入世后高等农业院校大学英语教学改革目标与策略

章系统分析当前高等农业院校大学英语教学中存在的问题，并针对入世后对高等农业教育提出的新要求，探讨了当前大学英语教育改革目标以及采取的对策。     

农科院校大学英语教学水平上台阶的思考

本文根据农业院校大学英语教学的现状和特点，认为农业院校大学英语教学水平上台阶要抓好五个环节：一要确立大学英语课程建设目标；二要切实保障教学支撑条件；三要抓好英语师资队伍建设；四要大力开展教学改革和研究；五要建立和完善教学激励机制。     

农业院校大学英语教学中的口语教学问题简析

随着经济全球化的到来,英语的重要性越来越凸显。英语是一门国际化的语言,所有的国际交流都离不开英语,因此作为农业院校大学英语教师在日常教学中必须要意识到英语交际的重要性,并积极对传统落后的教学模式进行全面的改革和创新,摆脱应试教育教育的限制与束缚,重点培养学生的口语交际能力,这样才能将英语的实际价值和作用彻底发挥出来。对此,本文进行了简单的分析,阐述了当前农业院校大学英语口语教学中存在的问题,介绍了农业院校大学英语口语教学实施过程中的有效对策。     

高考英语改革背景下的大学英语教学规化探讨

高考英语改革引发了一场重新定位英语学习的大讨论。英语回归其工具性的本位是全社会的共鸣。高考改革后的大学英语教学要求必然会做出相应的调整,因此大学英语教师面临着重新规划自己的职业生涯的挑战。通过分析大学英语教学未来的发展趋势,提出基于专项技能的基础英语、专门用途英语中学术英语、专门用途英语中职业用途英语的课程教学理念,探索大学英语教师在高考英语改革的大背景下未来职业的发展方向。     

高等农业院校大学英语分级考试的效标关联效度研究

采用定量研究的方法对高等农业院校大学英语分级考试的效标关联效度进行初步检验,结果表明,分级考试的难度高于高考英语,能够比高考英语更有效地把不同水平的考生区分开来。分级考试与高考英语的相关关系显著,从而说明分级考试的效标关联效度较高,能够为高等农业院校大学英语分级教学提供合理依据。     

应用语言学的大学英语教学模式改革研究

素质教育背景下,对英语教学提出新的教育要求,而以往的大学英语教学模式已经无法满足当代学生的学习需求,故而,大学英语教学模式应该转变教育观念与教学模式。应用语言学是一门综合性较强的课程内容,将应用语言学运用到大学英语课堂教学中,能够改变以往的教学模式与教育理念,能够让学生学习到更加全面的英语知识内容,使学生能够细致化的认识英语,使学生合理的掌握英语语言的本质,从而能够提升大学英语课堂教学质量。因此,本文着重分析应用语言学的概述,以此论述应用语言学在大学英语教学中的意义,并提出应用语言学的大学英语教学模式的改革途径。     

高等农业院校ESP课程设置模式探讨

通过对高等院校开展专门用途英语（ESP）教学的必要性分析,提出了大学英语教学改革的方向是逐步将重心偏向于ESP教学。针对当前农业院校ESP课程设置的现状,从课程定位、教学内容及安排、师资构成及教学模式几个方面探讨了农业院校ESP课程设置的关键环节,以期实现培养学生在一定学科背景下运用英语开展研究或工作的交际能力的教学目标。     

网络环境下大学英语教学改革的实践与思考

通过对大学英语网络教学改革的背景及理论基础的研究,介绍了北京农学院大学英语网络教学改革的实践情况,对改革的成效及存在的问题进行了分析,并在大学英语网络教学改革的再思考中提出了建设性的意见以期能对今后的进一步研究有所启迪。     

合作学习在农业院校大学英语教学中的应用

阐述了合作学习的理论依据及意义,构建了合作学习的模式,并介绍了农业院校大学英语合作学习的组织实施。     

英语通用语视角下大学英语教学改革研究

区别于以标准化为教育目标的传统英语教学,英语通用语视角下,强调以培养大学生英语交际策略以及文化信息的敏感性、理解性为教育发展标准,在尊重本土文化中,实现教育方法的灵活性。这一教育理念的提出,对大学英语教学具有促进作用,同时推进了大学英语教育改革的实行。因此,本文着重分析英语通用语的研究现状,以此论述英语通用语对大学英语教学的影响,并提出英语通用语视角下大学英语教学改革研究策略。     

