高等职业教育人才培养模式的构建

在高等职业教育的发展中,最核心最重要的问题是人才培养模式的问题.本文在分析高等职业教育人才培养模式的内涵、特点以及影响因素的基础上提出了高职教育人才培养模式改革的思路.     

我校发展高等职业技术教育问题探讨

阐述当前我国高职教育发展的基本概况、办学特征及要求，并针对我校现阶段高职教育办学中所存在的问题，提出相应的解决措施。     

高等职业教育人才培养模式构建探析

我国高等职业教育人才培养模式经历了较长时期的历史发展,形成了产学研结合培养模式、订单式培养模式、以就业为导向的培养模式和“双证书制”培养模式。以此同时存在着培养目标定位不够准、区域性特色不明显、人文关怀不够、教学改革与建设不力、模式难以适应生源不一的要求、质量评价方式有待完善等问题。随着经济社会的发展,高职人才培养模式的构建将更加注重学生主体、发展社区学院,综合化树丛型课程体系的改革,同时朝着多元目标引导型、弹性学制型、过程探索型、双元主体型等新模式的方向发展。     

浅析河南省高等职业教育中存在的问题及对策

改革开放三十年来,中国的职业教育取得了长足的发展,作为中国人口最多且地处内陆的大省--河南,高等职业教育从20世纪80年代起步,至今已成长为教育体系中不可或缺的一部分.尤其是在近十年的时间内实现了跨越式发展.     

高等职业教育服务社会对专业建设的启发

高等职业教育必须发挥服务社会的功能。高等职业教育服务社会，不仅仅是高等职业院校应承担的责任，也是高等职业院校以就业为导向培养技能型人才的一个平台。高等职业教育服务社会有赖于专业建设与专业人才培养工作的完善与提高。因此，专业建设必须与社会服务相结合，要形成特色和品牌，要创新产学研结合模式。     

对高等职业教育发展中若干问题的思考

高等职业教育不仅要明确定位,更要注重质量和效益的提高.从实际出发,积极开展高等职业教育科研和实践,对转变教育观念,全面提高等职业院校的教育教学质量具有重要作用.     

我校举办高等职业技术教育的探索与实践

充分发挥本科林业院校的学科、资源优势,紧紧把握高等职业技术教育的特点与需求,重点抓好专业设置,始终坚持产、学、研结合,不断深化教学改革,努力探索一条具有林业特色的高等职业技术教育之路.     

抓住几个关键问题办好高等职业教育

成人高等教育改革的方向是发展高等职业教育.办好高等职业教育要转变教育观念,并制定具有高等职业教育特色的教学计划,建设"双师型"教师队伍,编写与之相配套的教学大纲和教材,建设适应于强化能力培养要求的实训基地.     

产学合作培养高等职业技术人才的实践与探索

本介绍了黑龙江农业经济职业学院依托校办制药企业创办和发展制药类专业，构建“前校后厂、产学结合、双元制教学、实训就业相关联”的办学模式和人才培养模式，以期为高职教育发展提供借鉴。     

医学高等职业教育发展和改革的思考

高等职业教育为青年一代开辟成才之路 ,在提高劳动者素质 ,提高在职人员的技术水平方面已令人瞩目。随着科技的进步、知识经济的兴起 ,医学高职教育是否发展 ,如何发展 ,是一个值得研究的课题。现结合我院的情况谈几点意见。1　现状1 .1　关于高等医学职业教育专业设置专业设置是否实用 ,能否适应社会经济发展对人才需求的变化 ,是高等职业教育能否持续发展的关键。我国医学高等职业教育起步较晚 ,经验不足 ,在这里不妨先看看日本医学高等职业学院专业设置情况 ,以作对比分析。日本大阪高技术学院和日本大阪医疗技术学院的专业设置见表 1、2…     

关于发展云南农业高等职业教育的思考

“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展.     

普通高校职业技术教育办学的探讨

本文指出并分析了国内目前在普通高校职业技术教育中存在的问题,并在总结国内外高等职业技术教育办学成功经验的基础上,提出了普通高校改善高等职业技术教育办学的措施,即明确办学思路,构建有魄力的管理层,加强师资队伍建设,加快教学改革。     

建立河北省高等职业教育体系中若干问题的探讨

对建立河北省高等职业教育体系的依据和原则进行了详细论述，认为河北省高等职业教育的战略重点应突出三个保证：保证产业结构的调整和重点项目对人才的需要；俣证河北省“两环开放劳动”战略对人才的需要；确保农村对高职人才的需要。     

当前高等农业职业教育发展的几个基本问题

本比较分析了与我国大陆地理位置、资源环境、化背景较为接近的日本、泰国和我国台湾省在其工业化中期阶段，农村职业教育的层次结构和人才培养目标的演变过程和特点，认为目前到今后十年，我国正值工业化中期阶段，又赶上高等教育规模扩大和结构调整的关键时期，正是高等农业职业教育发展的难得机会。章进而从教育内部结构调整的需要、农村社会中坚力量的培养及一些地区和一些行业的需要等四个方面分析了发展高等农业职业教育的现实需求。最后章分析了当前农业系统职业群体的变化趋势，提出当前高等农业职业教育人才培养的重点是能在农业创业的现代农业和农业社会化服务体系中的经营和技术人员。     

高等职业教育在新农村建设中定位的思考

本文分析了高等职业教育的政策定位、发展趋势及问题、定位,阐述了新农村建设的要求、农村居民消费状况、农村信息化特点,从而总结出高等职业教育是新农村建设的设计师、工程师的观点,对于高等职业教育的发展方向和新农村建设的人才解决方案具有指导意义。     

浅谈高等职业教育中人力资源的开发与管理

高等职业院校师资队伍建设，不能停留在人事管理意义上，必须对教育人力资源进行开发和管理，通过科学的管理促进教育人力资源的开发。     

在教育现代化进程中拓展高等职业教育发展思路

21世纪是知识经济占主导地位的现代化时代。社会的现代化首先是教育的现代化,而在教育现代化的进程中,必须拓展高等职业教育发展思路,使高等职业教育由学历教育向技能教育转化;由计划主导向市场经营转化;由国家主办向全民兴办转化;由“教学为本”向“以人为本”转化;由区域化向国际化转化。     

辽宁省高等职业教育专业建设的现状调查与分析

叙述了辽宁省高等职业教育的专业设置发展现状,并对辽宁省高等职业教育专业具备的主要优势和存在的主要问题进行了分析.在此基础上,从专业建设的指导和管理、优化专业结构、推进教学内容、教学方法和实践教学的改革和建设一支结构合理、专兼结合的"双师型"专业教学团队等若干方面,对加强辽宁省高等职业教育的专业设置提出对策与建议.     

关于高等职业教育专业设置规范化的思考

培养适应21世纪我国社会主义现代化建设要求的高素质专门人才，是高等职业教育贯彻落实国家教育方针的重要任务，作为高等职业教育与社会结合点的专业，是保证培养适销对路人才的重要环节，因此，加强高等职业教育专业的规范化管理有着重要的实践意义。