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心胸外科临床实习过程中,传统的实习方法较随意,我们试将临床教学路径表单应用于心胸外科临床带教,有效地解决了这个问题。该方法规范了学生和带教老师的行为及教学流程,解决了医学知识学习与临床思维训练相衔接的问题,提高了心胸外科的临床教学水平。 相似文献
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培养医学生临床诊断思维之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
学生思维能力的培养是高等教育研究的重要课题。医学生在毕业实习过程中,尽管掌握了不少的书本理论知识,但面临一个个千差万别的病例,在复杂多变的临床征象面前往往扑朔迷离,不知所措。尤其是要对疾病下诊断,是实习医师感到最棘手的一步。笔者结合多年临床教学实践,就如何指导学生建立正确的临床诊断思维谈一些我们的做法和体会。1系统全面收集疾病资料是疾病诊断的依据正确的诊断来源于完善、周密的调查研究。临床门诊、体格检查、实验室检查及器械检查的结果是调查研究、收集疾病资料的重要内容。只有客观、可靠的临床资料,才能作… 相似文献
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临床实习是护理人员由护生角色向护士角色转换,将理论知识与临床实践相结合的重要时期。护理临床教学是学生在临床护理教师的指导下,参与临床护理教学实践,以验证、巩固、深化所学的护理理论知识的过程,临床教学质量的优劣关系到护理队伍的质量。因此,本文通过分析在临床护理教学中存在的问题,并对问题的原因进行分析,提出相应的对策,以提高临床护理教学质量。 相似文献
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目的探讨以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学临床系统化、规范化培训教学效果。方法组成临床教学团队,规划临床教学内容并具体分工,针对不同学习背景的学生实施临床分层带教,进行临床教学调控。结果临床学习目的明确,学生普遍提高了对本专业临床学习的兴趣,参与临床工作的积极性和主动性均明显提高;团队带教增加了临床工作和临床带教的灵活性,年轻临床带教老师的满意度明显提高。结论以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学实践教学保证了教学内容和教学质量。 相似文献
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主要从教师、学生、教学管理与教学内容、临床带教评价系统等方面探讨了影响护理临床带教质量的因素,提出了改革临床护理教学管理模式,执行带教老师专职制,加强临床师资队伍建设,创设良好的临床教学环境,优选教学内容,着重强化“整体护理”意识,加强师生互动,加强临床护理教学管理组织,以及完善临床教学质量评价体系等方面的改革建议。 相似文献
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市场经济条件下如何处理临床教学与医疗的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
临床教学是高等医学院校培养学生学习专业知识、提高专业技能的重要教学内容。临床教学的水平直接关系到医学教育的质量。近年来,随着医院管理改革的深入,医院开展了一系列改革,如实行医院分级管理,以病人为中心及实施技术经济责任制等。这些改革为社会提供了更好、更多的医疗服务,也增加了医院的活力,为医院带来了更大的社会效益和经济效益,但同时也给临床教学带来较大的影响。本文就市场经济条件下,如何处理好临床教学与医疗关系作几点探讨。1 临床教学意识淡化的原因1.1 教师的因素 医院的中心工作是医疗,只有开展“以病… 相似文献
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临床毕业实习是护理教育的重要教学阶段.是培养实习护士(以下简称护生)职业道德、品质、临床思维和综合动手能力的关键环节。如何调动教与学双方的积极性,使护生尽快完成理论知识向实际工作能力转化,使之能较快地胜任本职工作,取得教与学的最佳效果是临床教学工作的目的所在。传统的带教模式以“师带徒”式的操作带教为主,这种教学模式护生缺乏参与,难以形成互动关系,在很大程度上限制了护生的主动性与能动性,不利于激发护生的学习积极性,难以适应现代医学模式的发展。2003年至今,我们在儿科护理实习带教中采用“双主型”临床教学模式带教,即在现代化教育理论指导下,以教师为主导、学生为主体,引导学生根据教学大纲,完成实习计划,收到较好的教学效果。 相似文献
