浅谈高等农林院校大学生知识结构和能力培养的途径与方法

教育部1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》。新的专业目录中专业由504种减少至249种，调减幅度为50.6%。新专业目录的颁布实施，改变了我国高等学校长期存在的专业划分过细、专业范围过窄、门类之间专业重复设置的状况，对于高等学校改革人才培养模式、提高人才培养质量、增强学生的适应能力等具有十分重要的意义。各农林院校应按照新专业目录的要求，根据高层次人才培养的规律和特点，深入开展本科专业培养方案的修订、能力培养的途径和方法的研究，以进一步系统优化大学生的知识结构，提高综合素质和能力，确保人才培养质量。…     

生态文明建设时期森林资源保护与游憩专业的发展机遇与战略

该文在对森林资源保护与游憩专业近10年的发展历程进行分析的基础上,认为该专业存在专业特色不明显、专业方向不明确、第一志愿报考率和毕业生就业率均较低等问题。党的十七大提出"建设生态文明"的要求,使森林资源保护与游憩专业的发展面临着新的机遇。因此,该文从森林资源保护与游憩专业的专业定位、学科和行业归属、专业特色和相关学科建设等方面,阐述了以生态文明建设为核心的专业发展战略。     

生态文明建设时期森林资源保护与游憩专业的 发展机遇与战略周永斌殷有匡阗宋薇

生态文明建设时期森林资源保护与游憩专业的 发展机遇与战略 该文在对森林资源保护与游憩专业近10年的发展历程进行分析的基础上，认为该专业存在专业特色不明显、专业方向不明确、第一志愿报考率和毕业生就业率均较低等问题。党的十七大提出“建设生态文明”的要求，使森林资源保护与游憩专业的发展面临着新的机遇。因此，该文从森林资源保护与游憩专业的专业定位、学科和行业归属、专业特色和相关学科建设等方面，阐述了以生态文明建设为核心的专业发展战略。 关键词： 高等教育；生态文明；森林资源保护与游憩专业；发展战略     

本科生导师制在自然保护区管理专业创新型人才培养中的探索与实践

本科生导师制是培养创新型人才的有效途径.以北京林业大学自然保护区学院自然保护区管理专业为例,阐述了实施本科生导师制的基本思路,从教育理念、支撑平台、科研训练平台、实践教学平台以及国际交流平台等方面提出实施本科生导师制的主要措施,从学生科学素养、人才培养质量、教学及教学管理队伍整体水平等方面总结了实施本科生导师制近6年来所取得的成效.实践证明,本科生导师制在该专业本科生人才培养特别是创新型人才培养中发挥了重要的作用.该专业在本科生导师制方面的探索与实践,对于其他相近专业的人才培养具有一定的借鉴意义.     

学科建设方略及其大学精神内核

2011年3月8日国务院学位委员会和教育部批准在《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》的法学和工学门类下增列公安学(0306)和公安技术(0838)两个一级学科。这是国务院学位委员会和教育部加强公安科学研究和人才培养的重大举措,是公安高等教育建设发展的重大机遇。随着本科办学的不断推进,南京森林警察学院如何将森林警察教育的课程视野开阔为学科视野,如何将森林警察教育的专业建设推进到学科建设,逐步成为决策者必须着力考虑的问题。     

风景园林专业硕士培养模式探索与实践

风景园林专业硕士是研究生教育领域的新生事物。根据风景园林专业硕士的特点,河北农业大学对风景园林专业硕士培养模式进行了探索与实践,以培养复合型、应用型人才为目标,以强化研究生的实践动手能力为突破口,加强师资队伍建设,构建合理的课程体系,改革教学内容、方法与手段,完善考评管理机制,突出创新能力,提高论文水平。通过几年的实践,人才培养质量明显提高,深受用人单位的欢迎。     

面向21世纪林学本科人才培养模式研究与实践

教育部1998年本科专业调整，把林学、经济林、森林保护三个专业合并为新的林学专业。我国林业发展也进入了一个新的发展时期。根据以上变化，我们改变以往的单一型人才培养模式，及时修定教学计划和培养目标，并采取了多项措施。经过实践，效果显著。     

