德国的农业教育学校

德国的农业教育学校农业部教育司孟凡德国的农业教育分初级、中级、高级三类学校，有下列４种：１．农业职业学校农业职业学校受州农业行会的管理，业务受州、县教育部门管理。农业职业学校同其他行业职业学校学制—样，培训时间为３年，按６个学期分段进行。第—阶段主要...     

全面培养学生职业能力夯实职业学校学生就业基础

2005年11月《国务院关于大力发展职业教育的决定》对职业学校提出了“要以就业为导向,深化职业教育教学改革“的要求,为中职学校就业工作提出了新的指导思想和要求。提高学校就业率与就业质量的关键是做好职业指导工作。那么,如何做好中职学校的职业指导工作,如何使学生学会做人,学会技术,学会择业,学会创业,学会合作,学会感恩的本领显得尤为重要。通过长期的职业指导工作实践,我们体会到应从加强学生的思想素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技     

德国、英国的农业职业技能鉴定

一．德国的农业职业教育 德国的农业职业教育培训主要采用“双元制”模式,即在公立的职业学校和有资格的农场分别学习,而以农场学习为主。学习年限一般为3年或3年半。“双元制”职业培训学校是州一级的国家机构,由州政府管理并提供经费,在莱法州共有4所这样的农业职业培训学校。     

浙江省三门县职业中等专业学校

浙江省三门县职业中等专业学校是一所融学历教育与非学历技能培训为一体的国家级重点职业学校,2011年列入第二批"国家中等职业教育改革发展示范建设项目学校"。学校创办于1983年,前身为三门农技校。历经"两次搬迁、三次创业",2003年升格为国家级重点职业学校。学校下辖城关、健跳、亭旁三个校区,占地203亩,教学班96个,有先进的实验实习场室52个,仪器设备总值达3088万元。学校现有在校生4476人,教职工     

嵊州市中等职业技术学校特色办学成果累累

嵊州市中等职技校是嵊州市规模最大的一所职业技术学校。该校1995年被评定为首批“省一级重点职业学校”,并在3月份被省综治委、省公安厅、省人保公司联合评为省级治安安全单位。嵊州市中等职业技术学校办学20年来规模不断扩大。学校领导一直自加压力,负重奋进。近年来,学校滚动发展,占地面积由原先的37亩发展到现在     

在韩国--感受茶的芬芳

南昌女子职业学校在2002年5月25日，应邀参加韩国茶道协会在济州岛西归浦市举办迎接世界杯国际茶文化交流大会。中、日、韩三国茶艺表演交流，此次的交流是南昌女子职业学校自从1992年创办以来，第一次赴韩国进行国际茶文化交流。时隔两年，2004年5月5日，南昌女子职业学校再次被邀请参加韩国宝城郡主办的第30届宝城茶乡节，第三次韩、中、日三国茶文化交流大会。宝城位于全罗道西南，也是韩国最西南的城市之一。宝城在韩国是出产绿茶最多的茶乡，为了促进茶叶产业的发展与弘扬茶文化，每年都举办茶乡节。     

2008年教务处工作计划

2008年是学校“第三步发展规划”起步年,是保证学校“十一五”规划顺利实现的关键年。教务处工作将以党的十七大精神和高等教育理论为指导,紧紧围绕学校第三步发展战略和2008年整体工作部署,继续配套完善以“考教分离”为主要内容的各项教学改革,以强化教学管理为主线,完善管理制度、创新管理机制、完善管理措施、加大管理力度,以科学的管理体制和运行机制促进教育教学质量的全面提高。重点做好如下工作：     

浅谈灯塔市新型职业农民科技培训工作

从2016年至今,灯塔市已连续4年承担新型职业农民培育项目,灯塔市农业广播电视学校被灯塔市农业农村局确定为新型职业农民培育机构。整个培训我们以新型职业农民经营主体带头人培育为主,主要参加生产技能、经营管理培训。所谓新型职业农民是以农业为职业、具有相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。这就意味着“农民”是一种自由选择的职业,而不再是一种被赋予的身份。通过培训提高一批、吸引发展一批、培育储备一批,加快构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍。农业科技培训是广大农民与先进的科学技术间的桥梁和纽带,新型职业农民科技培训工作在推进农业现代化建设方面发挥着重要作用。     

辉县市第一职业中专简介

辉县市第一职业中等专业学校位于风景秀丽、环境宜人的太行山南麓,石门河畔,1992年被国家教委认定为河南省重点职业学校。2004年被省阳光工程办公室认定为阳光工程培训基地, 2006年被省信省厅、教育厅认定为河南省电子行业特有工种培训基地。学校在省、市领导的关心及大力支持     

历经风雨 终见彩虹——昆明市农业学校建校50周年巡礼

2008年9月9日,昆明市委、市政府,省市农业、教育部门领导、主管局领导,4所即将筹建高职院校的中专学校,昆明市农校的历届校友、在校师生数千人欢聚一堂,隆重举行昆明市农业学校、昆明铁路机械学校、昆明市财经商贸学校、昆明市卫生学校筹建昆明园林园艺职业技术学院、昆明铁道机电职业学院、昆明卫生职业教育学院、昆明商贸职业学院的授牌仪式,庆祝昆明市农校50周年华诞和第24个教师节。     

