劳动教育融入高职动物生理实验课的作用研究

在高职学生中开展劳动教育,弘扬劳动精神,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人,至关重要。然而,当前的高职院校畜牧兽医专业教学中仅突出了学生畜牧兽医技能水平的培养,忽视了学生意志品质的培育。聚焦高职院校动物生理实验课,通过系统分析劳动教育融入高职院校动物生理实验课的六大作用,力求从中总结出劳动教育融入高职院校教育教学实践的经验,为进一步探究高职院校如何高效开展劳动教育,提高畜牧兽医学生综合素养提供一些建议。     

高职院校劳动教育的开展成效 现存问题及实施策略

当前,高职院校在劳动教育方面已经取得了一定的成效,如对劳动教育的重视程度有所提高、开展了形式多样的劳动教育活动、学生的劳动素养有所提升等,但也存在劳动实践活动频率低、社会合作少、评价体系不完善、学生发展不均衡四个方面的主要问题。要解决这些问题高职院校应进一步提高对劳动教育的认识,贯彻以学生为中心的教育理念,调动社会、家庭参与的积极性,营造良好的社会氛围。     

高职院校开展体力劳动教育教学的探讨

近年来,职业院校愈发重视劳动教育课程,但高职院校学生劳动意识淡薄、学校缺少对劳动教育的专业性培养、忽视体力劳动教育等问题依旧存在。劳动教育是社会发展的坚实基础,是全面育人的有力保障。高职院校要对体力劳动教育的内涵价值进行重组,创新劳动教育的实施方式,健全高职院校的劳动教育评估机制。注重培养学生的劳动素养,践行体力劳动教育,为国家培养高素质的技能型人才。     

农业高职院校实施劳动教育的途径——以河南农业职业学院为例

劳动教育体现中国特色社会主义教育办学方向，农业职业院校开展劳动教育有助于提高学生的体育素养、强化学生的劳动技能；劳动教育也有助于学生优良品格、正确价值观和智育的发展。河南农业职业学院立足为乡村振兴和确保粮食安全提供人才支撑，积极探索农业高职院校劳动教育途径，使劳动教育和思想教育、学科教育、学生日常生活管理、社会实践、实训、技能竞赛、创新创业教育等相结合，建设丰富的劳动实践平台，提升劳动教育效果。     

高职院校劳动实践课程管理探析

高等职业院校开展劳动教育必须围绕开设劳动实践课程的重要意义及影响,将劳动实践课程纳入高职院校各专业人才培养方案,并作为必修课程写入课表,建立独特的劳动实践课程管理体系,落实劳动实践课程一系列管理方案,增强学生的主人翁意识,促进学生树立正确的劳动价值观,培养学生尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动、珍惜劳动成果的劳动态度,让劳动实践课程在高职院校学生的成长过程中发挥更大作用。     

高职院校传统文化育人路径研究

高职院校开展传统文化教育有利于传承中华传统文化、提高高职学生综合素质、促进高职院校文化育人。高职院校在传统文化育人过程中存在重视程度不高、课程建设有待完善、传统文化教育与专业教育匹配度不高、师资力量有待提升、校园人文氛围不足等问题。通过深化传统文化育人理念、打造传统文化课程体系、加强师资队伍建设、夯实校园文化底蕴等措施，能加强育人效果，培养传统文化接班人和传承人。     

思想政治教育对高职学生管理工作的影响思考

本文主要针对思想政治教育对高职学生管理工作的影响展开深入研究,主要对有利于引导学生树立正确的思想观念、有利于将学生的优秀品质提升上来、有利于实现高职院校人才培养目标等进行了阐述,然后总结了几点优化措施,主要包括完善教育管理体系、加强教育资源的应用、加强现代网络信息技术的应用、加强精细化教育管理、加强政治教育队伍建设等,不断提高高职学生管理工作水平,集中整合思想政治教育和高职学生管理工作,使之成为协调统一的有机整体,确保良好的教学实施效果。     

