大学生就业质量研究——基于西南交大实证研究

本文运用问卷调查的方式对大学生就业质量进行研究和探索。运用SPSS软件进行数据分析,得出大学生对于就业单位的选择以及就业地域的选择趋于理性,大学生性别以及是否担任学生干部对其薪酬没有影响,学生对学校对其专业方面的培养以及求职渠道构建较为满意,学生对于职业期望高,满意度也较高等四个结论。修正了对于大学生求职选择的功利化,女性就业难,大学生就业满意度不高等观点。     

基于信息技术的ARCS动机策略 在体育院校术科教学中的应用*

研究目的是在探討信息技术辅助体育教学对体育院校大学生学习动机及学习效果的影响。研究采用教学实验、问卷调查等研究方法对体育院校大学生术科学习（以田径跨栏为例）的学习动机和学习效果进行测试分析，得出相应的结论与建议，为今后的体育院校的术科教学提供一定的理论依据。     

线上教学在农学人才培养中的实践及问题——以西北农林科技大学为例

为深入把握在线教学的实践成效，研究采取问卷调查、实地访谈、所在学校教学主管部门在线调研等多种方法和途径，以西北农林科技大学为例，对疫情期间在线教学过程进行了分析，着重对疫情期间西北农林科技大学农学院采用在线教学的农学基础课程“作物栽培学”“农作学”的本科生在线学习进行探讨，并从师生不同角度，评估在线教学存在问题，提出相应解决方法和建议。目的是研究本科生农学基础课程采用网上授课的手段、方法以及效果，以期在特殊时期，科学实施“停课不停学”以保障教学质量。主要内容包括在线教学发展的现状、在线教学在农学基础课中的实践成效、发展中存在的问题和解决意见。     

英语专业写作现状调查

对英语专业写作现状进行了调查,通过问卷的发放与收集讨论了以下问题：学生对英语写作所持态度;学生的写作习惯;学生在英语写作中的困难;学生视角下的写作教学。对数据统计分析后得出以下结论：学生虽然喜欢英语写作但学生对英语写作教学的满意度低,学习兴趣不高,对英语写作缺乏信心。学生尚未形成良好的写作习惯,有待教师在教学中有针对性地帮助其培养、加强。在写作教学中教师除训练学生语言应用能力外还应引导他们进行语篇分析,强化其体裁意识。     

后疫情时代大学生在线学习使用行为意愿研究——基于技术接受模型

后疫情时代,在线教学成为了高校教学的"常态化"组成部分,提高大学生在线学习的使用行为意愿是保证在线教学效果的关键所在。本研究以技术接受模型(TAM)为理论基础,引入课程质量与社会影响作为外部变量,构建大学生在线学习使用行为意愿研究模型,并对555名大学生开展问卷调查。数据分析结果显示:大学生对在线学习的感知易用性水平较高,且容易受朋友、学校与社会媒体的影响。相较而言,大学生对在线学习的感知有用性水平较低,这与课程质量有较大关联,仍有很大的提升空间。     

高校教育产品消费满意度的实证分析

从消费需要角度，将高等教育产品分为五大类型：核心产品、形式产品、附加产品、期望产品和潜在产品，归纳为四个二级指标即总体满意度、核心产品满意度、形式产品满意度、附属产品满意度，并细化成量表测评学生满意度。研究结果表明：大学生对高校教育产品的满意度总体偏低，学生普遍关注核心产品质量，各项产品的满意度之间也都呈现出较强的正相关，学生对教学服务的满意程度会最终影响到学生对高校做出的总体评价。     

基于微信公众平台的农民大学生在线移动学习探究——以益阳广播电视大学为例

为了解决益阳当地农民大学生工学矛盾突出、经济文化基础薄弱、上网不方便等问题,对开展基于微信公众平台的在线移动学习进行了可行性分析,分析了其优势,并对微信公众平台用于当地农民大学生辅助教学进行了具体应用设计。研究表明,该平台能展示和推送多类型的教学资源信息,方便农民大学生网上学习、学员和教师(学员)之间的即时沟通。同时,将其与农民大学生面授课相结合作为教学过程辅助工具,有助于优化教学管理,提高管理效能。     

农林院校本科生二次选择专业动因调查分析

通过对农林院校大学生对自己专业的了解情况及满意度进行调查与分析,为引导学生是否进行转专业以及近期学业目标规划起到一定作用,同时也为一些农林高校的教学规划提供参考。     

1274名大学生对教育服务满意度的潜在剖面分析

目的分析大学生对学校教育服务的满意度情况。方法随机选取广东医学院全日制在校本科生1 274名,采用中国高等院校学生满意度测评指标体系对其进行教育服务的满意度测评,采用潜在剖面分析法进行分析。结果对教育服务满意、中度满意、不满意的比例分别是20.3%、57.7%、22.0%;与满意组比较,男生不易进入中度满意组,而大一年级学生不易进入不满意组。结论该校大学生对学校的教育服务满意度属于中等,男生和大一学生倾向于对教育服务给出满意的评价。     

高等农林院校本科专业大学生满意度影响因素研究——基于H高校6798份大学生调查数据的实证分析

大学生满意度是评价高校本科专业办学成效的关键。文章基于H高校本科专业问卷调查数据,运用多元Logistic模型分析本科专业大学生满意度影响因素。研究结果表明：(1)总体满意度较高,但仍存在一定的提升空间;(2)满意度受性别、户籍性质、政治面貌、成绩排名、课程和教学内容设计合理性、课程与行业发展趋势的紧密程度、课程对今后工作的帮助程度、校企合作、教学信息化等因素的影响显著;(3)满意度受教师的师德师风、理论水平、实践水平、教学方法、专业知识掌握程度、实践能力提高程度、教材选用、图书资料、实验设施、实习实训基地等因素的影响不显著。据此,应着重从专业课程、师资队伍和学生能力等维度发力,通过加强专业课程建设、培育一流师资队伍、提升学生综合素质等举措,提升高等农林院校本科专业大学生满意度,促进人才自主培养质量提升。     

