改革与发展我国农业职业教育的几点举措

农业职业教育是我国教育体系的重要组成部分，但由于受到传统观念的束缚，农业职业教育正面临着生存和发展的严峻挑战。发挥传统优势，寻求发展空间，引进竞争机制，理顺办学层次，改善办学条件，及时调整发展方向和办学模式，是许多农业职业院校为适应新形势需要而作出的必然选择。     

实施农业职业教育能力建设计划的思考

实施农业职业教育能力建设计划，明确实施的意义及确保该项工作顺利进行，应强调从办学模式的服务本位、教学模式的学生本位、人才规格的能力本位、师资队伍的素质本位、教学条件的需求本位等方面入手，深刻认识能力建设计划的内涵、目标及途径等，并促进计划的实施。     

浅论农业职业教育与农业产业化

分析了目前农业产业化对人才的需求,提出了农业职业教育促进农业产业化的措施。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

农业科技要与农民『接轨』

周家贵是湖北省钟祥市一家乡镇企业的董事长，农民人大代表的身份让他5年来把关注的目光更多投向了身边的农民。     

“农业职业教育与社会服务”论坛之开幕式

“农业职业教育与社会服务”论坛于2007年6月23、24日在北京农业职业学院举行，来自10多个省市自治区的20多所职业院校、10余所农业广播学校及其它相关单位的领导和专家近120人参加了论坛。[第一段]     

浅议农业职业教育与农业产业化

农业生产管理落后,不能适应当前市场经济发展的需要,农业职业教育应充分发挥本身优势,为发展农业产业化培养出大量的农业技术人才和经营人才,为提高农民素质作出应有的贡献。     

澳大利亚农业职业教育促进农业现代化的经验与启示

我国作为世界人口第一大国,人口总数约占世界人口总数的五分之一,其粮食需求量巨大,是名副其实的农业大国。随着时代的发展进步,我国要全面进入小康社会,要实现中国梦,就必须要加快推进农业现代化发展。澳大利亚作为南半球经济最发达的国家,农产品、矿产出口量全球领先,农业现代化水平位居世界前列,有"骑在羊背上的国家"和"坐在矿车上的国家"之称。以澳大利亚为例,探究国家农业职业教育促进农业现代化发展对新时代我国农业现代化发展具有重要的借鉴意义。     

农业职业教育的机遇与发展对策

阐述了农业新技术革命的发展给职业教育带来的机遇,并就农业职业教育发展提出了对策,以期促进农业职业教育发展,提高农业人员的素质。     

对农业高等职业院校开展创业教育的几点思考

在不断深化高等职业教育改革时期,农业高等职业院校应充分认识到应开展创业教育的必要性,研究创业型人才应具备的基本素质和能力,从而确立创业教育的目标．促进农业高等职业院校更好地开展创业教育,培养创业型人才,服务“三农”,为全面建设小康社会做出贡献。     

澳大利亚现代农业职业教育体系及其借鉴

在对澳大利亚TAFE内部的职业教育体系分析的基础上,系统地阐述了澳大利亚农业职业教育体系并建立了示意图。借鉴澳大利亚现代农业职业教育体系,根据我国建立社会主义新农村和发展现代农业的要求,对我国建立现代农业和农村职业教育体系提了几点建议。     

中德农村职业技术教育比较的思考

德国农业职业教育有悠久的传统,在培养目标、教育机构等方面有其独特之处,形成了在法律政策保障下办学形式多样、注重实践的发展特色。我国农村职业教育可借鉴德国的成功经验,通过确立合理目标、完善政策保障、推广农业职业资格证书、深化农民培训等措施促进我国农村职业教育的发展。     

论我国农业职业教育立法

本首先分析了美国农业职业教育立法对其农业和教育发展的影响，进而提出目前我国农业职业教育的危机问题。造成危机的主要原因是农业职业教育在市场竞争中的弱势地位，走出危机需要政府的干预，强化政府发展农业职业教育的责任则需要通过立法来保障。章最后探讨了《农业职业教育法》的基本框架问题。     

江淮分水岭地区农业治理中的几个突出问题研究——基于滁州市岭区的考察

安徽省江淮分水岭地区经过近20年的综合治理,取得巨大成绩,但也存在一些突出问题,如缺少系统的主体功能区规划、岭区农业灌溉设施不完善、缺乏高端农业品种和完整的产业链、岭区空心村现象严重、农业发展资金不足等。分水岭地区政府需要根据农业特点,以生态文明建设的视角,完善以下措施：构建乡镇发展规划体系;建设农业灌溉系统;打造农业高端品种和完整产业链;鼓励农民返乡创业,加强农业技术培训;加大对生态农业的投资。     

澳大利亚的农业职业教育

澳大利亚农牧业十分发达,从事农牧业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。羊毛和肉类出口分别占世界的第一和第二位,小麦出口占世界的第三位,仅次于美国和加拿大,1800万澳大利亚人创造了农业的奇迹。其原因是多方面的,除生产投入高以外,主要原因在于农业生产技术发达,在于农业职业教育为农业生产培养了大量高素质的农业技术人才。一、政府大力支持农业职业教育澳大利亚各级政府对开展农业职业教育与培训非常支持,把农业职业教育与培训放到提高农村劳动力素质,保证农业经济高质量、…     

探析农业职业教育的未来

本针对近年我国农业职业教育在发展中遇到的困难，辨析农业职业教育的过去和当前形势，探析我国农业职业教育的未来，以期推动农业职业教育的发展。     

对农业职业教育问题的认识与思考

农业和农村经济面临着许多新问题，农业职业教育已成为影响农业综合生产能力的重要因素。本从4个方面对分析和解决这些问题进行了思考。     

加强农业会计人员的职业道德教育

1农业会计人员职业道德教育的必要性 建设一支高素质农业会计队伍是社会主义市场经济发展的客观要求,加强农业会计职业道德教育则是为"三农"服务的基本要求,当前农业会计职业道德问题存在的原因是,约束机制不健全,使一些会计人员不按照会计准则严格要求自己甚至可以各行其事,为所欲为,违背了会计人员的职业道德;由于没有一定的约束机制,使一些会计人员在利益的驱动下不顾自身职业道德不断出现造假的现象,从而走向违法犯罪的道路.