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深化林业成人教育改革的思考湖南省林业厅教务处江晓萍随着我国经济体制的改革，以竞争求生存、求发展的社会主义市场经济体制的产生向传统的成人的教育的模式提出了挑战，这在某种程度上导致了成人教育的“办学危机”，迫使成人教育的功能要适应社会主义市场经济体制的发... 相似文献
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林业院校加强素质教育的思路与对策北京林业大学金鸣娟开展素质教育，培养面向２１世纪的高级人才，是当前我国高等教育界的重要思想，也是林业高等教育需要探索的紧迫任务。社会主义市场经济体制的不断发展，对林业高级人才的素质提出了更高、更全面的要求，素质教育的重... 相似文献
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日前,经安徽省人民政府批准,合肥林业学校升格为安徽林业职业技术学院,成为我省首家独立的林业高等院校,开创了安徽林业职业教育发展的新空间. 相似文献
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教师对社会和文明的进步起着不可替代的作用。正是由于广大林业教育工作者的无私奉献，培养出一代又一代的务林人，安徽林业发展才有了今天这样辉煌的成就和更加美好的未来。林业教育是林业建设的重要组成部分，是实现林业跨越式发展的重要保证。科教兴林，教育为本。在林业加快发展的新形势下，我们一定要尊重知识、尊重人才，更好发挥尊师重教的优良传统，在全省林业系统努力营造尊师重教的社会氛围。要进一步加强林业教育队伍建设，更多地关心林业教育工作者的工作和生活，积极创造条件，不断改善工作环境和生活待遇，真正体现党和国家对教育和教育工作者的重视，体现出社会对教师职业的尊重，要努力在林业系统创造出良好的氛围，让每一天都成为教师节。2004年是全面贯彻《中共中央、国务院关于加快林业发展的决定》之年，也是我省加快林 相似文献
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深化教育改革拓宽办学道路甘肃林业学校甘棠禄，芦维忠如何适应经济建设需要，主动服从和服务于经济建设，这是中等林业教育改革面临的问题。我校立足甘肃实际，以培养全省林业建设所需人才为导向，不断拓宽办学道路，使学校在深化教育改革中增强了办学活力，形成了办学特... 相似文献
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加拿大林业教育改革发展新趋势北京林业大学顾正平最近，受加拿大林学会邀请，笔者随中国林学会代表团访问了加拿大，并以林业教育为题双方进行了交流。这次重点访问了不列颠哥伦比亚大学林学院、新不伦瑞克大学林学院和一所地区林业专科学校。在交流和访问中，我们深感加... 相似文献
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高等教育资源的合理配置，是教育经济学研究的主要内容之一。一般来说，高等教育资源是指高等教育活动过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力。人力资源是高等教育资源的主体，是决定高等教育质量、效益的主要因素。人力资源不仅包括教育者，即教师、教辅人员、工勤人... 相似文献
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加快林业职业教育发展为实现自治区林业跨越式发展提供人才保障 总被引：2，自引：0，他引：2
实施五大工程，推进五大转变，实现跨越式发展，是新世纪我区林业的历史性任务。现在国家对林业的投入越来越大，林业的地位和作用越来越突出，社会对林业的要求越来越高，随着传统林业向现代林业的转型，社会对林业从业人员的要求也越来越高，不仅需要有较高科学技术水平的专门人才，而且需要一大批掌握先进科学文化知识的高素质劳动者。 相似文献
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随着计算机科学和技术的日新月异，林业成人院校计算机教育的教育目标、教学内容和教学手段与计算机技术的发展和应用越来越不适应。为适应２１世纪经济建设对人才知识结构和能力的要求，林业成人院校计算机教育必须在教材建设、课程体系、课程内容和教学方法、教学手段等... 相似文献
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为了进一步落实科教兴国战略，深化教育改革，全面实施素质教育，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对我们正确理解素质教育和教育改革的本质及其相互关系，有着非常重要的指导意义。我们只有正确理解素质教育，才能切实推进教育改革。 应试教育是我国长期以来一直占统治地位的教育体制，其特点是：以促使学生掌握系统的知识体系为基本目的，以考试成绩作为检验和评价全部教育活动结果的基本标准。在应试教育体制下，不仅评判学生的优与劣、而且评判教师和学校的优与劣，都取决于学生考试成绩的优与劣。… 相似文献
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深化教育改革搞好生产实习河北林学院沈淑芳河北林学院是省属普通高等林业院校，在长期的办学过程中，实行多层次办学，培养多规格的林业专门人才。特别是１９８５年恢复招收４年制本科生以来，学校在办学层次上实行４年制本科与２年制专科并存的办学方针。由于受传统的封... 相似文献
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关于高等林业教育改革的几点思考内蒙古林学院刘连民，于洋（一）实事求是，正确认识高等林业教育面临的新问题党的十一届三中全会以后十几年来，高等林业教育办学取得了很大成绩，一些高校主动适应新形势，勇于探索，敢于创新，闯出了不少办学的新路子。但是，随着社会主... 相似文献
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加强专业建设，优化专业结构，改革人才培养模式，为广西林业建设和社会经济发展培养跨世纪的林业高级技术人才。 相似文献
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林业经济及管理专业硕士研究生教育改革刍议福建林学院陈丽荣一、培养目标的再认识人才的培养目标即培养人才的质量规格，同一定社会政治和经济体制的要求相适应，同时也要反映这一社会的生产和科学文化水平。我国社会主义现代化建设要求培养尽可能多的、能跟上时代步伐的... 相似文献
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教育部1998年2月16日发布的《面向21世纪深化职业教育教学改革的意见》中确定职业教育的培养目标为“培养与21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理一线工作的应用型人才。”要求职业教育要十分重视综合能力和全面素质的培养,然而目前我国中等职业学校仍然存在着教育观念落后、人文素质薄弱、教育内容不能适应飞速发展的经济和产业结构对劳动者素质要求的现象,不能适应学生身心发展的要求,教育方式和方法不能适应学生个性特点的要求。因此,中等职业学校要深化教育改革,推行学… 相似文献
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内蒙古大兴安岭林区职业技术教育改革发展初探 总被引：1，自引：1，他引：0
内蒙古大兴安岭林区是我国四大国有林区之一，林业职业技术教育主要是十一届三中全会后开始兴办和发展起来的，现有电视大学１所、中专３所、技校６所、职高５所。曾为林区经济发展培养了各类人才，成绩是显著的。随着市场经济体制的建立和发展，林区产业结构的调整，以及... 相似文献
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中等林业学校园林专业职业能力结构的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立以来，尤其是改革开放20多年来，在党和国家的高度重视和各级政府的不懈努力下，我国的园林绿化事业得到迅速发展，对园林专业人才，特别是生产、经营管理第一线的人才需求非常迫切。在这一形势下，中等园林专业教育发展很快，相当一部分中等林业学校、建设部门办的园林学校、中等农业学校、成人中等学校、职业中学等都设置了园林专业或花卉、园艺、环境艺术设计等园林相关专业。据调查统计，全国目前仅中等林业学校就有27所开办了园林专业，在读学生近万人，呈现出一派欣欣向荣的景象。但是由于长期受传统教育模式的影响，中专教… 相似文献