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<正>“大思政课”是基于传统思政课内涵延伸、理念更新、视野开阔和格局拓展所形成的新的思政教育课堂模式。“大思政课”这一理念和模式应运而生,旨在通过更加开放、多元、实践的教学方式,帮助学生深入了解我国国情、民情,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强其爱国主义情怀和社会责任感。高校作为思政教育的主体,在“大思政课”建设中扮演着重要的角色。乡村振兴战略的时代背景与农业强国建设的时代诉求,使得思政教育不再局限于校园课堂, 相似文献
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课程思政是新时代背景下的一种课程教育体系,回答了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题。课程是专业育人的落脚点和主渠道,是教师“教”与学生“学”的重要平台,同时承载着专业人才培养目标实现的重要使命,深度挖掘、梳理和重构课程中的教学资源与思政元素,可以有效推动高职院校的课程思政建设和人才培养质量。以“经济林栽培”课程为例,论述了高职院校实施课程思政的意义、现状与困境,并探索“经济林栽培”课程思政的可行性建设途径,为高职院校专业课程思政建设提供可参考案例。 相似文献
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思想政治教育不仅局限于思政课的教育教学,也体现在专业课的思政教学,如何将思政教育无形无影无声地融入专业课,是广大一线教师亟待解决的问题。本研究提炼了中国茶文化所蕴含的执着专注、精益求精、开拓创新的工匠精神思政元素,设计BO PPPS教学模型融入园林工程概预算项目实训教学。教学实践效果表明,学生们普遍树立了工匠精神,“笃定执着”“一丝不苟”“精益求精”“创新精神”4个评价维度均得到了显著性提升,较好地实现了课程思政教学目标的达成。 相似文献
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长期以来,高校思想政治教育普遍囿于专门开设的思想政治理论课,人才缺乏、教材单一、内容单薄。许多思政老师在教学中常常无法跳脱理论讲解层面的桎梏,往往只注重"授业和解惑",而时常忽略了"传道"。思政教育在高校教育体系中的单一化、形式化问题突出,与国家重视和倡导思政的大背景不相符合。 相似文献
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高校思政工作要解决的始终是为谁培养及如何培养、培养出什么样的人的问题。农业高校具有一般高校的特点,又有自身特点。农业院校的学生是将农业科研成果转化为生产力的主力军,工作难度大,条件艰苦,需要具备吃苦耐劳、脚踏实地、不急不躁的品质,因此,农业院校的思政教育工作尤其重要,既要全面贯彻落实立德树人的根本任务,又要立足农业生产实际。伟大的教育家陶行知先生提出"生活即教育",可见生活和教育是分不开的,高校的思政工作也应将生活纳入教育范围。 相似文献
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以涉农专业课“花卉栽培技术”课程为例,分析了课程融入思政教育的必要性和教学现状,并基于OBE理念充分挖掘课程中的思政元素。在教学过程中,分析“花卉栽培技术”课程融入思政元素现状及存在问题,对如何通过培育教师课程思政新理念、课程思政与教学方式和教学内容融合等,进行积极的探索和实践。通过OBE理念与课程思政相结合,创新涉农专业课思政教改方法,深度挖掘“花卉栽培技术”课程中蕴含的思政元素,实现专业课程价值目标、知识传授、技能培养的三融合,打造“一懂两爱”、可担重任的当今农业现代化建设者和接班人。 相似文献
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专业课程教学应与课程思政相融合,坚持立德树人的教育理念,培育社会主义的建设者和接班人。“园艺产品贮运学”是园艺专业本科生的核心课程,是开展课程思政的理想载体和平台。本研究从培养方案、教师思政培养、教学方法和评价体系等方面进行变革。将思政教育添加到人才培养方案中,深入挖掘园艺产品贮运专业思政内容,将课程思政与专业课程教学内容真正融合在一起,做到润物无声,用科学的思想占领头脑高地。本研究阐述了课程思政大背景下“园艺产品贮运学”的教学改革思路,不仅契合了“立德树人”的教育初衷,同时也提高了学生的专业自信和创新能力。 相似文献
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美育是新时代党对教育提出的一项重大要求,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。从“匠心造园”课程为例,从教学设计、教学实施、教学效果、特色创新4个方面介绍课程设计建设的方法和举措,提出了“美技双修”育人教学策略。实践证明,美育背景下围绕国家发展战略、行业需求创设的“匠心”造园课程能够引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 相似文献
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思政教育工作是高校育人体系至关重要的一部分,为紧跟新时代中国特色社会主义发展的要求,高校在培养学生扎实过硬的专业素养时,也要强化其思想政治教育,教师更应主动在专业知识的教学中融入思政元素,实现两者的相互结合,从而培养具备良好品德和强烈社会责任感的综合性农林人才。以北京农学院园艺专业技能训练课程为例,从园艺专业技能训练的课程特点、开展课程思政的意义以及思政元素的挖掘3个方面进行探索与分析,旨在引导大学生树立正确的价值观念,提升园艺专业技能课堂教学立德树人效果、学生综合能力和专业素养,以期为其他高校园艺专业课程思政的建设提供参考。 相似文献
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高校承担着为国家和社会培养全面型优秀人才的重要使命,而思政教育应贯穿高校人才培育工作始终,即在高校基础理论知识与专业实践教学中融入思政教育理念,并促其教育教学科学化。2022年1月6日,教育部举行2021—2025年高校思想政治理论课教学指导委员会成立大会暨工作会议,会议分析研判了当前高校面对的新形势和新任务,指出在新的历史方位和时代课题面前高校思政教育应激浊扬清、立破并举,继续提质增效,为推动建设高质量的高等教育体系指明了方向。 相似文献
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为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理论、价值观及科学的世界观,提升思想政治的觉悟能力与道德修养。 相似文献