突出行业特色的广东省农林院校旅游管理本科专业改革研究——基于学科专业目录调整

广东省农林院校在生态学学科方面具有较大的优势,但是长期以来所开设的旅游管理本科专业在人才培养方面与省内其他科类高校的旅游管理专业相类似,陷入"大一统"、无特色、同质化的窘境。尤其是在学科专业目录调整前,广东省农林院校旅游管理本科专业一直面临着诸多问题,即未充分发挥生态学学科优势,生态旅游特色不明显;受学科地位影响,专业发展空间狭小;毕业生行业内就业率低,生源质量呈下滑态势。这都最终导致学生毕业后流失严重,而行业内专业人才供需缺口巨大。学科专业目录调整后,旅游管理升级为一级学科,这不仅为旅游管理本科专业的健康发展提供了平台,而且有利于促进省内各科类高校旅游管理本科专业的差异化发展。因此,首先,广东省各科类院校旅游管理本科专业的发展应遵循共同准则,即打破"大一统"发展格局,构建突出各科类院校自身特色的旅游管理专业体系,积极发展二级专业;发挥各科类院校自身优势,促进旅游管理专业的差异化发展,避免人才培养目标的雷同;转变"重理论、轻实践"的人才培养思路,拓展旅游管理专业实习领域,增加实习时间。其次,广东省农林院校应抓住学科专业目录调整的机遇,依托生态学学科的特色和优势,根据旅游行业的市场需求,明确以培养生态旅游型人才为主的旅游管理本科专业培养目标;在旅游管理一级学科下增设"生态酒店经营与管理""生态景区规划与开发"等新专业;探索实施"订单式"校企合作人才培养模式,从而提高毕业生的行业内就业率,为广东省迅猛发展的生态旅游产业输送合格人才。     

我院新设森林资源综合利用专业

根据河北省林业生产实际需要和社会主义市场经济发展的要求,经过学院研究论证.河北省林业厅审议,省教委最近发文正式批准我院开办“森林资源综合利用”专业,并要求从1993年开始招生. 森林资源综合利用专业是融经营与加工为一体,以加工为主的技术开发型专业.该专业包括经营与加工两方面的内容,其中经营是从生物学角度出发,以森林经营为主要内容,学习森林资源的正确经营、合理开发、永续利用的理论、技术和方法;加工是从工艺学角度出发,以林副产品、林特产品加工为主要内容,学     

嫩江县中央站林场森林资源现状与消长分析

以嫩江县中央站林场为研究与分析对象，根据2001年到2012年，该林场在这11年间的森林资源生长与消耗，各项林地面积以及各类蓄积变化情况，分析变化原因以及发展方向。     

林业院校GIS专业人才培养模式及课程体系建设

地理信息系统专业是近年来随着地球信息科学发展而产生的新兴专业，由于综合性、交叉性的学科特点，研究适应不同行业需求的GIS专业本科人才培养目标和培养方式具有重要意义。该文根据林业和生态环境建设对创新性人才的需求，提出了“立足林业，服务生态”的办学理念，探讨了既适应地理学类专业基本要求、又具有森林资源与生态环境应用特色的立体人才培养模式和专业发展平台，以及立体化课程体系和实践教学体系。     

地方农林院校开设林业信息工程专业的探讨

林业信息化建设是林业生态建设的重要技术支撑,其发展速度和质量在很大程度上取决于林业人才的专业素质水平,原有的森林资源类专业已不能满足现代林业对林业信息专门人才的要求。以河南省为例,从适应林业信息化建设、林业生态建设、社会经济发展和林学学科建设的角度,分析了地方农林院校开设林业信息工程专业或在林学专业下设林业信息工程专业方向的必要性;并在此基础上提出林业信息工程专业（方向）人才培养体系应以林学和信息科学理论为基础,着力构建信息技术和林学专业知识相结合的专业知识体系;同时,从课堂理论教学、课程的实验实习、课程外的实践教学环节3个方面探讨了林业信息工程专业（方向）的人才培养方式,从课程设置的原则与目标、核心课程、选修课程3个方面探讨了林业信息工程专业（方向）课程体系的构建。     

