在植物学教学中实施素质教育的思考

本从高等教育实施素质教育的角度，论述了植物学教学不仅要传授知识技能，更要注重学生思想和价值观念的形成。从传授知识到认识规律、认同观念，实现植物学教学目的的提升；挖掘植物学所蕴含的丰富的德育资源，实现植物学教学与德育的融合；同化植物生态规律，实现植物学教学中科学精神与人关怀的统一。     

浅谈怎样写好植物学教案

结合植物学课程特点，通过教学实例论述了植物学教案的写作方法。并就植物学教学过程中常遇到的问题及其解决的方法进行了探讨。     

中美高校植物学研究生专业培养的比较

完善的研究生培养机制是培养高素质人才的保证。文章介绍了美国犹他州立大学植物学专业的研究生培养机制和课程设置，探讨了美国高校植物学专业教育的特色，分析了与我国植物学研究生教育的差异，并就此提出建议。     

《植物学》课程模块式教学研究与实践

介绍了植物学理论课、实验课和实习的教学改革内容，探讨了植物学的教学辅助手段。     

贯彻启发式教学原则,提高植物学的教学效果

本根据植物学课程的特点以及多年来的教学体会，总结了作在植物学讲授、实验和实习中贯彻启发式教学原则创设问题情景、采用比较法、理论与实践相结合等方法，引导学生思考问题、分析和解决问题，使学生深刻理解并掌握了植物学基础知识，收到了良好的教学效果。     

植物学课程多媒体课件的制作及其在教学中的应用

介绍了植物学课程多媒体课件制作的原则及制作，最后阐述了多媒体课件在植物学课程教学中的应用。     

职业学院植物学教学的课程改革探究

植物学是生物学的分支学科，通过多年的教学实践，结合长治职业技术学院的实际情况，重点从4个方面对植物学教学方式进行了改革探索。     

早春棚栽黄瓜品种的不同生长性状比较试验

试验利用6个早春大棚栽培的黄瓜品种，比较其植物学特征和产量性状，得出以下结论：津优1号黄瓜植物学性状和产量最好，适宜在黑龙江省栽培。     

提高植物学课程教学质量的几点体会

该文从兴趣培养、教学方法、教学内容、实验教学和野外实习5个方面入手，阐述了提高植物学教学质量的做法和体会，以期为进一步提高植物学的教学质量提供参考。     

比较教学在植物学教学中的应用

在植物学教学过程中采用对比、类比、排比、借比等比较教学的方法有利于激发学生学习兴趣，使学生系统、全面掌握植物学知识，从而提高教学效果。     

磁化肥在甜菜上的应用试验

通过试验研究了磁性复合肥对甜菜的产质量和植物学持性的影响，结果表明，磁化肥对甜菜具有良好的产质量效应，同时也可改善甜菜的植物学特性，为推广应用提供了科学依据。     

“自主管理”与课程建设

结合植物学课程建设，通过几年的摸索，在植物学常规教学仪器和教学活动的管理中，我们采取了“自主管理”模式，提高了教学效率，取得了很好的教学效果。本文探讨了“自主管理”和课程建设的关系问题     

关于蓝莓植物学特性的研究

本文为了满足我国广大果农发展蓝莓之需要，详细介绍了关、日等国家对蓝莓植物学特性的研究情况，论述了蓝莓植物学特性与其种类、品种及栽培管理技术的相关性。     

提高《园林植物学》教学效果探析

通过培养学生学习《园林植物学》的兴趣，改进教学方法与教学手段，选用适宜的教材以及对学生能力培养提出适当的要求，使学生喜欢学习园林植物课程并能达到园林植物学课程学习对学生能力要求的标准。     

洛阳引种金叶接骨木研究初报

一、植物学特征 （一）植物学分类地位。金叶接骨木（Sambucus canadens is varaurea）是忍冬科接骨木属的落叶灌木，原产加拿大东部和美国东北部，是加拿大接骨木（Sambucus canadensis）的彩色叶变种。     

新时期高职高专《园林植物学》实践教学改革与探索

结合新疆实际，通过对《园林植物学》实践教学改革必要性的阐述，确定建立全新的行动导向式园林植物学项目教学模式的课程体系，将理论与实践有机地结合，将课堂教学与实践（实验）教学合二为一，从而实现实践教学与课堂教学的同步进行，建立了有效的理论与实践一体化的教学模式。同时优化了《园林植物学》野外实习，对考核方式进行了改革，使学生们真正明白过程学习的必要性以及学习过程中职业核心能力培养的重要性。     

农业院校植物学实验教学改革的思考与实践

植物学是高等农业院校植物生产类专业的重要基础课之一,植物学实验是植物学整个教学过程不可或缺的关键环节。但是,传统的植物学实验教学方式存在种种弊端,难以适应植物学科的发展和高校素质教育的需要。植物学实验教学方式的改革主要应包括：将植物学实验单独设课;加强植物学实验室硬件建设;更新植物学实验教材、整合实验内容;真正发挥教师的示教作用、在教学中积极应用多媒体技术和显微互动系统,竭力实现师生互动;建立完善的植物学实验课程考核体系。     

双语教学在植物学教学中的探索与应用

植物学是高等院校农学类各专业的基础课之一。植物学双语教学对紧跟国际植物学学科前沿、促使植物学教学内容与国际接轨具有重要意义。针对植物学课程改革和实践,该文从教学内容选择与安排、教学手段与方法改革、注重教学评价对双语教学在植物学教学中的探索与应用进行了分析。     

菊芋种用块茎对比试验

本试验就菊芋切块播种与整块播种对产量及植物学性状的影响进行了研究，结果表明，菊芋整块播种从株高、光合叶面积、块茎大小、单株重、单株块茎数等植物学性状及产量方面均优于切块播种，且增产。     

电化教学方法在植物学实验教学中的应用

一、传统的植物学实验教学方法和手段的弊端1. 随着专业课程的发展，植物学的教学时数被逐渐压缩，实验教学任务也被局限在与理论课内容相重复的范围之内。一些专业要求很强的实验技能和方法如“切片制作”、“植物标本采集和制作”等,就没有时间安排。2. 植物学实验教学主要是通过光学显微镜对制片进行观察，教师很难通过挂图和语言将每个学生在显微镜下的视野统一到某个具体的结构，教师疲于辅导却仍然达不到较好的教学效果，因此也就很难达到帮助学生掌握理论课教学内容的目的。3. 植物学实验教学重复理论课的劳动,在方法上基本上…