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就业质量是关高等职业院校的生存与发展。通过对调查数据的分析,结果表明:高职艺术设计类毕业生就业率高,但工作收入、专业对口率等就业质量的表现不尽人意,亟需提高。随后,提出了从"业"字上下工夫、一个能力上做文章、打造"两个"教师团队三个方面进行探索研究,以提高艺术设计类毕业生就业质量。 相似文献
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移动互联网环境下,高职院校学生的学习生活方式发生了巨大变化,给党建工作也带来了新的挑战。梳理了目前高职院校学生党建工作存在的问题,探讨如何综合运用互联网技术的理念和手段,构建"互联网+"背景下高职院校学生党建工作的新模式,以期提升高职院校学生党建工作的质量和水平,全面推进高职院校学生党建工作的发展。 相似文献
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基于当前高职院校教职工基层党支部组织生活质量不高的现状及原因分析,就创新组织生活形式、内容等提出了六个方面的建议,以期达到提高高职院校教职工基层党支部组织生活质量的目的。 相似文献
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学风建设工作是当前农业类高职院校教学工作的中心,学风的好坏不但直接影响到学生的健康成长和发展,而且直接影响到学校的人才培养质量和可持续发展.本文分析了目前农业类高职院校学风建设存在的突出问题,并从加强思想教育、端正学习态度、深化教学改革满足学生求知需求,发挥大学生的主体作用;加强教师职业道德建设,发挥教师的主导作用;重视学生工作,发挥管理育人、服务育人作用等几方面提出了促进良好学风形成的有效途径及对策. 相似文献
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《辽宁农业职业技术学院学报》2021,(6)
新时代高职院校教师党支部是党联系广大教师的桥梁和纽带,是教研室的政治核心,是高职院校完成立德树人根本任务的重要保障。推进党建和业务双融合、双促进,是新时代高校教师党支部发挥基层战斗堡垒作用的重要发力点。针对当前高职院校教师党支部存在的党建和业务工作"两张皮"现象,在分析高职院校教师党支部的特点和教师党员思想现状的基础上,提出新时代高职院校教师党支部强化思想观念引导、创新工作机制、注重"头雁"培养、完善监督考核机制四条推进党建与业务工作双融互促的实现路径。 相似文献
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新时期高职院校学生工作特点与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
蒋锦标 《辽宁农业职业技术学院学报》2007,9(1):45-47
从价值取向、思想素质、日常行为及心理素质和学习现状等方面,分析了高职院校学生的特点;从工作队伍、工作方式方法等方面分析了高职院校学生工作的现状;提出了高职院校学生工作对策,并结合工作实际探讨了新时期高职院校学生工作的基本原则和具体做法。 相似文献
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高职院校教师的职业能力是高职人才培养质量的关键。近年,农业高职教育的发展对其教师的职业能力不断提出新的要求,迫切需要一支具有较强职业能力的师资队伍。分析了目前农业高职院校教师职业能力方面存在的主要问题,并结合实际,提出了培养提高农业高职院校教师职业能力的措施。 相似文献
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于强波 《辽宁农业职业技术学院学报》2020,22(3):56-58
从工匠精神的内涵与外延、工匠精神视域下高职教师"工匠精神"培养现状分析、工匠精神视域下农业高职院校教师培养有效策略三个方面,对农业高职院校教师工匠精神培养路径进行了论述,以期为农业高职院校教师的职业发展路径提供可参考的建议。 相似文献
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关于高职院校专业教研室建设的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
专业教研室是高职院校的基层教学组织和研究组织,直接关系到教师素质的培养与提高,关系到学校的人才培养质量。目前,我国高职院校专业教研室建设存在教研活动内容陈旧、教科研关系处理不当、师资队伍不够合理、经费保障不足、权利和义务不对称等问题,应该从制度、师资队伍、工作职能等方面大力加强专业教研室建设。 相似文献
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《辽宁农业职业技术学院学报》2021,23(5)
高职院校教师党支部在规范化建设方面还存在着工作不规范、组织生活乏味、教学党建"两张皮"、支部引领作用发挥不够等现象。针对这种情况提出规范化建设途径,进而提升教师党支部的建设水平,充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用。 相似文献
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教师聘任制已成为公办高职院校人事制度改革的内在需求和主要方向,也是棘手难题。在分析公办高职院校实施教师聘任制现存的问题及产生根源的基础上,为推进公办高职院校教师聘任制的改革,从思想观念、岗位管理、竞争机制、绩效考评、分配激励、社会保障等方面进行了思考并提出建议。 相似文献
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从高职英语教师自身发展出发,结合高职院校的实际情况,针对高职英语教师专业发展的途径及现状、教学手段、自我专业发展需要和专业发展的氛围、反思性教学等方面的内容做了理论探讨,指出了教师专业发展中存在的一些问题,并提出高职院校须建立一种以促进教师专业发展为目标,以教师专业发展为主要内容的教师培养体系,以促进高职院校教师社会地位和专业地位的确立. 相似文献
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李明琦 《北京农业职业学院学报》2019,33(3):64-70
高职院校教师职业幸福感对高职教育发展意义重大。通过对186名教师开展问卷调查及45名教师进行深度访谈,发现北京地区高职教师职业幸福感具有职业安全感降低、对工作过程体验满意度中等偏上、对家庭生活满意感中等偏上和幸福感与性别、年龄、职称等因素无显著相关关系的特点,课堂教学是高职教师感受快乐最多的工作内容。高职院校可以通过完善管理制度、加强学生管理、为教师提供多种展示能力的平台、加强人文关怀等措施提升教师的职业幸福感。 相似文献
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高爽 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(3):31-33
探讨了高职院校教学制度的概念内涵,指出了高职院校教学制度存在教学管理制度缺乏特色性、教师教学制度缺乏合理性和学生学习制度缺乏科学性等具体问题,并从创新教学管理制度,改革教师教学制度和完善学生学习制度等三个方面,阐述了优化高职院校教学制度的具体途径。 相似文献
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高职院校办学以培养高端技能型专门人才为发展方向,以提高质量为核心,提高教学质量离不开教师课堂教学,课堂教学质量在一定程度上取决于备课质量。本文从"备内容"、"备方法"、"备结构"、"备教具"等维度对高等职业教育备课质量标准进行研究,以便对教师备课质量进行评价时有标准可依。 相似文献
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分析了农业类高职院校多维增值评价体系的内在逻辑,从教学质量、教师发展和学生成长三方面构建了多维增值评价体系,通过价值融合、评价治理、四个转变、平台构建四方面进行实践,提出了农业类高职院校多维增值评价体系构建的意义,为有效衡量农业类高职院校在教育质量、教学效能、人才培养等方面的培养效果提供参考,也为农业类高职院校高质量发展提供有力支撑。 相似文献