被国家教育部确定为国家社区教育示范区,社区学院已成为宁波市社区教育的排头兵,在浙江省已有一定的知名度。但过去先进不等于现在先进;现在先进不等于将来先进,过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于将来拥有。因此创建具有区域特色的社区学院需要我们不断探索。笔者认为,建设具有区域特色的社区学院,可以从以下几方面进一步加强。1.结合区情,正确定位社区学院的功能定位不同,学院的运作模式、服务方式也不同。海曙区社区学院是区级社区学院,是整合利用区内部分教育资源建立起来的办学实体,下有街道、社区两级社区学     

宁波市海曙区社区学院——“星级家政员”培训引领学院发展

2004年12月,海曙区社区学院与宁波市家协、宁波“81890”服务业协会联手建立“中国家庭服务业协会（宁波）培训基地”、“宁波81890培训基地”,重点开展家庭清卫、月子保姆、管道维修工、     

温岭市社区学院

浙江省温岭市社区学院前身是温岭市太平镇成人文化技术学校,位于中国首家股份制企业诞生地——台州温岭,成立于1989年,于2001年成立了台州市第一家社区学院——太平社区教育学院,2006年增挂温岭市社区学院牌子。     

温岭市社区学院 教育培训剪影

浙江省温岭市社区学院前身是温岭市太平镇成人文化技术学校,位于中国首家股份制企业诞生地——台州温岭,成立于1989年,于2001年成立了台州市第一家社区学院——太平社区教育学院,2006年增挂温岭市社区学院牌子。     

宁波市海曙区社区学院

——星级家政员培训引领学院发展2004年12月,海曙区社区学院与宁波市家协、宁波81890服务业协会联手建立中国家庭服务业协会(宁波)培训基地、宁波81890培训基地,重点开展家庭清卫、月子保姆、管道维修工、家庭护理等星级家政员培     

宁波市海曙区社区学院——新市民大课堂

2006年海曙区社区学院坚持教育公平的原则,建立了“新市民大课堂”,开展了以“关爱新市民、将外来务工人员这一群体作为教育培训的重中之重,共建和谐家园”为主题的“四大工程”和“一创建”的系列教育培训活动,提高了新市民的文化素养、职业技能和生存能力。同时,还十分关心他们的子女,把他们的子女全部接纳到公办学校,共享同一片蓝天。     

宁波海曙区社区教育十大亮点

浙江省宁波市海曙区是宁波市的政治、经济、文化、金融中心,区域面积29.4平方公里,常住人口35万,流动人口13万,辖8个街道办事处,74个社区居委会,有着得天独厚的地理和人文优势,曾荣获省首批文明城区、全国科技先进工作先进区、全国科普教育先进区、全国首批社区建设示范区等荣誉称号,2008年2月,海曙区被国家教     

县级社区学院开展职业技能培训的探索简

县级社区学院主要是指面向农村经济礼会发展需要,由县级政府主办,县域基础教育、职业教育、成人教育、社区教育、高等教育等多种教育统筹整合,农科教等部门共同参与,采取多种教育手段和方式提供便利的学习机会和满足学习者多方面学习需求的教育培训机构。     

杭州下城区社区教育的创新发展

随着学习型社会建设的深入推进,社区教育在改善民生、构建学习型社会中的作用越来越受到各界的关注。如何以区(县)社区学院为依托构建平台,为公民终身学习提供支持和服     

太平社区教育学院开展社区教育的实践与成效

浙江省温岭市太平街道是全国经济百强县温岭市的政治、经济、文化中心,2001年2月撤镇设街道,地域面积34.7平方公里,常住人口9.6万人,辖区内有大专院校2所,中小学29所。     

农业农村部管理干部学院农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。     

农业农村部管理干部学院农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。