风景园林专业应用型人才培养综合评价体系的构建

通过对风景园林专业应用型人才培养的现状、特点和评价标准的分析,确定了11个评价指标,采用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,简称AHP）建立了风景园林专业应用型人才培养综合评价的模型,得出专业综合、专业实践、师资队伍、教学硬件设备、毕业生能力水平和专业创新等因子是影响风景园林专业应用型人才培养的重要因子.研究结果表明,把课程体系作为重要因子,可以准确地反映风景园林专业应用型人才培养模式在专业培养中的作用和地位,这说明在探讨风景园林专业应用型人才培养方案时,应首先考虑其课程体系的构建因子,将其放到首位,其次考虑教学资源与管理等因子.     

软件工程专业数字媒体方向本科核心课程设置的研究

根据软件工程专业数字媒体方向的人才培养目标,提出了设置数字媒体专业方向的核心课程,论述了设置核心课程的指导思想和依据,分别阐述了各门核心课程在人才培养中的作用与地位,以及各核心课程的教学内容.     

湖南省森林资源与生态环境监测中心——发挥技术优势 服务林业大局

湖南省森林资源监测中心成立于1992年4月,隶属于湖南省农林工业勘察设计研究总院,2011年更名为湖南省森林资源与生态环境监测中心（以下简称＂中心＂）。中心着力打造具有一流业务水平、一流管理水平、一流科技水平、一流人才水平、一流装备水平＂五个一流＂的团队。123名专业技术人员,研究员级高级工程师9人、高级工程师28人、工程师39人,硕士研究生34人,初步形成了一支专业配套、人员结构比较合理的监测队伍。中心于2009年获国家森林资源连续清查湖南省第六次复查先进集体,2010年荣获湖南省直单位模范集体,多次被省直工委和省林业厅评为“先进基层党组织”、“先进集体”等光荣称号。5年间获省部级科技进步奖、优秀勘察设计奖、国家级和省部级优秀工程咨询奖等29项。     

加大改革力度建立新型专业课程体系——林业、家具设计与制造专业教学改革研究

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，参照国家教育部组织的21世纪职业教育课程改革和教材建设规划研究与开发项目中《中等职业学校三年制重点建设专业教学改革方案研究》的思路，为探索出符合我国国情和我省特点、具有中等职业教育特色的、适应21世纪林业发展对高素质劳动者和中等专门人才培养要求的人才培养模式和专业教育体系，江西省赣州林业学校于2000年3月8日确定了“对林业专业、家具设计与制造专业的整体教学改革方案研究”的项目，并组织有关人员进行了认真、细致、全面的调查研究工作。一、制定…     

江东林场森林资源动态变化及经营利用意见

本文根据1999年和2009年江东林场森林资源调查数据,描述了该林场森林资源的现状和特点,并对1999年～2009年间的森林资源变化进行对比分析,提出了几项切实可行的林场经营利用方向建议。     

内蒙古自治区第二林业监测规划院赴俄罗斯参加森林资源评估项目

2004年12月中旬～2005年1月中旬，内蒙古自治区第二林业监测规划院派出宋连城等6名专业技术人员，参加了国家林业局规划院组织的俄罗斯森林资源评估项目。这是该院第一次走出国门承担勘察设计项目，对今后拓展业务领域将起到积极作用。     

浅析新形势下促进电气工程及其自动化专业学生就业的新途径

该文针对电气工程及其自动化专业的人才培养目标和要求,分析了该专业领域的发展趋势、就业现状以及人才的需求状况,提出促进该专业学生就业、提高就业率和就业质量的新途径,即构建有利于专业人才培养的知识体系;搭建"教学、科研、实习"一体化的人才培养平台;加强专业教师对学生就业的全程指导;加快就业基地的建设;加强就业工作的信息反馈,建立教学工作的动态调控机制;鼓励学生依托行业就业,引导学生自主创业;教育和引导学生正确定位,积极就业。     

内蒙古大兴安岭林区森林资源分析及经营管理对策

内蒙古自治区大兴安岭林区是我国的多林省区之一。文章根据2003年森林资源连续清查,对全区森林资源进行了综合分析,并提出这一地区森林资源经营管理的相应对策。