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目的 探讨基于认知学习理论视角的教学模式在胸外科实习生临床教学中的应用效果。方法 106名胸外科临床实习生随机分为对照组和研究组各53名,对照组采用常规临床教学模式,研究组在对照组基础上实施认知学习理论视角下的胸外科临床实习生教学模式。比较2组实习生实习效果和其对教学方法的满意度。结果 研究组学生经验收集、反思能力、诊断水平、学习态度等多方面评分和总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学方法的总满意度(98.11%)明显高于对照组(43.40%)(P<0.05)。结论 基于认知学习理论视角的教学模式应用于胸外科实习生临床教学中能明显提高其学习效果及其对教学方法的满意度,教学效果良好。 相似文献
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外科临床见习教学中多媒体的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
外科临床技能是在临床实践中、在与病人相互接触过程中得以提高的。然而传统的外科见习过程仍主要是以教师抽象讲授的方式进行 ,且手术室的严格管理制度又限制了学生不能看到临床医生在手术中的操作过程 ,不能了解到处理病人的各项注意事项。再者由于学生见习时间短 ,一些较典型的病例在见习无法见到 ,给今后的工作学习带来诸多困难。现在由于外科见习中多媒体教学的采用 ,大大弥补了以上不足。本文就本院外科教研室在 1 998级本科及 2 0 0 0年专科教学中的应用体会报道如下。1 多媒体的一般应用情况通过电脑及手术室摄像机、科室电视、电… 相似文献
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目的:探索神经外科的护生实习带教方法,并在实习带教中加以应用。方法:对实习生实施个性化实习计划,注重评估反馈。结果:提高了学生的学习效果及工作能力,出科考试成绩提高,同时也有助于提高临床带教老师的综合素质。结论:护生临床实习带教是护理工作中的重要组成部分之一,针对学生的个体,实施个性化实习带教能提高临床教学质量。 相似文献
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目的探讨以库伯经验学习理论视角下的胸外科规培医师临床教学模式在胸外科临床教学中的应用效果。方法以102名胸外科规培医师为研究对象,随机分为对照组和研究组各51名。对照组实施常规胸外科临床教学模式,研究组在对照组基础上实施以库伯经验学习理论视角下的胸外科规培医师临床教学模式。比较2组医师临床实习效果及医师对教学方法的满意度。结果研究组经验收集、反思能力、诊断水平、学习态度等多方面评分及总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。研究组总满意度92.15%明显高于对照组52.94%,差异有统计学意义(P0.05)。结论以库伯经验学习理论视角下的胸外科规培医师临床教学模式,应用于胸外科临床教学中能明显提高医师临床学习效果,并提高医师对教学方法的满意度,临床应用效果良好。 相似文献
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在动物病理生理学理论教学过程中,根据章节内容适当设置兽医临床病例分析,有助于调动学生学习的兴趣和热情.进一步巩同、理解、记忆兽医病理生理学理论知识,并培养学生的兽医临床思维能力和综合素质;同时促进了教师不断地钻研教学,对提高教师的综合教学能力和教学质量具有重要意义. 相似文献
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目的:分析本科护生在临床教学中的教学模式及存在的问题,探讨实施人性化管理对本科护生的临床教学的影响。方法:通过对急诊科的本科护生的临床教学实施人性化管理,并发放自制的问卷调查表对48名本科护生针对该临床教学模式的满意度进行调查。结果:临床教学实施人性化管理后,在学习环境上满意度达85.2%,教学内涵的满意度达79.6%,教学方式的满意度达77.6%,语言沟通上的满意度达72.6%,人文关怀的满意度达70.4%。结论:对本科护生临床教学实施人性化管理,不仅能提高本科护生临床学习的积极性,主动性和创造性。也促进了临床上教与学的和谐发展,提高了护理教学质量。 相似文献
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临床护理教学是帮助护生把课堂上所学的基础理论知识与病人的临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径。临床护理教学涉及临床教学目标、临床教师选择、临床教学环境和临床教学方法等多方面。我科从2008年起,结合感染科护理临床带教现状对影响感染科护理临床教学质量的因素进行了探讨。 相似文献
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