甘肃省中高职课程衔接存在的问题与对策研究

随着高职教育的迅速发展和中职学生报考高职学校禁令的废除,甘肃省在中高职教育衔接方面进行了积极实践,然而,在中高职课程衔接方面还存在专业理论课设置重复,文化基础课脱节,课程标准雷同等问题。本文针对上述问题,通过成因分析,借鉴国外的经验,提出了具体的对策与建议。     

浅谈中、高职英语教学的衔接

从高职教育的性质和培养目标出发，根据中职与高职英语教学的不同要求，在高职实验班教学中进行了侧重听说，引导学生自学，着重应用和着重发展性教育、打破滞后性教学的尝试。同时在教学内容渗合和学生学习能力转换等方面也作了积极的改革和实践。     

中职与高职衔接：西藏高职教育可持续发展必由之路

提高技能型人才培养的社会适应性是西藏中高职衔接的主要目标。基于对于高职衔接基本内涵的把握,结合中高职衔接的理论和现实依据,西藏可持续发展高职教育的重要途径,一是借鉴国内外成功经验,选择适合西藏高职发展的学制衔接模式;二是结合藏区职教发展现状,探索贯穿西藏职业教育的要素衔接途径。     

中高职教育畜牧兽医专业课程体系的构建与衔接

中等职业教育与高等职业教育的衔接涉及到专业设置、培养目标、培养模式、课程体系等诸多方面。本文以中高职畜牧兽医专业课程体系的构建与衔接为例,对中高职课程体系衔接存在的问题进行探究,并提出解决问题的思路与措施。     

自学考试与中等职业教育衔接的课程体系研究

课程体系衔接是高等教育自学考试与中等职业教育衔接的落脚点,是深化自学考试教育改革的关键。本文从课程体系建设的角度出发,提出课程体系衔接的基本原则,并以此为基础拟构建现代农业经营管理专业的课程体系框架,为两者新的衔接点的形成奠定基础。     

基于态势分析模型的农业高职院校中高职教育衔接研究——以湖南生物机电职业技术学院为例

中高职教育衔接是当前中国职业教育发展中的热点问题。以湖南生物机电职业技术学院为例,利用态势分析模型,以SWOT分析矩阵为分析框架对农业高职院校中高职教育衔接的优势、劣势、机会和挑战进行研究。据此提出相关战略对策:优势-机会策略,发挥内部优势,抓住外部机会;劣势-机会策略,利用外部机会,改进内部劣势;优势-挑战策略,利用内部优势,应对外部挑战;劣势-挑战策略,克服自身劣势,迎接外部挑战。     

中高职教育衔接问题及对策研究

针对当前我国中等职业教育和高等职业教育衔接存在的人才培养目标定位模糊、专业设置衔接脱节、课程设置衔接不合理、招生制度不完善等问题,提出明确定位人才培养目标、加强中高职专业衔接、构建中高职衔接课程体系、改革招生考试制度等措施,推进中高职有效衔接以合理构建现代职业教育体系。     

中高职衔接课程体系一体化研究——以计算机专业为例

本文以计算机应用专业3+2模式为例,以岗位职业能力提升为核心,从对课程衔接进行整合、修订中高职课程教学程序、构建以学生为本位的课程体系、按照纵向内容衔接与项目案例螺旋式内容相结合等方面,探讨了构建中高职课程衔接体系一体化的路径。     

职教集团视域下基于课程论的中高职课程衔接研究

职教领域中课程衔接是中高职衔接最有效的实现路径和技术手段,现代课程论弥补了中高职人才定位论的客观瓶颈,并为中高职调和的有效衔接找到突破口。针对目前中高职课程衔接中存在的缺乏系统化和完整性、课程设置重复、内容死板缺乏沟通等问题,提出多方参与、课程外部因素与内部结构有机融合、课程设置模块化系统性和培养学生职业能力为核心等开发对策。     

“项目进课堂”导师制的中高职衔接培养模式研究

大力发展职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,其中中职升高职是职业教育发展中的一个重要环节,项目进课堂式的导师制能有效的搭起衔接中高职的桥梁,高效推动学生知识和技能水平的提高。     

中高职一体“现代学徒制”模式思考与实践

本文针对中高职招生和“现代学徒制”人才培养现状,分析了存在问题,并设计了现行 政策下可操作的5 年制中高职一体“现代学徒制”人才培养模式和未来可尝试的两种模式。     

农业现代化背景下中职农业职业教育研究

科技水平的进步和经济增长,使得我国农业由人力劳作的原始作业模式迈向机械化生 产的现代化农业生产模式。农业开展现代化农业建设,离不开高素质的一线农业从业者。笔者 主要研究现阶段中职农业职业教育的现状和不足之处,提出发展中职农业职业教育的对策,以期 帮助中职农业职业教育从业者扩展教学途径。     

大众化后高等职业教育办学观的研究

本文提出并阐述了大众高等教育阶段,高等职业教育的办学观是树立特色化、品牌化办学意识,坚持多元化、多样化办学观念,坚持产业化、社会化办学方向,推进国际化、合作化办学进程。     

高职院校图书馆馆员继续教育探索

随着科技的发展,在市场经济商品意识以及其他因素的影响下,高职院校图书馆馆员的知识结构以及服务意识,职业道德等受到严重冲击,高职院校图书馆馆员接受继续教育显得尤为重要.只有通过继续教育,高职院校图书馆才有可能摆脱重组后高素质专业人才的匮乏,才能更好更有效地为教学和科研提供优质服务.     

中职生礼仪教育策略探讨

阐述了中职生礼仪教育的基本内容及其价值,提出了礼仪教育的方式方法,并认为抓好宣传工作,拓宽自主性的校外实践活动,以及学校和学生家庭内外结合,优化育人环境能形成礼仪教育合力,更好地提高礼仪教育实效。     

高职教育考试考核改革的思考与实践

考试考核改革是教育教学改革的先导,起着"指挥棒"作用。文中通过分析高职院校学生现状及考试考核现状,提出考试考核改革新思路,把"考"作为一种"教"的手段,分解到课堂内,充分发挥其导向作用,理论考试考核以设计方案为主,技能考试应以标准参照式为主,引导调动学生学习主动性、积极性。     

浅议高职教育的教材建设

针对高职教育教材现存的问题，应深入研究．探索高职教材建设的基本原则，突出特色，顺应高职教材的发展趋势，采取切实可行的措施，抓好高职教材建设，进而提高高职教育人才培养质量。     

论现代农村经济社会对中等农业职业教育的新要求

随着新农村建设和现代农业的发展、土地流转体制改革和规模经营等农业与农村经济发展的历史性转变,大量的农业产业工人、农民经纪人、新型农场主等将应运而生,为农村培养急需人才和新型农民已迫在眉睫。但目前中等农业职业教育与现代农村经济社会的发展有许多不相适应的地方,要加快中等农业职业教育的发展,应尽快理顺管理体制,强化政府职能;启动农业职业教育立法;制定激励政策,鼓励中等农业职业学校招收半农半读学生;强化农业产业就业准入制度,加快推行职业资格证书制度;加大支持力度,制定实施中等农业职业教育振兴计划,扩大农业类专业招生规模。