农业高校生源基地建设下的高中与大学英语写作衔接研究

在激烈的招生竞争中,农业院校迫切需要建设优秀生源基地,并实施高中与大学教育的衔接,争取优秀生源。由于英语写作的重要性,它是衔接高中与大学教育的重要一环,但目前中学及大学英语写作水平不容乐观。由于各地学生写作水平相似,英语写作适合作为衔接中学与大学英语教育的突破口。应根据签约高中学生英语写作水平,适当选择符合大学英语初级阶段要求的教学内容,扩大阅读量,以读促写;通过作文批改网收集语病语料,进行针对性训练,提高纠错能力;以理论指导写作实践,在师生合作下提高学生英语写作遣词造句和组段谋篇的全方面能力。这样能提高高中生英语写作水平,更快适应大学英语教学要求;改善了的生源质量也能促使大学英语教育更上一层楼。     

乡村振兴视阈下农业院校人才培养改革路径探析

乡村振兴战略大背景下，高等农业院校肩负着培养农业人才、研究农业农村发展和科技前沿、服务三农问题、 提高农村整体文化水平的职能，通过对广东省某农业院校学生投身乡村振兴的调研，结果折射出乡村振兴视域下高等 农业院校在人才培养定位、学科发展、培养投入等方面的问题，进而提出系列措施，促进高等农业院校人才培养的改 革，裨益乡村振兴战略。     

黑龙江八一农垦大学经济管理学院简介

黑龙江八一农垦大学经济管理学院作为黑龙江八一农垦大学这所全日制多学科高等农业院校的重要组成部分,是在1958年建校初期设立的“农业经济管理系”基础上、在上个世纪九十年代高校全国性“撤系建院”的大背景下,于1996年6月扩建而成的。学院历经近50年发展壮大,截至2007年已经发展成为跨管理学、     

大数据背景下大学英语教学的发展趋势研究

大数据时代背景下,大学英语的教学模式及教学内容有着创新发展的途径,学生的英语学习活动更加趋向于个性化和多样化,因此大数据对大学英语及时发展机遇,同时也将面临着严峻的挑战。本文将简要分析大数据时代背景下大学英语教学方式转变的主要内容以及大学英语发展面临的挑战,并论述大学英语教学的主要发展趋势。通过本文的分析及研究,旨在为大数据背景下大学英语的进步发展提供理论指引。     

酒店管理专业大学英语教学改革初探

随着人们认知的转变,社会机构组成发生了极大的转变,在学校教育中,很多"新学科"、"新专业"兴盛起来。人才类型的组成、能力需求在不断地发生着转变。就此而言,人才的"专业"类型也在不断地发生着转变。作为大学英语教师,在教学实践中,我们要教授"普通英语",让学生拥有可以在"生活中"应用的英语,我们还需要教授"专业英语",让学生在专业领域中能够如鱼得水。基于此,传统的大学英语教学必然需要不断地改革。本文对酒店管理专业中如何改革大学英语教学进行了分析。     

继往开来 与时俱进——发展中的黑龙江八一农垦大学经济管理学院

经济管理学院——作为黑龙江八一农垦大学这所全日制多学科高等农业院校的重要组成部分,是在1958年建校初期设立的"农业经济管理系"基础上、在上个世纪九十年代高校全国性"撤系建院"的大背景下,于1996年6月扩建而成的。     

高等农业院校大学英语写作教学的几点思考

高等农业院校学生英语基础较薄弱、语言文化知识相对缺乏,长期以来大学英语教学中写作教学得不到应有的重视,学生的写作能力普遍不高。研究立足大学英语教学改革的要求,针对大学英语写作教学提出建议:提高写作教学的比重;增加人文知识的摄取;改变作文批改方式;培养学生阅读习惯;重视写作技能的培养。     

大学英语教师如何提高教学水平

就目前农业院校的英语教学状况来看,除需充实与提高现有的英语师资并提高他们的积极性以外,关键还是在于提高广大英语教师的教学水平。作为一名大学英语教师在教学上要做到如下几方面: (1)了解英语教学法的基本观点、基本知识和基本训练。同时,也要了解一些基本理论知识,如语言学(包括理论语言学、     

新农科建设背景下的地方农业院校创新创业教育的必要性、困境与路径

新农科建设对农业院校人才培养提出了新要求，阐述了新农科建设背景下农业院校创新创业教育开展的必要性。从学校创新创业教育现状出发，分析了地方农业院校在观念认识、课程体系、导师队伍、实践平台等建设方面的困境，在此基础上，提出了地方农业院校创新创业教育适应新农科建设的主要路径：强化政策宣传及制度建设，加强体系建设、实现创新创业教育与专业教学融合，打造“双师型”导师队伍、提高创业教育师资水平，拓展实践项目种类、共建实践教学平台。     

青岛农业大学植物保护专业人才培养模式改革

高等农业院校植物保护专业人才培养方案与培养模式中存在的一些问题,已不能适应农业产业化的发展要求,探讨新的专业人才培养方案和教学模式迫在眉睫。以青岛农业大学特色名校建设工程为契机,进行了我校植物保护专业人才培养模式的改革探索,提出了调整专业建设目标、创新人才培养课程体系、强化实验、实践教学基地建设等改革措施。