农林高校本科生对城镇规划教学的满意度分析

以华中农业大学147名工程管理专业学生对城镇规划教学的满意度为研究对象,询问其对当前城镇规划教学是否满意,并运用二分类Logit模型对影响其是否满意的因素进行分析。结果表明:161.90%的受访本科生对当前的城镇规划教学持满意态度,课程教学满意度仍有待提升;2本科生城镇规划教学满意度与受访学生的专业认同感、深造意愿、教材质量和教学方法呈显著性正相关关系。研究可为未来农林高校城镇规划教学满意度提升提供基础建议。     

独立学院学生心理问题调查与分析

采用问卷法对保定市、北京市8所独立学院1100名在读大学生进行问卷调查，并对部分学生进行个别深度访谈，分析得出了社会认可度、家人期望、与母体大学学生的对比弱势是独立学院学生的独特压力，这些诱因导致独立学院学生出现了严重的心理问题，因此，学校需要建立健全学生的心理辅导工作机制，正确引导学生兴趣，实施强化管理。     

KAQ模式中案例教学满意度评价研究——基于山西农业大学物流专业调查

案例教学法是一种加强大学生理论联系实践的启发式教学方法。基于案例教学法相关理论及KAQ人才培养模式,根据山西高校物流管理专业建设及调查问卷数据,分析了物流专业课程教学中案例教学法使应用效果。通过对山西农业大学本科教学调查发现,案例教学效果平均得分6.5分,在教学实践中,案例教学取得了比较好的效果,得到学生普遍的一致性肯定。但学生对案例教学与学生互动、案例新旧程度个别指标打分偏低并且波动性较强。研究表明,调动学生主动性、突破案例教学表现形式、完善课堂组织形式等,可以提高案例教学课堂满意度,实现良好的本科教学效果。     

农业院校大学生4a学业规划

大学生学业规划是影响大学生今后生活与发展的重要因素,以高等农业院校工科专业学生为主要研究对象,对学生学业规划的现状进行分析,从而得出有效指导学生学业规划3个重要阶段。     

关于新疆少数民族大学生双语教学的思考——石河子大学民考民大学生语言使用的调查报告

以石河子大学在校的民考民学生双语使用状况为研究对象,探寻新疆少数民族大学生双语教学的基本情况,尤其是在他们平时的生活、与朋友的交流中使用汉语的情况。除了分析调查问卷的情况、调查的结果,还有一些结论与探讨,以期发现民考民大学生双语教学中存在的问题,希望能够得出对少数民族大学双语教学有价值的一些建议。     

安徽省民办院校教学质量满意度评价分析——以安徽三联学院为例

随着教育的发展,大学逐步放宽入学条件,招生规模不断扩大,大学生的素质水平也呈现多层次的状态,迫使高校在实施教学的过程中逐步转变为以满足受教育者的需要为目的。基于此,本研究从教学质量满意度出发,采用大样本和问卷的方式进行调查,分析安徽三联学院的课堂教学质量以及影响教学质量评价的因素,包括学生和教师层面,并提出了提高民办教学质量与学生满意度的现实策略。     

非英语专业大学生在英语阅读中使用在线词典与纸质词典的对比研究

通过问卷和测试相结合的方式,以仰恩大学非英语专业学生为例,对比分析使用两种不同词典进行英语阅读继而产生的学习成绩差异。研究发现,学生使用在线词典的人数更多,满意度也更高。充分利用在线词典学习平台可有效提高阅读成绩。建议教师在英语教学中逐步推广,引导学生正确使用在线词典,以达到促进学生自主学习和提升教学质量的目的。     

大学生主观幸福感现状调查研究

主观幸福感研究是近年来积极心理学领域的研究热点。以河北农业大学635名学生为调查对象,采用崔春华编制的《河北省大学生幸福感量表》,从友谊满意度、家庭满意度、自我信心、生活充实感、爱情满意度、个人成长、目标感、环境适应性等8个维度对大学生的主观幸福感总体状况进行了调查,采用独立样本T检验考察性别因素对大学生主观幸福感的影响,采用单因素方差分析考察年级、专业类别、月生活费对大学生主观幸福感的影响。研究发现:大学生的主观幸福感体验总体呈中等偏上水平,性别、年级、专业类别、消费水平均对大学生主观幸福感产生不同程度的影响。建议从合理安排大学时光,提高所学专业认知,开展有意义的校园活动,重视理财能力的培养等4方面提升大学生主观幸福感。     

农业机械化及其自动化专业大学生创新能力培养体系研究

随着社会对大学生创新能力要求的不断提高，传统的人才培养体系已经不能适应新时期大学生创新能力培养要求。文从教学内容、教学方法、实践教学等环节入手，对学分制条件下农业机械化及其自动化专业学生创新能力培养体系进行了有益的探索与研究，旨在培养农业机械化及其自动化专业学生创新意识，提高学生在实际工作中的创新能力。     

“集优化教学”对大学生综合能力影响的思考

教学科研的目的之一是提高教育教学质量、提升教师教学水平、增强学生全面发展的能力。现代社会需要的是学生能够从大学校门出来后迅速的进入社会和融入社会,这就需要大学生在校期间提高自身的综合能力。"集优化教学"研究正是以提高大学生的综合能力为前提的教学实验,将教学成果尽快转化为教育的"生产力"。通过对"集优化教学"中大学生对教学认知能力差、师资水平薄弱的应用难点进行分析,对形成完整教学体系和提高大学生综合能力的应用价值进行了分析与阐述。