培养学生在计算机课堂上的学习兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总足力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。计算机学科对中专学生来说，有一种油然而生的自发兴趣。要使中专学生的自发兴趣在时问和空问的考验中成为永恒或更加高涨，就需要教师的智慧了，计算机课程是一门技能课，比较枯燥乏味的，但足我们不能把枯燥乏味带给学生，使学生对学习计算机课程失去兴趣，我们要使学生们学习得有兴趣，让他们在快乐中学习。本人在不长的教学实践中，有几点体会。现在就如何培养中学生在计算机课的学习兴趣来谈谈自己的看法。     

如何在课堂上培养学生的发问意识

古人云：＂小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。＂在课堂学习中,学生能否发现并提出问题,直接关系到该生能不能开始创新活动。因此,教师在教学过程中需要思考如何启发、引导学生发现问题并提出问题,     

在生物教学中如何培养学生的创新精神

培养学生的创新精神,是新课程改革的重要目的之一。在高中生物教学中,通过实施自主课堂,培养学生的创造性学习精神;以生物课本为载体,使学生形成创造性思维;以＂奇思妙想＂为起点培养学生的创新精神。     

新课堂教育实验下学生数学学习兴趣的培养

新课堂教育就是要以学生为中心,将课堂还给学生,真正让学生成为学习的主人,教师要引导学生去主动地探索知识的来源,体会知识的形成过程,构建符合自己思维模式的知识结构.在数学课堂教学中,教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计每一堂课,通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流、让学生尝试成功等途径来培养学生学习数学的兴趣,促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习,从而更好地达到获取知识、发展能力的目的.     

初中生物高效课堂建设中学习目标的制定

随着教育体制的不断改革创新,初中生物课程的教学也需要融入新时代的价值观与思想体系,对课堂教学方式进行创新,以提升教学效果,而高效课堂建设就是重要的教学模式创新之一,有必要进行科学的推广。在这种背景下,探究如何制定学习目标,以求为教师更好地开展生物高效课堂教学活动提供必要的借鉴与参考。     

试析美术课堂上学生学习兴趣的培养

笔者经常听到这样的问题:怎么那么多同学都喜欢上你的美术课?你一不骂、二不罚,而课堂纪律却特别好,学习的学习兴趣也很浓,是不是有什么绝招?其实,在教学中,教师只要灵活采用教学方法,注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审     

生物教学中学生学习兴趣的激发

中学生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣,因为兴趣是学生学习的动力,科技方法创造潜能,兴趣能促进学生的智力发展。阐述了激发学生学习兴趣的重要性,重点介绍了激发学生学习兴趣的具体方法,为今后的生物学教学提供了重要的借鉴意义。     

快乐教学在课堂中的运用

教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握基础知识的愿望。”心理学研究表明，在愉快和谐的气氛中，学生心情舒畅，大脑皮层处于兴奋状态，接受信息、处理信息特别迅速和敏锐，这时他们积极参与教学过程，勇于发表不同的见解，进行创造性学习。因此，在教学过程中教师应采用各种方法创造开心愉快的课堂教学环境，充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，实现愿学好学乐学，使学习成为一件愉快的事情。     

小议生物课堂导入法

教学是一门艺术,完美的课堂教学需要讲究导入的艺术。好的导入可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,调动学习的积极性。文章结合高中生物教材,介绍了生物课堂教学导入的一些方法。     

浅议促进学生主动参与课堂学习的策略

课堂是教学活动的重要环节,是师生共同活动的舞台。在课堂教学中,教师要积极引导学生主动参与学习,通过创设和谐氛围,以趣激学;创设操作情境,以动激思。引导学生的发散思维,提高学习效率,培养创新意识。使学生真正成为课堂教学的主体,促进学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观等方面得到全面、充分和自由的发展,最终实现教学的目的。     

浅谈如何在课堂教学中激发高职学生英语学习兴趣

提高高职学生的英语学习兴趣,在课堂教学中培养其学习兴趣是重要的一环。在课堂教学中培养和激发学生的英语学习兴趣,要力求课堂教学内容新颖,采用多种教学形式,促使学生保持良好的学习状态,进而营造愉快轻松的课堂学习氛围。     

翻转课堂在大学教与学中的方案设计

从大学的教与学的双主体角度,结合教育学的理念,设计了三段式的翻转课堂教学模型;运用思维导图方法进行了翻转课堂的学案设计,提供了一种翻转课堂在大学教学中运用的新思路。     

《海洋生态学》课程教学改革研究

《海洋生态学》是我校海洋生物学专业研究生的一门专业基础课程。结合我校相关科研项目,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,对课程进行了初步改革。教学与科研相结合,以科研带动教学,注重培养研究生的科研能力和创新能力,以满足社会经济的发展对高层次专业人才的需要。     

结合分子生物学课程对大学生进行双语教学的尝试

主要从分子生物学双语教学的必要性和意义入手,对双语教学实施过程中影响教学效果双语教材的选择、双语教学的方法和手段这两个方面进行全面分析,同时指出了分子生物学双语教学面临的问题,为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。     

高校课堂教学中多媒体应用的问题及对策

随着信息技术的迅速发展，多媒体技术在高校课堂教学中发挥了积极作用。多媒体教学具有传统教学所没有的优势，但在教学过程中，仍然存在着教师认识不足、课件制作水平不高、师生互动交流不够等问题。本文结合教学实践，针对这些问题提出了一些建议。     

浅谈提高发育生物学教学效果的途径

根据发育生物学课程的特点,针对该课程教学过程中存在的问题,从培养学生的创新精神与实践能力出发,本文提出了更新教学内容、优化知识结构、改革教学方法和教学风格的具体措施。     

案例教学结合雨课堂在动物寄生虫病学课程的应用

动物寄生虫病学是河北北方学院动物医学专业必修课,课程内容主要是介绍以动物为宿主的各种寄生虫以及由寄生虫的寄生所造成的各种寄生虫病。本文介绍了案例教学与雨课堂结合在动物寄生虫病学课程中的应用、存在的问题以及应用前景,以期为动物医学专业相关课程的教学提供参考。     

从学习方式问卷调查看课堂教学

如何使学生外语学习由被动变主动 ,使不同课堂教学手段与学生自主学习有效结合起来 ,这一直是外语教师关注的问题。作者通过学习方式问卷调查 ,对学生的学习特点与要求加以分析 ,并据此就英语课堂教学方法和手段提出一些思考和建议。     

木兰属植物分子生物学研究进展

木兰属是木兰科最具代表性的属,几乎包括了木兰科各属的共同特征,有必要开展更多的研究。对运用分子标记解决木兰属植物系统进化以及遗传多样性等方面的研究进展进行了总结,并指出应通过分子辅助育种为木兰属植物的选择育种和开发利用开创一条捷径,以及应加强对木兰属植物进行遗传图谱构建相关方面的研究。     

提高学生学习分子生物学兴趣的策略

分子生物学对生命科学的发展起着重要的作用,它是高等农业院校重要的专业基础课之一,具有理论性强,内容抽象和不容易理解等特点,学生容易感到枯燥乏味.笔者强调要精心设计绪论,结合重大科学事件进行讲解;结合诺贝尔奖工作成就激发学生利用各种资源查找和阅读有关资料;结合多媒体教学工具,充分利用网络资源,调动学生的多种感官,吸引其注意力;以科学促教学,通过成功的体验激发学生的学习兴趣;注意知识点与实际生活、学生就业的结合.