高职院校中外合作办学学生党建工作的思考

高职院校中外合作办学项目的举办,有利地促进了我国高等教育模式的改革和整体办学水平的提高。在引进优质教育资源的同时,如何开展党性教育成为高职院校中外合作办学学生党建工作的重要课题。加强中外合作办学学生党建工作应创新学生党建工作机制,丰富党性教育载体;创新学生素质评价体系,把学生政治素质考核纳入其中;把握学生国内学习特点,探索开展党建工作的规律;践行社会主义核心价值观,提高学生党性修养;发挥学生党员的示范作用,带动学生党建工作;建设"专家型"学生党建工作队伍。     

高职学生软实力培育情况调查分析——以江苏省12所国家示范骨干高职院校为例

发展高职学生软实力,是高职教育的重要变革,为提升高职学生综合素质提供了有效载体。通过对江苏省12所国家示范骨干高职院校培育高职学生软实力情况的调查分析发现,高职学生软实力培育受人才培养模式、师资队伍建设、专业课程建设、校企合作融合度、教育教学改革、高职院校管理机制、社团组织建设等因素的影响。为此,应当通过内涵式高职院校文化建设、践行现代先进的高职教育理念、革新高职人才培养模式等强化高职学生软实力培育内在路径建设,通过加大对外宣传力度、重塑战略合作深度以及完善信息反馈制度等强化高职学生软实力培育外在路径建设。     

新时代构建农业高职院校学生廉洁教育体系的路径研究

新时代农业高职院校作为培养高素质农业技术技能人才的主阵地，加强对大学生的廉洁教育是落实立德树人根本任务的必要措施。当前，农业高职院校开展学生廉洁教育存在着思想认识不够，组织机制不健全，工作投入有限，创新性不足，网络新媒体资源未充分利用等问题。农业高职院校可根据实际情况构建廉洁教育体系，建立健全体制机制，推动廉洁教育进课堂。同时，线上线下积极营造良好的校园廉洁氛围，并结合专业特色开展主题教育活动，确保学生廉洁教育的实施效果。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的路径研究

增强高职思想政治教育的实效性,始终是高职院校思想政治教育工作中的重点和难点。文章阐述了高职院校思想政治教育具有＂职业性＂、＂应用型＂和＂实践型＂的特性,分析了影响和制约高职院校思想政治教育实效性的主要问题,提出应从加强学生专业教学、加强校园文化建设、解决学生实际问题、开展社会实践活动和引入企业先进文化等几个方面增强高职...     

学生管理视域下的高职院校学风建设研究

学生管理是高职院校学风建设的重要抓手。基于对高职院校学风建设现状的分析,认为从学生管理角度出发,通过规范学生日常行为、班主任辅导员队伍建设和开展第二课堂活动等方式来促进高职院校的学风建设,具有一定的可行性和操作性。     

高职院校电子商务专业助力乡村振兴的实践与创新探索——以政校企合作为例

在乡村振兴战略的实施中,电子商务的作用功不可没,但农村电商产业发展中,人才不足的短板抑制乡村振兴的高速发展,而高职院校的人才培养为乡村振兴输出大量人才,因此在高职院校的电子商务专业大力开展劳动教育,培养学生劳动教育意识,结合专业技能,将赋能乡村振兴的实施。具体操作中以政校企合作为例,政校企合作是高职院校培养复合型技术技能人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的重要途径,其将发挥高职院校服务区域经济的作用,为当地乡村振兴发展,提供更多高素质技能型人才。     

乡村振兴视域下电子商务专业开展劳动教育的实践探索

电子商务的发展快速为乡村振兴的战略作出了积极的贡献,劳动教育是乡村振兴的必要手段,而乡村振兴战略的实施也受到电子商务专业人才不足及产业链不完整的制约。本文在分析了电子商务、劳动教育分别与乡村振兴的紧密关系后,给出高职院校电子商务专业开展劳动教育对助力乡村振兴的路径及办法,并预期了未来的良好效果。     

