国外高等农业教育支撑农村发展的路径探究

中国全面建设小康社会的重点和难点在农村,农村经济社会发展需要高等农业教育提供的人才保障与智力支持.发达国家高等农业教育支撑农村经济社会发展的成功经验,对于促进中国高等农业教育改革,积极主动为社会主义新农村建设服务具有启示意义.     

保障我国粮食安全生产视角下的农村人力资本水平提升研究

提升农村人力资本水平是保障我国粮食安全生产的必经之路和必要之举。现阶段,我国的粮食生产面临着农村劳动力受教育程度低、农业技术水平落后,劳动力回报率低、劳动力不足,人口老龄化等问题。基于人力资本理论,借鉴农业发达国家美国、丹麦和日本的先进经验,通过培养职业化农民、强化农业科技研发,提高劳动力回报率、培养加引进,保障高素质农业人才供给等方式提高我国的农村人力资本水平,为保障我国粮食安全提供强有力支撑。     

现代农业发展视角下农村实用人才培养研究——以湖南省为例

农业现代化是推进我国经济社会现代化发展的重要基础,农村实用人才是实现农业现代化的人才保障。该文分析了湖南农村实用人才的培养现状及存在问题,认为湖南农村人才培养存在结构分布不合理、培养机制不完善,培养方式不健全等问题,并有针对性的提出了对策建议。主要包括：立足省情培养农林实用人才,依靠良好机制选人用人,为创业兴业人才营造良好环境等。以期为湖南农村实用人才培养提供参考。     

基于个性化培养的新农科拔尖创新型人才培养模式构建研究与实践

本文立足农林院校的办学特色和优势,在总结沈阳农业大学人才培养经验的基础上,分析了基于个性化培养的新农科拔尖创新型人才的现状与目标,围绕拔尖创新型人才个性化培养机制、人才核心素养、创新师资队伍、实践教学建设、质量监控机制等方面,提出了构建基于个性化培养的新农科拔尖创新型人才培养模式的具体思路,为培养适应经济和社会发展需要的新农科拔尖创新型人才提供了保障。     

“半农半读”职教模式在农业工作中的探索与实践

正随着农业农村不断发展,本省农村实用人才总量不足、分布不均、结构不合理等问题日益突出,会创新、善管理型、高技能的人才严重短缺,人才培养跟不上产业发展严重影响农业现代化进程。针对上述问题,本省摸索出一套农民"半农半读"中等职业教育办学模式,经过多年努力,办学规模不断扩大,为职业农民培养、农村专业人才队伍建设、农业产业发展作出了重大贡献,为乡村振兴提供了人才保障。改革开放以来,一大批农村实用人才逐步成长起来,在加     

农民教育在农业可持续发展中的地位和作用

本文认为,发展农民教育,提高农民队伍的文化素质是保证农业可持续发展的基础,是农村现代化建设的保障。随着我国农业和农村经济跨入新的历史发展阶段,农民教育要借鉴发达国家的成功经验,结合我国的实际,培养一只高素质现代化的农民队伍,保证农业的可持续发展;培养农村第三产业人才,促进农村第三产业发展。     

乡村振兴的人才挖掘与培育策略

培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村人才队伍,是实施乡村振兴战略的重要任务,也是农业高校的重要使命。对标乡村振兴人才的内涵,研究乡村振兴人才的特点,统筹培育乡村振兴人才,已成为农业高校现阶段重要的任务。农业高校需要建立乡村人才培养的良性机制,保障乡村振兴人才的数量和质量,地方政府也要充分利用各种政策吸引乡村人才、留住乡村人才,共同保障实现农业农村现代化,推进新时代的乡村振兴。山东农业大学深化本科生、研究生和继续教育改革,主动探索乡村振兴人才培养新模式,适应乡村人才振兴的新要求,做出了一系列具有现实意义的改革和尝试。     

乡村振兴战略背景下农业高校人才培养的新要求

在大力实施乡村振兴战略的背景下,实现农业现代化人才培养是关键,改革传统的人才培养模式,构建人才培养新体系,是新形势下对农业高校人才培养的新要求。该文通过对乡村振兴战略下新型农业人才需求和培养途径的探索,以期高校能发挥主动性,不断创新人才培养模式,为乡村振兴提供人才保障和智力支持。     

生态文明视角下林业创新人才培养模式的思考——以西南林业大学为例

习近平总书记对生态文明建设的深刻论述,为林业现代化建设指明了方向,也为林业高等教育发展和林业人才培养提供了根本遵循,要求我们在教育工作中遵循生态文明理念,培养适合现代林业发展的新型创新林业人才。西南林业大学现行人才培养模式存在着培养模式雷同、教育观念陈旧等问题。今后在本科人才培养中要以培养具有实践能力、创新能力、创业能力和国际化视野的新型农林人才为目标,重新确立战略思维,加强实践能力培养和拓宽国际化视野,构建卓越人才质量标准体系和质量监控体系,培养出符合新时代要求的新型林业人才。     

高职农村电商专业《短视频拍摄与制作》模块化课程开发与实施研究

本文以《短视频拍摄与制作》课程为例,详细阐述了高职农村电商专业模块化课程开发与应用研究的实施过程,并研究归纳出高职农村电商专业课程开发建议,促进培养农村电商专业技术技能人才,为推进乡村振兴战略提供人才保障和智力支撑。     