澜沧县新型职业农民培育的实践探索和对策探讨

2016年有文件提出"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民",2017年又有文件指出"开发农村人力资源,重点围绕新型职业农民培育,农民工专业技能提升……培养适应现代农业发展需要的新农民"。为进一步提升澜沧县新型职业农民培育能力,本文从几年来实施新型职业农民培育的探索实践、主要做法、存在问题和主要对策等方面进行分析探讨,以期对新型职业农民培育起到促进作用。     

中专学校在发展高职教育中应实现5个突破

随着我省“科教兴省、经济国际化和区域经济共同发展”三大战略的实施，尤其是近年来现代化建设步代加快，对职业技术人才的规格和素质提出了更高的要求，迫切要求培养一大批专业复合型、外向型、应用型的高级职业技术人才。从１９９６年起，根据我省农业、农村经济发展的需要，江苏省农林厅直属苏州农校、句容农校、省牧校３所学校开始试办５年一贯制和“３＋２”学制的高职班。今年６月份，经省政府批准，苏州农校、省牧校均已升格为职业技术学院，意味着学校培养对象从以中职人才为主体转向以高职人才为主体。这对办了几十年中专教育的中…     

面向“三农”把农业职业教育办出特色(摘选)

突出农业职业教育的特点,办出农业职业教育的特色,是各类农业职业学校在办学过程中应有的共识。办出农业职业教育的特色,对于农业职业学校的改革、建设和发展具有十分重要的意义。探讨农业职业教育特色,必须以面向“三农”(农业、农村、农民)为着眼点。这     

王家扬会长视察南昌女子职业学校茶艺队

王家扬会长视察南昌女子职业学校茶艺队（本刊讯）１９９８年４月１７日夜晚，中国国际茶文化研究会王家扬会长和中国农业科学院茶叶研究所姚国坤研究员，视察了南昌女子职业学校，并了解该校茶艺队的教学情况。南昌女子职业学校成立于１９９２年，是一座民办的职业学校，...     

台湾农业职业教育概况

台湾农业职业教育概况四川省温江农业学校周世朗重庆师范学院周春晖一、农职教育发展简况５０年代是我国台湾省农职教育的发展时期。１９５０年全省农业职业学校（含水产职业学校）的学生就占职业学校学生总数的３７．６％，五年一贯制的农业职业学校从１１所增至３２所，...     

加强农广校体系建设培育发展高原特色农业的新型职业农民

2013年7月,农业部印发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》.《意见》以党的十八大精神为指导,明确提出加快构建以农业广播电视学校(简称农广校)为基础依托的新型职业农民教育培训体系,要求以进一步增强教育培训服务能力为核心加强各级农广校建设,强调努力形成重视支持和办好用好农广校的长效机制.云南省第九次党代会提出大力发展高原特色农业,是未来云南农业农村发展的重大战略,要实现这个战略最重要的是培育数以百万计的新型职业农民.在此,就加强云南省农广校体系建设,培育发展高原特色农业的新型职业农民作一些探讨.     

风劲扬帆正当时——奋进中的邓州市职业教育中心

邓州市职业教育中心原名为邓州市第一职业高级中学,始建于1983年。为推动职业教育快速发展,2005年,邓州市政府整合了全市职业学校教育资源,精心     

高职园艺技术专业“2+1"人才培养模式的创新实践

“2+1”人才培养模式是以学生就业为导向,由学校和企业共同完成人才培养的一种创新模式.德宏师专生命科学系园艺技术专业于2010年实施“2+1”人才培养模式改革,运用“校企合作、工学结合”、采用顶岗实习、订单式培养等手段,显著提高学生的职业能力及就业竞争力,学校入学率稳步提升,专业办学条件得到保障,取得一定的社会效果.     

我的职校 我的梦

正邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心,是一所全日制省级重点职业中学。学校以鲜明的办学特色,优质的教学质量,良好的社会声誉以及在省内较强的示范引领作用被确定为好的社会声誉以及在省内较强的示范引领作用被确定为"河北省名牌中等职业学校项目建设学校北省名牌中等职业学校项目建设学校"。学校先后荣获全国教育科研先进集体、河北省职业学校德育工作先进单位位、河北省青少年军训工作先进单位、邯郸市文明单位、邯郸市职业教     

以职业技能鉴定为抓手 培育新型职业农民

"努力走出一条具有云南高原特色的农业现代化道路"必须以"大力培育新型职业农民"为先导。现代农业的生产和经营是一种技术性很强、社会责任重大的工作,要求从业者具备职业与专业资格,农业职业技能鉴定和行业准入制度为职业农民准入设定了"门槛"。云南省农业广播电视学校农业251职业技能鉴定站,经过十年磨砺,已取得了长足发展。十年来,共组织5万余人次的职业技能鉴定,有40221