高职教育服务乡村振兴战略路径研究

高职教育工作能够为乡村振兴工作提供教育资源、技术等方面的支持，提升乡村核心竞争力，为乡村的长远发展奠定基础。高职院校在助力乡村振兴工作过程中，需要注重教育资源的丰富，为乡村振兴提供优质技术教育服务；注重人才建设工作，奠定乡村振兴人才发展基础；注重乡村与学校的合作，为乡村振兴提供技术以及资源等方面的支持，提升乡村自身的核心竞争力。总之，在现时代背景下，高职教育助力乡村振兴工作需要符合时代发展的实际需求，为乡村提供技术、资源、人才等多方面的保障，促进乡村振兴工作的高效开展。     

论高职院校博雅教育的缺失及其对策

目前职业教育多以实用性为先,以适应当前社会需求的职业化和专业化发展为导向,为满足社会精细化分工,迫使其走上唯专业、深井式发展道路,因此也导致了学生知识结构单一、思维视野不够开阔、社会适应能力差以及发展潜力不足等问题。从个人、家庭、学校、社会四个因素详细分析高职院校重专业、轻博雅的原因;着重阐述博雅教育在"完整人"发展、创新思维培养以及核心价值观塑造方面的重要意义;从专业教育与博雅教育深度融合、课程科学合理设置、博雅教育资源构建、校园和谐文化建设、教育评价体系重构五个方面系统阐释解决高职院校博雅教育缺失的对策和途径。     

设施农业与装备专业工作过程系统化课程体系的构建与实施

高等职业教育专业建设的核心是课程体系建设,课程体系的建设是职业教育教学改革的关键环节。随着高职院校课程改革的逐渐深入,工作过程系统化的高职课程开发理念引起了国内许多高职院校的重视。武威职业学院设施农业与装备专业作为国家骨干高职院校重点建设专业,课程体系的改革是骨干校建设的重要内容。该专业根据高职院校人才培养特点,深入农业企业调研,构建和实施了工作过程系统化的课程体系,全面提高了学生的自主学习能力、语言表达能力、实践动手能力、客观评价能力等,增强了学生的团队协作精神和吃苦耐劳精神。本文主要阐述了该课程体系构建的原则、思路、过程、课程体系组成、实施及效果分析,为高职涉农类专业的教学改革起到了积极推动作用。     

作为通识教育的高职教育:国外经验及中国观照

中国高职院校开展通识教育是一个悬而未决的政策问题.在总结国外高职教育发展经验的基础上分析中国高职通识教育发展困境,并提出相应解决方案.发达国家高职院校在开展通识教育上形成各具特色的模式,以求完善学生人格,推动产业升级和促进学习型社会建设.受到专业课程过度设置和相关因素影响,中国高职院校尚未有效开展通识教育.在化解开展通识教育阻力中,中国高职院校既需要将培养应用型全人作为通识教育目标,又需要将精选的通识课程通识教育手段,以及开展在课堂外职业通识教育和加强通识教育评价.     

高职院校安全保卫工作的信息化建设分析

本文分析了高职院校保卫工作信息化建设的不足,从完善安全保卫工作的信息化制度建设工作,制定科学化的安全保卫工作信息化建设方案,加强安全保卫的硬件设施建设工作,加强安全教育工作,做好相关资料信息的系统化管理工作,开展丰富多彩的安全保卫活动,提升对突发事件的处理能力,加强与同行之间的合作交流等方面提出了高职院校安全保卫工作信息化建设的策略,对于实现高职院校安全保卫工作的创新发展具有积极的促进作用。     

高职院校创业教育存在的问题及对策探析

高职院校创业教育存在对创业教育认识不足,创业教育不成体系,创业氛围不浓,师资队伍建设有待加强等问题。高职院校必须转变观念,树立新的创业教育理念;构建多层次的创业教育课程体系;创设多元化创业教育实践体系;营造创业教育氛围;加强师资队伍建设。