共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
根据旅游市场对人才的需求,以强化学生的实践能力为突破口,通过加强师资队伍建设、构建合理课程体系和强化教学实习和社会实践两个教学环节,积极探索适应市场需求的旅游人才培养模式,使学生的考研率、第一志愿录取率、毕业生一次签约率逐年攀升,就业率达到100%。 相似文献
2.
农村中职旅游教育的培养目标和社会对旅游人才的素质要求,必然随着社会和时代的发展做出调整,文章就农村中职旅游专业人才培养模式进行了探讨。 相似文献
3.
旅游业作为一个新型的朝阳产业,正越来越多地受到人们的关注。如何培养其“复合型”、“通用型”的旅游管理人才,是高职院校面临的一个紧迫问题。本文论述了旅游市场对旅游管理人才的素质要求,并提出了重新认识培养目标、科学设置学科体系、重视师资建设和加强校企联合等培养这类人才的措施。 相似文献
4.
廖宜静 《安徽农业大学学报》2010,(6):113-117
随着金融业的市场化、国际化发展,金融人才成为金融机构提高竞争力的关键因素。高校是培养金融人的基地,人才培养模式直接决定了金融人才素质的高低。在总结新型金融人才所具备的素质基础上,分析高校金融人才培养现状,探讨人才培养中存在的问题,从改革课程体系和教学内容、改革教学方法和教学手段、改革实践教学方法和模式等方面提出高等院校金融人才培养的措施和建议。 相似文献
5.
6.
7.
8.
重新审视人才培养质量,理清现阶段高等教育质量观和质量标准有助于形成符合学校特点的"3、4、5、6"人才培养理念。为把这种理念灌输到人才培养的全过程中,天津农学院进行了一系列改革,对学生进行人才素质测评,构建了因材施教与拔尖人才培养模式,着力推进教学管理改革与创新,取得了可喜的效果。 相似文献
9.
10.
针对地方本科院校园艺专业人才培养模式存在的问题,根据地方园艺行业对应用型园艺专
业人才需求,进行了园艺专业“四段式能力递进”人才培养模式的探索和实践,提高毕业生园艺专业技
术的应用能力,为园艺行业培养高素质应用型的专业人才。 相似文献
11.
12.
浅论高职院校图书馆复合型人才的开发与管理 总被引:1,自引:1,他引:0
从高职院校图书馆发展的角度,论述了高职院校图书馆急需复合型人才,复合型人才应具备的素质和能力,以及开发管理复合型人才的措施. 相似文献
13.
14.
以内蒙古师范大学为例,分析了创新型培养模式的内涵与特点和面向农业现代化的创新型人才培养的现实要求,在此基础上提出了构建面向农业现代化的创新型人才培养模式的理论基础和构筑条件. 相似文献
15.
大众旅游时代需要“旅游+英语”复合型人才,以适应国内国际双循环的市场新格局。通过分析国内旅游产业的新形势,明晰“旅游+英语”复合型人才的需求特征。针对产教融合面临合作“深水区”、人才培养“定位模糊、模式单一”等问题,从教育供给侧角度,五维度创新育人路径,包括多平台丰富校企培养方式、构建多模块课程体系、强化课程资源开发、构建全方位实践体系、强大复合型师资队伍。最后提出构建产教融合生态机制等建议。 相似文献
16.
强化实验室建设培养高职应用型人才 总被引:1,自引:0,他引:1
杜娟 《河北北方学院学报(自然科学版)》2007,23(5):72-74
高职院校实验室建设,对于培养合格的应用性人才,起着重要作用.针对重视不够、观念陈旧、投入不足、队伍不稳的情况,高职院校要以培养学生动手能力为核心,切实提高思想认识、稳定实验队伍、加大经费投入、改善实验条件. 相似文献
17.
实现高职教育和人才市场的有效对接必须创新高职教育集团,实现产学研一体化和集约化办学.依据其内部结构特点,职教集团可以分为三类模式,一是外协模式,二是统筹模式,三是股份制模式.目前在我国普遍采取的是政府统筹下的混合模式,其运行的机制有趋同性.创新发展的关键在于突破体制瓶颈,实现各主体利益均衡. 相似文献
18.
从农业企业急需的专业营销人才、农业企业对营销人才需求量、农业企业能提供的工作岗位、农业企业更喜欢录用的农类营销人才学历、农业企业对农类营销人才工作经验的要求、农业企业对农类营销人才的素质要求等6个方面,对农业企业对农类营销人才的需求特点进行了调查。分析了农类高职营销人才培养模式存在的问题,主要是专业特色不明显;供需矛盾突出;与农业企业实际需求脱节;实践能力培养形式单一。在此基础上,以温州科技职业学院为例,提出了"营销技术+技术营销"复合型人才培养新模式,并构建了基于职业岗位导向的"农"字特色课程套餐体系,同时与当地农业龙头企业进行了融合性的校企合作。这种人才培养模式的改革有利于为农业企业尤其是中小农业企业输送"适销对路"的农类市场营销人才,提升中小农业企业的综合竞争力,服务地方经济,促进现代农业及我国"三农"的发展。 相似文献
19.
20.
陆群 《安徽农业大学学报》2006,(4):91-93
专业建设是高职院校提高办学效益的首要任务,本文力求从人才培养目标定位与人才培养方案的确立、建立相应的课程体系、教材与师资队伍、实践教学体系的建设等六个方面来探讨专业建设过程的几个重要环节。 相似文献