乡村振兴战略背景下农业高职院校新型“三农”人才培养探析

乡村振兴需要新型“三农”人才的智力支撑,农业高职院校与“三农”有着天然的“血缘”关系,是专门为农业和农村发展培养技术技能型、创新创业型人才培养的核心基地,面对新时代乡村振兴人才需求,必须审时度势,诊视问题,扬长补短,发挥优势,健全完善人才培养体系,提升人才培养质量,为乡村振兴提供人才保障。     

基于人才培养视角下的农村职业教育服务乡村振兴探究

在全面推进乡村振兴战略的过程中,农村职业教育的重要性日益凸显,通过培养农业技术人才能够实现乡村产业、文化、人才各方的发展,在乡村振兴中承担着重要的基础作用。通过对农村职业教育的发展必要性和发展现状的探讨,对人才培养过程中的问题进行分析,提出相应对策,实现农村职业教育人才培养优化的同时,更好的服务乡村振兴战略,为乡村振兴提供有力的支持。     

“理科基地”拔尖人才培养机制研究——以东北农业大学生命科学学院为例

一直以来，我国的人才培养模式对于教育的大众化、普及化有所帮助，但对于培养拔尖人才的培养非常不利。高等学校肩负着拔尖人才培养的重要使命。以东北农业大学生命科学学院为例，探索研究“理科基地”建设过程中拔尖人才的“选拔机制”、“培养机制”、“管理机制”、“保障机制”等长效机制，为其他高校完善拔尖人才培养机制提供借鉴。     

以高素质专业化人才支持农业农村经济发展的研究

党的十九大报告提出要"建设高素质专业化干部队伍",加强高素质专业化人才的培养是贯彻落实党的十九大精神的基本要求,是支持农业农村经济发展的重要力量。因此,要强化人才工作组织领导实现农业农村聚才,创新体制机制为高素质专业化人才培训搭建平台,统筹谋划人才建设与农业农村发展伟大事业,为高素质专业化人才培养提供全方位的保障。     

浅谈农村人才资源开发的有效途径

农村人才资源开发是遵循人才成长规律,通过一定的方式,使农村的潜人才变成现实人才的过程。现根据发达国家的经验和我国的实际情况,对开发农村人才资源的途径,初步作如下粗略的构想。 一、教育开发 教育开发不仅可以提高劳动者的素质,进而提高生产力水平,而且还可以培养很多懂经营会管理的人才,进而提高整个社会经济效益。对于农村来说,教育开发尤为重要,其主要做法如下: 1.改革教学内容。当前农村教育内容包括基础教育和专业教育。就基础教育来说,应逐步由应试教育转向素质教育,突出培养人的创造能力,即培养学     

乡村振兴背景下农村职业教育人才培养模式研究

乡村振兴战略是国家为发展乡村和解决“三农”问题提出的，其中农村职业教育人才培养是为乡村振兴提供动力的来源。农村职业教育有利于城乡融合发展，能够实现高素质农民的培养，利于乡村有效治理，因此，农村职业教育对于乡村振兴十分重要。研究了农村职业教育人才培养模式的不足，通过分析给出了优化培养模式的建议，提出针对人才培养目标、人才培养内容、专业建设、实训平台建设和人才培养主体的优化措施，以期帮助农村职业教育培养出更加适应农村市场需求的人才。     

乡村振兴背景下射阳县农村电子商务人才培养对策研究

农村电子商务的发展是实现乡村振兴的重要途经,农村电子商务人才的培养是农村电子商务发展的关键一环。当前,射阳县农村电子商务人才培养过程中存在农村电商人才培养参与积极性不高、培养未能因地制宜、培养未能因材施教、培养形式单一、培养时间不合理、培训效果评估流于形式、培养宣传力度不足等问题,应该从引导农村电商人员积极参与电商培训、完善农村电商人才培养机制、创新农村电商人才培养模式、加大政府对农村电商培训等方面着力,加快射阳县农村电子商务人才的培养。     

农业现代化背景下高等农职院校人才培养的新模式

实现农业现代化是实施乡村振兴战略的重点,人才培养是推进农业现代化的关键,改革传统的人才培养模式,构建人才培养新体系,是新形势下对高等农业职业院校人才培养的新要求。本文通过对新型农业技术人才需求和培养途径的探索,以期高等农业职业院校能发挥主动性,不断创新农业技术人才培养模式,为农业现代化提供人才保障和智力支持。     

经济新常态下高职教育人才培养浅论

"创新、转型、升级"的经济新常态,对劳动者职业素养提出了更高要求,"培养什么人、怎样培养人"已成为职业教育认识新常态、适应新常态、服务新常态亟待解决的问题。职业院校只有积极深化教育教学改革,重构人才培养新体系,创新人才培养新模式,搭建能力与素养协同培养新平台,不断提升人才培养质量,才能为服务经济新常态发展提供强有力的人才支撑。     

应用型本科高校新农科人才“UGRE”培养模式的构建与实践—以潍坊科技学院为例

高等教育应不断适应乡村振兴战略对新农科人才的迫切需求，实施乡村振兴战略关键靠人才，这为人才提供前所未有机遇的同时，也给高等教育提出了新的任务和挑战。潍坊科技学院坚持以应用型人才培养为根本办学宗旨，遵循学科发展规律和人才成长规律，积极创新、丰富、提升农业农村现代化“寿光模式”的新内涵，探索构建了“多学科交叉”“学研创融合”“科产教一体”“校地企联动”的应用型本科高校新农科人才“U-G-R-E”培养模式，切实解决应用型本科高校人才培养、学科建设、社会服务、科学研究等方面存在的诸多不适应问题，逐渐摸索与实践出一条应用型本科高校新农科人才教育特色发展之路。